Formação para a Docência no Ensino Superior: a Importância da Pós- Graduação e o Papel da CAPES

Transcrição

1 54ª Reunião Anual da Associação Brasileira de Educação Agrícola Superior ABEAS Formação para a Docência no Ensino Superior: a Importância da Pós- Graduação e o Papel da CAPES Prof. Dr. Isac Almeida de Medeiros Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa da UFPB Areia-PB, 29 de outubro de 2014

2 Brasil - Território, população e economia: combinação vitoriosa Área > 4 milhões km 2 Indonésia População > 100 milhões Nigéria Rússia EUA Brasil Índia Bangladesh Paquistão Canadá Austrália China Japão México Espanha Reino Unido França Coréia do Sul Alemanha Fonte: Investe Brasil *PIB nominal Itália Holanda PIB* > US$ 400 bilhões R. Dauscha (ANPEI) 3ª CNCTI

3 O Brasil é conhecido por: Com Inovação, Tecnologia e Produtividade Amazonia Futebol Carnaval Café Mas há um novo lado do Brasil...

4 Sem Acompanhamento ENSINO 07mai14 ESCOLARIDADE (%)

5 Sem Acompanhamento ENSINO 07mai14 BÔNUS EDUCACIONAL

6 Ensino: Fundamental e Médio PG e Formação de Professores

7 Sem Acompanhamento ENSINO 07mai14 DAV FORMAÇÃO Formação DE de PROFESSORES Professores da DA Educação EDUCAÇÃO Básica BÁSICA PIBID PARFOR IES 286 Campi 852 IES 98 Municípios 422 Bolsistas Matriculados Fonte: CAPES

8 Parfor: Números de alunos frequentes por Região em 2012 Fonte: Plataforma Freire OBS: Até 2012, o Parfor implantou 1920 turmas. Há professores da educação básica frequentando os cursos em turmas especiais do Parfor, localizada em 397 municípios do País.

9 Sem Acompanhamento ENSINO 07mai14 DAV MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA Nº de Matriculados PROFLETRAS, PROFIS, PROFARTES, PROFHIST 2014 (Propostas): PROFEDFÍSICA, PROFBIO, PROFQUIM PROFGEO, PROF...

10 Ensino Superior PG e Formação de Professores

11 Evolução da Distribuição de Funções Docentes, por Grau de Formação Brasil

12 Número de Funções Docentes em Exercício na Educação Superior, por Regime de Trabalho Brasil

13 Distribuição de Funções Docentes na Educação Superior, por Grau de Formação / Brasil

14 Em 2003 = 148 Campus Municípios = 114 Em 2014*= 321 Municípios = 275

15 DOUTORES - AGRÁRIAS PPGs- AGRÁRIAS - 32,1% das mesorregiões brasileiras com 0 doutor em agrárias - 56,9% das mesorregiões brasileiras com 0 PPG em agrárias - Todas os estados com mesorregiões na primeira ou segunda faixa de classificação para doutores, exceto AP, RR, AC e RO.

16 Trajetória da Pós-Graduação

17 Brasil Forte potencial de geração de conhecimento Mestres e doutores titulados anualmente Meta = 20 mil doutores formados em 2020 fonte: Capes/MEC

18 Forte potencial de geração de conhecimento Teses de Doutorado e Artigos Publicados: Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Deluxe SCI/2010. MEC/CAPES. Coleta 2010.

19 Projeção do crescimento do número de doutores no Brasil e comparação com outros países Onde queremos chegar???

20 DOUTORES PPGs - 24,1% das mesorregiões brasileiras com 0 ou 1 doutor - 45,3% das mesorregiões brasileiras com 0 PPG - Todas os estados com mesorregiões na primeira ou segunda faixa de classificação para doutores, exceto TO, AP, RR, AC e RO

21 DOUTORES - AGRÁRIAS PPGs- AGRÁRIAS - 32,1% das mesorregiões brasileiras com 0 doutor em agrárias - 56,9% das mesorregiões brasileiras com 0 PPG em agrárias - Todas os estados com mesorregiões na primeira ou segunda faixa de classificação para doutores, exceto AP, RR, AC e RO.

