Condições de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação das UnU/ UEG, extraídas dos Relatórios das Comissões de Especialistas do Conselho Estadual de Educação CEE, 2014. UnU/Curso/Data Anápolis - CET Ciências Biológicas Anápolis CSEH Formosa Matemática 1) Incentivo à formação continuada dos 2) Laboratório específico do curso bem estruturado e equipado. 3) Programas de bolsas de incentivo financeiro para a permanência do aluno. 4) Os docentes se mostram bastante motivados ao desenvolvimento da pesquisa e da iniciação científica. 1) Laboratório específico do curso atualizado. 2) Divulgação dos dados levantados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) para a comunidade acadêmica da unidade. 3) Salas de aula adequadas à demanda do curso. 1) Laboratório específico do curso atualizado. 2) Videoteca atualizada e climatizada. 3) Casa para hospedagem de professores que moram em outras cidades. 1) Estrutura da biblioteca insuficiente para a demanda. 2) Acervo bibliográfico desatualizado. 1) Salas de aula inadequadas. 2) Acervo bibliográfico desatualizado e insuficiente. 3) Estrutura física da biblioteca inadequada. 4) Laboratório de informática requer em suas instalações 1) A biblioteca localiza-se em um espaço pequeno para suas atividades. 2) Acervo bibliográfico apresenta-se defasado e em número de exemplares insuficientes para o atendimento aos alunos. 3) Buscar a adesão das escolas estaduais da região para a realização dos estágios. 4) Obter apoio da Pró-Reitoria de Graduação para realizar mudanças na Matriz do Curso, acrescendo nesta, conteúdos relacionados à 5) Reavaliar, adequar e atualizar o PPC atual, propondo novos conteúdos e saberes. 1) Necessidade de ampliação da biblioteca. 2) Construção de gabinetes para os docentes de modo a proporcionar maior permanência destes na unidade. 3) Construção de um auditório. 4) Construção de uma área de convivência de modo a proporcionar maior interação dos estudantes.
Goianésia Goianésia Inhumas Letras 1) Salas de aulas adequadas à demanda do curso. 1) Boa articulação da Unidade com a comunidade e com as escolas de educação básica. 2) A unidade realiza o incentivo à pesquisa através da participação de bolsistas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no Programa Institucional de elétricas. 5) Melhorias das condições de infraestrutura na sala dos professores sem dedicação exclusiva. 6) Existência de docentes que impossibilitam a implementação de projetos de pesquisa e extensão, bem como atrasa na adequação do Plano Pedagógico do Curso (PPC) e constituição do Núcleo Docente Estruturante (NDE). 7) Alta rotatividade dos 1) A unidade não tem programa de formação continuada para os 2) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Participação mínima dos docentes na elaboração e reformulação do PPC e matriz do curso. 1) Sistema elétrico da Unidade necessita de. 2) Falta de política de valorização e incentivo à pesquisa para os professores do quadro temporário. 1) Estrutura física inadequada 2) A unidade não possui auditório, laboratório de informática e lanchonete 3) Segundo os discentes, a maioria dos docentes realizam as devidas adaptações ao conteúdo ministrado, disponibilizam seus acervos bibliográficos pessoais aos mesmos e preparam o material didático sem atenção exclusiva a 5) Necessidade de adequação do PPC unificado à realidade local. 6) Ausência de um NDE que permita o acompanhamento contínuo do PPC. 7) Baixo envolvimento e conhecimento dos alunos e professores sobre o PPC do curso. 8) Pouca participação docente em projetos de extensão e pesquisa. 9) Acervo insuficiente da biblioteca. 10) Efetivação e qualificação do docente. 11) Instituição de programas de assistência estudantil que ajudem na permanência dos alunos carentes no curso. 3) Adequar o espaço da biblioteca. 4) Atualizar o acervo bibliográfico e providenciar o acesso ao acervo virtual. 1) Qualificar o corpo docente. 3) Atualizar o acervo bibliográfico e providenciar o acesso ao acervo virtual. 1) Finalização da reforma do prédio, que há anos foi iniciada e devido à falta de estrutura inviabiliza o bom funcionamento das atividades acadêmicas. 2) Manutenção constante de um serviço de segurança, para a proteção efetiva dos servidores acadêmicos e técnicos administrativos, bem como do patrimônio público. 3) Aquisição de recursos tecnológicos. 4) Acervo bibliográfico pertinente às ementas do curso, para atender as necessidades didáticopedagógicas.
