Legislação e outros documentos sobre Educação Ambiental 1981 Política Nacional de Meio Ambiente 1988 Constituição Brasileira 1992 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global 1999 Política Nacional de Educação Ambiental/Lei n 9.795 2002 Regulamentação da Política Nacional de Educação Ambiental/ Decreto n 4 4.281 2005 Programa Nacional de Educação Ambiental 2007 Política Estadual de Educação Ambiental (SP)
Política Nacional de Meio Ambiente Lei n 6 6.938de 31de Agosto de 1981 Art 2º A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento sócio econômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana, atendidos os seguintes princípios: I ação governamental na manutenção do equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como um patrimônio público a ser necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso coletivo; II racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar; Ill planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais; IV proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas representativas; V controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras; VI incentivos ao estudo e à pesquisa de tecnologias orientadas para o uso racional e a proteção dos recursos ambientais; VII acompanhamento do estado da qualidade ambiental; VIII recuperação de áreas degradadas; IX proteção de áreas ameaçadas de degradação; X educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive i a educação da comunidade, objetivando capacitá la para participação ativa na defesa do meio ambiente.
Constituição Brasileira de 1988 CAPÍTULO VI DO MEIO AMBIENTE Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê lo e preservá lo para as presentes e futuras gerações. 1º Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público: I preservar e restaurar os processos ecológicos essenciais e prover o manejo ecológico das espécies e ecossistemas; II preservar a diversidade e a integridade do patrimônio genético do País e fiscalizar as entidades dedicadas à pesquisa e manipulação de material genético; III definir, em todas asunidades da Federação, espaços territoriaisee seus componentes a serem especialmente protegidos, sendo a alteração e a supressão permitidas somente através de lei, vedada qualquer utilização que comprometa a integridade dos atributos que justifiquem sua proteção; IV exigir, ii na forma da lei, lipara instalação de obra ou atividade id d potencialmente t causadora de significativa e dará publicidade; V controlar a produção, a comercialização e o emprego de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente; VI promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global A primeira versão do Tratado foi acordada na I Jornada de EA, durante o Fórum da Sociedade Civil, paralelo à ECO 92, no Rio de Janeiro, um compromisso da sociedade civil para a construção de um modelo mais humano e harmônico de desenvolvimento. Um processo de revisão do tratado está em andamento. Política Nacional de Educação Ambiental Lei n 9.795 de 1999 A execução da Política Nacional de Educação Ambiental está a cargo dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA), das instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, e dos órgãos públicos da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, envolvendo entidades não governamentais, entidades de classe, meios de comunicação e demais segmentos da sociedade. Regulamentação da Política Nacional de Educação g ç ç Ambiental Decreto n 4.281 de 2002
A coordenação da Política Nacional de Educação Ambiental está a cargo do Órgão Gestor, criado com a regulamentação da Lei no 9.795/99 por intermédio do Decreto no 4.281/2002, dirigido pelo Ministério do Meio Ambiente e pelo Ministério da Educação, com o apoio de seu Comitê Assessor.
Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) É um documento que sintonizado com o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, apresenta as diretrizes, os princípios e a missão que orientam as ações do Programa Nacional de Educação Ambiental ProNEA, a delimitação de seus objetivos, suas linhas de ação e sua estrutura organizacional. Primeira versão em 1994. Esta foi reformulada por meio de um processo participativo em 1999. Em 2003, foi formulada uma nova versão do ProNEA, sujeita a consulta pública, pela Diretoria de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA) e pela Coordenação Geral de Educação Ambiental (COEA/MEC), e acordada pelo Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental. Em 2004, foi realizada uma Consulta Pública, que envolveu mais de 800 educadoras/es ambientais de 22 unidades federativas. Em 2005 foi publicado um documento resultado desta consulta pública.
Política Estadual de Educação Ambiental (SP) Lei n 12.780 de 30 de novembro de 2007 Construída de maneira participativa e democrática por meio de um processo que aconteceu entre 1º de dezembro de 2006 e 28 de julho de 2007 (III EEEA). Ao todo foram 18 Pré Encontros e grupos de trabalho envolvendo educadores e educadoras oriundos dos movimentos sociais, ONGs, Coletivos Jovens, Coletivos Educadores, Universidades, comitês de bacias hidrográficas e de órgãos públicos, como o Ministério da Educação e o Ministério do Meio Ambiente, e órgãos estaduais como a Secretaria de Estado do Meio Ambiente, SABESP, Secretaria da Educação e tantos outros segmentos que discutiram os conceitos, princípios e objetivos da EA, as competências e linhas de ação, como ela deve ser tratada dentro e fora da escola, políticas públicas, execução, financiamento e gestão da política.
Programa Nacional de Formação de Educadoras/es Ambientais Populares (ProFEA) A estratégia metodológica para a formação de educadores e educadoras ambientais indicada sugere 4 Processos Educacionais, 3 Eixos Metodológicos e 3 Modalidades de Ensino/Aprendizagem e é chamada metaforicamente de estratégia 4-3-3, em alusão à tática de futebol. Os Processos Educacionais são: 1) Formação de Educadores Ambientais; 2) Educação através da escola e outros espaços e estruturas educadoras. 3) Educomunicação Ambiental 4) Educação em Foros e Colegiados Os Eixos pedagógicos são: Acesso a conteúdos e processos formadores através de Cardápios de Aprendizagem; A constituição e participação em Comunidades Interpretativas e de Aprendizagem; A elaboração, implementação e avaliação de Interações Educativas como Práxis pedagógica. A M d lid d d E i /A di ã As Modalidades de Ensino/Aprendizagem são: Educação Presencial; Educação à Distância; Educação Difusa.