22 DOUTORES PPGs - 24,1% das mesorregiões brasileiras com 0 ou 1 doutor - 45,3% das mesorregiões brasileiras com 0 PPG - Todas os estados com mesorregiões na primeira ou segunda faixa de classificação para doutores, exceto TO, AP, RR, AC e RO

23 % Investimentos % Investimentos Investimentos CNPq (%) x População (%) por Unidade da Federação (2006) % População Residente % Doutores

24 UNIDADES DE FEDERAÇÃO HOMOGÊNEAS OU HETEROGÊNEAS??????? Questão da Distribuição da Pós no País ASSIMETRIAS REGIONAIS NA PÓS- GRADUAÇÃO E NA PESQUISA (IV CNCTI, PNPG)

25 Desigualdades sociais e regionais e como fundamento das políticas regionais e crescentemente das políticas de CT&I Notas em Porcentagem do Total de PPGs Região Nota 3 Nota 4 Nota 5 Nota 6 Nota 7 Norte 8,4 5,1 1,5 1,1 0,0 Nordeste 26,8 21,1 14,3 8,5 0,7 Centro-Oeste 10,3 9,5 4,1 4,4 1,4 Sudeste 34,8 43,6 57,7 62,6 84,1 Sul 19,7 20,7 22,5 23,3 13,8

26 PIB em % (por região) Desigualdades sociais e regionais Evolução dos Conceitos 6 e 7 / Regiões Número de Cursos com Notas = 6 + 7

27 O Papel da CAPES SNPG vs C. Agrárias

28 Distribuição regional dos Programas de Pós- Graduação recomendados pela CAPES 2014 SNPG X Ciências Agrárias Região Geográfica Nº PPG s SNPG % Nº PPG s Ciências Agrárias Sudeste , ,3 Sul , ,4 Nordeste , ,2 Centro-Oeste 310 8,1 38 9,6 Norte 198 5,2 22 5,5 Total Fonte: site da CAPES (data da última atualização: 10/10/2014) %

29 Distribuição dos Programas de Pós-Graduação por Nota da Avaliação Trienal 2013 SNPG X Ciências Agrárias Notas Nº PPG s SNPG % Nº PPG s Ciências Agrárias , , , , , , ,1 31 7, ,8 15 3,8 Total % Fonte: site da CAPES (data da última atualização: 10/10/2014)

30 Matriculados 2004 a 2012 Mestrado SNPG Ciências Agrárias 66% % Fonte: Capes/MEC

31 Titulados 2004 a 2012 Mestrado SNPG Ciências Agrárias 77% % Fonte: Capes/MEC

32 Matriculados 2004 a 2012 Doutorado SNPG Ciências Agrárias % 107% Fonte: Capes/MEC

33 Titulados 2004 a 2012 Doutorado SNPG Ciências Agrárias 93% % Fonte: Capes/MEC

34 Evolução da Execução Orçamentária DPB 2004 a 2014* Bolsas, Fomento e Portal de Periódicos Crescimento = 499% Fonte: SIMEC/SIAFI Em milhões de R$ *PLOA 2014

35 Evolução da Concessão de Bolsas no País Mestrado SNPG Ciências Agrárias % % Fonte: Capes/MEC

36 Evolução da Concessão de Bolsas no País Doutorado SNPG Ciências Agrárias 183% 254% Fonte: Capes/MEC

37 Evolução da Concessão de Bolsas no País Pós-doutorado SNPG Ciências Agrárias % 2.207% Fonte: Capes/MEC

38 Valores (em R$) Valores das Bolsas de Estudo no País 4.500,00 Mestrado: 102% Doutorado: 105% Pós-Doutorado: 85% 10% 10% 4.000, , , , , , , , ,00 500, , ,89 742, ,00 0, Mestrado Doutorado Pós-Doutorado Fonte: Capes/MEC

39 Programas Institucionais Demanda Social (DS) PROAP PROEX PROSUP PNPD PRODOUTORAL MINTER/DINTER PVNS

40 Programas Estratégicos Pró-Engenharias RH-TVD Nanobiotecnologia Pró-Administração Ciências do Mar Pesquisa Médica Parasitologia Básica Toxinologia Pró-Botânica Pró-Amazônia Biologia Computacional Pró-Alertas Pró-Forenses PROESP PROCAD Jovens Talentos para a Ciências

41 Programas Estratégicos Acordos Vigentes com Ministérios: Pró-Ensino na Saúde Pós- Doc SUS Pró-Defesa Pró-Integração

42 Programas Estratégicos Acordos Vigentes com Outros Órgãos: Repensa Sisbiota Reflora Protax Pró-Centro-Oeste INCT PROCAD/Casadinho Editoração Edital Ciências Humanas

43 Programas Estratégicos Acordos Vigentes com Outros Órgãos: CAPES/ITA CAPES/CNPEM CAPES/Embrapa Pró-Estratégia CAPES/INMETRO CAPES/Eletronuclear