Palmeiras de Goiás Agronomia Pires do Rio Porangatu Educação Física Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e voluntários. 1) Estabelecimento de convênios com instituições e empresas relacionadas à área de Agronomia. 2) Existência de política de incentivo à investigação científica e à projetos de pesquisa. 3) Constatação de laboratório específico do curso bem estruturado. 1) Adequada estrutura física das salas de aula. 2) Presença da CPA na unidade bibliografia adotada 4) Falta de plano de carreira e salário para os docentes e técnicos administrativos temporários 5) Estrutura física da biblioteca é inadequada 1) Acervo bibliográfico desorganizado e sem sistema de empréstimos informatizado. 1) Evasão expressiva dos discentes. 2) Acervo bibliográfico desatualizado e insuficiente para a demanda do curso. 3) Ausência de programas de qualificação dos 1) O PPC não contempla, totalmente, as demandas efetivas de natureza 5) Plano de carreira para os docentes, principalmente os especialistas que há anos trabalham na mesma Unidade em regime temporário, para que estes possam se qualificar. 6) Auxilio financeiro aos docentes e discentes para que possam participar de eventos científicos e culturais. 7) Criação de um programa de acompanhamento de egressos. 1) Necessidade de política para qualificação e para a efetivação do corpo docente e administrativo. 2) Adequação da formação e titulação de docentes às disciplinas que ministram. 3) Aquisição de maior número de máquinas e implementos agrícolas. 4) Atualização do acervo bibliográfico físico e virtual. 1) Melhoria do acervo bibliográfico do curso. 2) Buscar o apoio das escolas estaduais da região para a realização dos estágios. 3) Buscar o apoio da Pró-Reitoria de Graduação para realizar mudanças na matriz do curso, acrescendo nesta, conteúdos relacionados à 4) Atualização do acervo bibliográfico no que se refere às recentes publicações sobre os temas das disciplinas. 5) Instituir programas de formação continuada para os 6) Agilidade nos processos de substituição dos decentes quando da saída da instituição. 1) Promover a qualificação do quadro efetivo.
São Luís de Montes Belos São Miguel do Araguaia Letras econômica e social (regional). 2) Não há clareza das ações sociais, culturais e econômicas do curso perante a comunidade local. 3) Pouca articulação entre a gestão institucional, a gestão do curso e as políticas institucionais constantes no PDI. 4) Não contempla a utilização dos dados obtidos pela CPA. 5) Falta de apoio psicopedagógico ao discente para as atividades de nivelamento. 6) Falta de acessibilidade na estrutura física da Unidade. 7) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado. 1) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Internet ineficaz. 3) O laboratório de informática não atende a demanda. 5) Ausência da participação docente na elaboração da Matriz Curricular do curso. 6) A matriz curricular não atende, realisticamente, às necessidades específicas de conhecimento teórico, metodológico, didático, pedagógico e interdisciplinar da 4) Não há relação entre a realidade do processo de formação e o proposto no ementário do curso. 5) Não há política de incentivo à 3) Atualizar e adequar o PPC propondo novos conteúdos e saberes. 4) Atualizar o acervo bibliográfico. 5) Definir e divulgar política de pesquisa. 6) Criar o colegiado e o NDE do curso de Educação Física. 7) Atualizar as metas da IES, incluindo metas específicas para garantir melhor desempenho do curso no ENADE. 8) Criar núcleo de atendimento psicopedagógico para discentes e de apoio pedagógico aos 9) Implementar política de apoio à participação de discentes e docentes em congressos, seminários e simpósios nacionais e internacionais. 1) Promover a qualificação do quadro docente através de concurso público. 2) Garantir um quadro docente efetivo por meio de concurso público. 3) Adequar o espaço da biblioteca 4) Atualizar o acervo bibliográfico. 1) Realização de concursos públicos para contratar professores mestres e doutores e funcionários técnicos administrativos. 2) Adequação da carga horária dos docentes (DE e Temporários), para que eles possam desenvolver atividades ligadas, não apenas ao ensino, à pesquisa e à extensão 3) Promoção de Plano de Carreira que viabilize a qualificação docente. 4) Auxílio financeiro aos docentes e discentes para que possam participar de eventos científico culturais. 5) Apoio da gestão à organização estudantil.
São M. do Araguaia Fonte: CEE, Relatórios das Comissões de Especialistas, 2014. pesquisa na Unidade por falta de corpo docente com a titulação necessária. 6) Falta de política de capacitação dos 7) Estrutura física inadequada. 8) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado. 1) Falta de acessibilidade na estrutura física na Unidade. 2) Estrutura da biblioteca inadequada e acervo desatualizado e insuficiente para atender a demanda. 3) Laboratório de informática insuficiente para atender a demanda. 4) Controle da secretaria acadêmica para atualizar notas, histórico escolar entre outros no sistema online da universidade. 6) Criação de um programa de acompanhamento de egressos. 7) Organização de NDE para acompanhamento e avaliação permanente do curso e do PPC. 8) Organização de um espaço físico adequado para o funcionamento do curso. 9) Atualização e aquisição do acervo bibliográfico 10) Providenciar o acesso ao acervo virtual. 3) Adequar o espaço físico da biblioteca, atualizar o acervo bibliográfico e providenciar o acesso ao acervo virtual.