ISCIPLINAS SEMESTRE 2016.1 Código isciplina Cr Professor(a) Horário Tipo Nível Sala PGE 410017 Elaboração de issertação/ FIL - Orientador Livre M - PGE 5002000 Elaboração de issertação/ TE - Orientador Livre M - PGE 5004000 Elaboração de issertação/ SHE - Orientador Livre M - PGE 5005000 Elaboração de issertação/ ECO - Orientador Livre M - PGE 5007000 Elaboração de issertação/ EI - Orientador Livre M - PGE 5008000 Elaboração de issertação/ EFE - Orientador Livre M - PGE 410016 Elaboração de issertação/ EEPP - Orientador Livre M - PGE 410008 Seminário de issertação/te 04 Profª Adriana Agostini 2ªf. e 4ªf. 14h-18h da Linha TE M - PGE 410076 Seminário de Pesquisa: Educação, Estado e Políticas Públicas/EEPP Ementa: A pesquisa em política educacional. Questões teórico-metodológicas sobre a análise de documentos de política educacional: locais, nacionais e internacionais. Categorias essenciais para a análise. Seleção e análise dos documentos relativos aos temas de pesquisa dos mestrandos. Acompanhamento da elaboração 04 Profs. Eneida Shiroma e Olinda Evangelista 4ªf.14h-18h Pesquisa em Educação- da Linha EEPP M
dos textos de dissertação da Linha EEPP. PGE 6001000 Atividade de Tese - Orientador Livre - PGE 510027 Educação/ECO Ementa: Fundamentos epistemológicos e implicações pedagógicas das teorias da comunicação e da educação. iálogos entre as teorias da comunicação e as teorias da educação nos séculos XX e XXI. Formação, conhecimento, cultura, mídia e tecnologias. Representações do conhecimento na educação. Questões teórico-metodológicas na pesquisa em educação e comunicação 04 Profs. Andrea Lapa e Leandro Belinaso 4ªf. 14h-18h da Linha ECO PGE 510028 Educação/SHE 04 Profº Jaison Bassani 3ªf. 14h-18h da Linha SHE Ementa: iferentes projetos históricos de concepção do conhecimento; questões de teoria e método no estudo dos fenômenos educacionais; dimensão histórico-crítica dos pressupostos epistemológicos da pesquisa histórica e política em educação; paradigmas contemporâneos da pesquisa histórica e política em educação. PGE 510046 Educação/FIL 04 Profªs Lúcia Hardt e Marlene ozol 6ªf. 14h-18h Linha/FIL Ementa: Aspectos preliminares do debate
epistemológico contemporâneo. iscussão introdutória acerca do projeto filosófico da modernidade: as respostas dadas por alguns filósofos. Subsídios à pesquisa em educação: conceitos, métodos e escolas do conhecimento. PGE 510039 Educação/EI 04 Profa. Luciane Mª. Schlindwein 5ªf. 8h-12h Linha/EI Ementa: Questões epistemológicas da pesquisa científica. Pesquisa educacional. Educação e Infância: constituição do campo e perspectivas de estudos. PGE 2002002 Educação/TE 04 Profº Paulo Tumolo 3ªf. 14h-18h Linha/TE iferentes projetos históricos de concepção do conhecimento, relacionados à compreensão da educação; dimensão histórico-crítica dos pressupostos epistemológicos das ciências da educação; questões de teoria e método nas pesquisas em trabalho e educação; paradigmas contemporâneos da pesquisa em educação. PGE 3183000 Filosofia da Educação e suas imensões Estéticas/FIL Ementa: Educação/dimensão filosófica e estética. A literatura como fonte de pensamento filosófico-educacional. As relações entre arte e pensamento na 04 Profª. Franciele Petry 4ªf. 8h-12h Pesquisa em Educação- da Linha FIL e p/as demais linhas
construção e expressão do discurso e/ou da ação educativa. Recorrências da imaginação e da razão na exploração e produção textual de temas educativos. PGE 410094 Infância e Escolarização: dimensões históricas e conceituais Ementa: Objetivo Geral: Oferecer condições aos estudantes do mestrado e doutorado em educação para compreender a relação entre educação, infância e escola, tendo como pano de fundo o processo de constituição da escola moderna e como foco de análise as teorizações sobre os sujeitos do processo educacional, as crianças, e sobre a idéia de infância na atualidade. 04 Profa. iana Carvalho 4ªf. 8h-12h Fundamentos da Educação- do Programa PGE 410144 S.E. Gramsci, a Educação e a Política Ementa: Estudo do pensamento de Antônio Gramsci (1981-1937), especialmente no que se refere às questões relacionadas à educação e à política. Fontes teóricas e políticas e seus principais interlocutores. A teoria ampliada do Estado. A sociedade civil, o conceito de hegemonia e as relações pedagógicas. A escola unitária e o trabalho como princípio educativo. 04 Profª Luciana Marcassa 5ªf. 8:30h- 12:30h PGE 3129000 S.E. Trabalho, Movimentos Sociais e Educação Ementa: Movimentos históricos de trabalhadores. As atuais transformações no mundo do trabalho e suas implicações para as organizações dos trabalhadores. Os conflitos 04 Profª Célia Vendramini 4ªf. 8h-12h