44 Jovens Talentos para a Ciência Bolsas Iniciação Científica Estimular a interação de estudantes ingressantes nas universidades e institutos federais com grupos de pesquisa, bem como prepará-los para participar de programas de bolsas como o CsF e o PIBID. Bolsas de Iniciação Científica % 1ª Edição ª Edição

45 Programa de Cooperação CAPES/FAP s FAPEMA MA FACEPE PE FAPITEC SE Norte 4 Acordos R$ 80,2 milhões (77% Capes) FAPERO RO FAPEPI PI FUNCAP CE FAPESB BA FAPERN RN FAPEAL AL Nordeste 8 Acordos R$ 205,6 milhões (65% Capes) FAPAC AC FAPERJ RJ FAPESPA PA FAPEAM AM Valor Global dos Acordos com 22 FAPs: R$ 1,4 bilhão, com execução até 2020 FAPESP SP FAPES ES Sudeste 4 Acordos R$ 799,5 milhões (54% Capes) Centro-Oeste 3 Acordos R$ 95,3 milhões (59% Capes) FAPEG GO FUNDECT MS FAPEMAT MT FAPERGS RS Araucária PR FAPESC SC FAPEMIG MG Sul 3 Acordos R$ 260,6 milhões (67% Capes)

46 Recursos (milhões de R$) Eventos Programa de Apoio a Eventos no País PAEP 50,0 Evolução dos Recursos e do Número de Eventos 2004 a ,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0, , , ,2 20,9 15,9 12,3 12,9 9,6 10,3 5, Recursos Eventos Fonte: Capes/MEC

47 Pró-Equipamentos Apoiar a recuperação, modernização e suprimento de equipamentos destinados à melhoria da infra-estrutura de ensino e pesquisa dos programas de pós-graduação de todas as regiões do * país. Instituições Elegíveis: * Instituições de Ensino Superior, Públicas e Privadas sem fins lucrativos, que possuam Programas de Pós-Graduação recomendados pela CAPES. Pró-Equipamentos - Recursos (milhões) Status Jurídico Públicas/Comunitárias 101,1 119,7 Fonte: CGPE/DPB/Capes

48 Pró-Equipamentos Número de Instituições Beneficiadas Crescimento = 88% Recursos Concedidos (milhões R$) Crescimento = 444 % Fonte: CGPE/DPB/Capes

49 Portal de Periódicos

50 Objetivos e Resultados Democratizar o acesso à informação científica e Fortalecer os programas de pós-graduação no país; Em 2000, a Capes passou a centralizar e otimizar a aquisição de periódicos científicos por meio da negociação direta com as Editoras. Em 2004, 133 Instituições com Acesso para 423 em 2013 Número de Acessos: para em 2013

51 O que há disponível no Portal? Mais de 37 mil periódicos com texto completo; 130 bases referenciais; 11 bases de patentes; Mais de 250 mil e-books; Teses e dissertações; Bases de estatísticas, normas técnicas, obras de referência e conteúdo audiovisual.

52 Números do Portal Investimentos em US$ milhões Instituições com acesso 327% 93,87 218% , Número de Títulos Número de Acessos ao Portal (milhões) Texto completo Pesquisas aos abstracts 44,4 56,6 369% % 300% 13,1 13,

53 UM PROGRAMA ESPECIAL DE MOBILIDADE INTERNACIONAL EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA e INOVAÇÃO

54 Objetivos do Programa Avançar na ciência, tecnologia, inovação e competitividade industrial através da expansão da mobilidade internacional; Aumentar a presença de estudantes e pesquisadores brasileiros em instituições de excelência no exterior; Promover maior internacionalização das universidades brasileiras; Aumentar o conhecimento inovador do pessoal das indústrias brasileiras; Atrair jovens talentos e pesquisadores altamente qualificados para trabalhar no Brasil;

55 Modalidades de Bolsas e Metas Globais Modalidades de Bolsas e Metas Globais ( ) Graduação-sanduíche no exterior (1 ano) Doutorado-sanduíche no exterior (1 ano) Doutorado Pleno no exterior (4 anos) Pós-doutorado no exterior (1 ou 2 anos) Brasil Jovens cientistas de grande talento (3 anos) 860 Pesq Visitantes Especiais no Brasil (3 anos) 390 Total de bolsas do governo federal Total de bolsas das empresas (distribuídas entre as modalidades) Total de bolsas

56 Bolsas Concedidas (CAPES/CNPq) por Modalidade Bolsas Concedidas/Nível Total 1 Doutorado Pleno Doutorado Sanduíche Graduação Sanduíche Mestrado Profissional no Exterior Estágio Pós-Doutoral Jovens Talentos/Pesq. Visitante Total Negro (a) e Indígena: 29% Fonte: Capes e CNPq Data da atualização: 08/2014

57 Distribuição das Bolsas por Modalidade 3% 6% 2% 1% 9% Doutorado Pleno 78% Doutorado Sanduíche Graduação Sanduíche Mestrado Profissional no Exterior Estágio Pós-Doutoral Jovens Talentos/Pesq. Visitante

58 Áreas/Setores de Atuação Ciências Exatas e da Terra Biologia, Ciências Biomédicas e da Saúde Computação e Tecnologias da Informação Tecnologia Aeroespacial Fármacos Produção Agrícola Sustentável Petróleo, Gás e Carvão Mineral Energias Renováveis Tecnologia Mineral

59 Áreas/Setores de Atuação Biotecnologia Nanotecnologia e Novos materiais Biodiversidade e Bioprospecção Ciências do Mar Indústria Criativa Formação de Tecnólogos Tecnologias de Prevenção e Mitigação de Desastres Naturais Novas Tecnologias de Engenharia Construtiva Engenharias e demais Áreas Tecnológicas

60 Distribuição das Bolsas por Área de Atuação ENGENHARIAS E DEMAIS ÁREAS TECNOLÓGICAS BIOLOGIA, CIÊNCIAS BIOMÉDICAS E DA SAÚDE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA INDÚSTRIA CRIATIVA COMPUTAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO PRODUÇÃO AGRÍCOLA SUSTENTÁVEL BIOTECNOLOGIA FÁRMACOS BIODIVERSIDADE E BIOPROSPECÇÃO ENERGIAS RENOVÁVEIS DEMAIS ÁREAS

61 Países com Acordos Firmados País Quantidade de bolsas EUA Alemanha Reino Unido França Itália Outros países Holanda, Bélgica, Espanha, Portugal, Austrália, Canadá, Coréia do Sul

62 Participação do Setor Empresarial Pagamento das bolsas no exterior; Abertura de seus Centros de P&D internacionais para os estágios dos estudantes e pesquisadores brasileiros; Possibilidade de fixação dos estudantes na filial brasileira quando do retorno ao país; e Empresas que estão criando seus Centros de P&D no Brasil poderão contratar engenheiros e pesquisadores no país e enviá-los para treinamento no exterior, com apoio adicional das bolsas do Programa CsF.

63 Quantitativo de Bolsistas por Universidades Americanas UNIVERSITY OF CALIFORNIA UNIVERSITY OF WISCONSIN CALIFORNIA STATE UNIVERSITY ARIZONA STATE UNIVERSITY STATE UNIVERSITY OF NEW YORK UNIVERSITY OF NEBRASKA UNIVERSITY OF ILLINOIS UNIVERSITY OF FLORIDA ILLINOIS INSTITUTE OF TECHNOLOGY UNIVERSITY OF COLORADO WAYNE STATE UNIVERSITY SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY PURDUE UNIVERSITY UNIVERSITY OF ARIZONA UNIVERSITY OF NEVADA UNIVERSITY OF ARKANSAS UNIVERSITY OF KENTUCKY TEXAS A & M INTERNATIONAL UNIVERSITY UNIVERSITY OF MISSOURI THE UNIVERSITY OF TEXAS Demais IES de Origem

64 Principais Empresas para Ofertas de Estágio Boeing Hyundai Motorola NASA BG SAAB Varian SANOFI Frito-Lay Amgen SnowShoe Food Inc Robostics Institute Gulf Coast Research Laboratory Tate & Lyle Baxter Dupont-Wilmington Ingredion

65 Obrigado pela atenção! Prof. Dr. Isac Almeida de Medeiros

66 Desigualdades sociais e regionais e como fundamento das políticas regionais e crescentemente das políticas de CT&I Notas em Porcentagem do Total de PPGs Região Nota 3 Nota 4 Nota 5 Nota 6 Nota 7 Norte 8,4 5,1 1,5 1,1 0,0 Nordeste 26,8 21,1 14,3 8,5 0,7 Centro-Oeste 10,3 9,5 4,1 4,4 1,4 Sudeste 34,8 43,6 57,7 62,6 84,1 Sul 19,7 20,7 22,5 23,3 13,8