PGE 3078000 PGE 410189 de classe e os movimentos sociais atuais. S.E. Capital, Trabalho e Educação Ementa: As categorias analíticas fundamentais do capital e seu movimento contraditório; as configurações históricas capitalistas, desde a cooperação simples até o atual padrão de acumulação; as transformações no mundo do trabalho e sua relação com o fenômeno educacional. S.E. Para ler Jean-Jacques Rousseau Ementa: Leitura e estudo da obra Emílio ou a Educação (1762), de Jean-Jacques Rousseau (1712 1778) procurando ampliá-la com dois dos textos que lhe são complementares (Emílio e Sofia ou Os solitários e Júlia ou a nova Heloísa) e compreendê-la sob a perspectiva das correntes culturais (Século XVIII) e das pulsões vitais (Confissões e evaneios do Caminhante Solitário - escritos autobiográficos) que a informam. 04 Profº Paulo Tumolo 5ªf 14h-18h 02 Profª Marlene ozol 5ªf. 10h-12h PGE 410191 S.E. Educacão, Modernidade e Pós- Modernidade Ementa: Os conceitos de modernidade e pósmoderndade a partir de seus pensadores originários. Modernidade e pós-modernidade: a educação frente às transformações contemporâneas da sociedade, da cultura e da política. Educação e multiplicidades culturais. Racionalidade contingente, múltipla e dissonante. ebates sobre igualdade, desigualdade, singularidade e a descolonização do saber. 04 Profªs. Lucia Hardt e Rosana Moura 5ªf. 8h-12h
*PGE 410195 S.E. Martin Heidegger: tópicos para a educação II ( o habitar poético, o-serpara-a-morte, a questão da técnica ) 04 Profª Rosana Silva de Moura 6ªf. 8h-12h Ementa: ar a conhecer aspectos da ontologia a partir de Martin Heidegger. Chaves de compreensão do pensar heideggeriano, em diálogo com Hölderlin: "o habitar poético". Outras chaves de compreensão do horizonte hermenêutico em Heidegger: "o-ser-para-morte" e "a questão da técnica" PGE 410190 PGE 410145 S.E. Narrativas na Cultura igital Ementa: Principais componentes do mundo narrativo. Narrativas e mídias. Remediação. Autoria digital: do copyright ao remix. Espécies narrativas. Transmídia. igital Storytelling. Cultura participativa e as escritas colaborativas e interativas. Produção de narrativas nos diversos gêneros/dispositivos digitais. Teorias, pesquisas e metodologias de investigação com, sobre e através de narrativas digitais na educação. S.E. Curriculo e Tecnologias Ementa: Integração das tecnologias ao currículo. Tecnologia igitais de Informação e Comunicação: conceitos e características. Currículo: conceitos e perspectivas. Formação de professores e a integração das tecnologias. 04 Profª ulce Cruz 4ªf. 8h-12h 04 Profa. Roseli Cerny 3ªf. 8h-12h PGE 410083 S.E. Educação, História Oral e Memória Ementa: Pressupostos teóricos e 4 Profª Clarícia Otto 5ªf. 13:30h as 17:30h
PGE 410143 metodológicos do uso de fontes orais na pesquisa em educação. A história oral como problema. História e memória oral. Narrativa histórica. A ética na história oral. Memória e Identidade. Memória e temporalidade. Memória, esquecimento, ressentimento e silêncio. Memória individual e memória coletiva. Memória e educação. Memória e escolarização S.E. Educação, Memória e Patrimônio Ementa: Educação na modernidade; História e modernidade; Memória e modernidade; Patrimônio e modernidade; Educação patrimonial na escola; Educação patrimonial em espaços formais e informais. 04 Profº Elison Pain 5ªf. 8h-12h PGE 410170 S.E. Sartre e Bourdieu: debates e contribuições do existencialismo sartreano à sociologia da educação 04 Profº Fábio Machado 4ªf. 13:30 as 17:30h Ementa: Contribuições da filosofia existencialista de Jean-Paul Sartre à sociologia da educação. A sociologia compreensiva de Pierre Bourdieu. As relações entre exterioridade e interioridade na teoria da liberdade e na teoria da prática. A noção de habitus e a teoria do ego como transcendência. o sujeito ao ator: o lugar da trajetória, história de vida, biografia e experiência de ser nos estudos da sociologia. Limites da teoria sociológica de Pierre Bourdieu e críticas ao existencialismo. Um retorno as contribuições de Jean-Paul Sartre na pesquisa em ciências humanas e, particularmente, para a sociologia da
educação. PGE 410131 S.E. Educação e Pesquisa Sociológica Ementa: A pesquisa em sociologia da educação. A educação no pensamento de Karl Marx, Max Weber e Émile urkheim. Educação e diferenciação social. Educação, dominação e reprodução social: a questão das desigualdades. Educação e meritocracia. Educação, socialização e identidade(s). O fracasso/exclusão e sucesso escolar. Os saberes escolares. Educação e justiça social. 04 Profª Ione Ribeiro Valle 2ªf. 13:30 as 17:30h PGE 410193 S.E. Biopolítica e Educação Ementa: O desenvolvimento do conceito de biopolítica. A elaboração foucaultiana do conceito de biopolítica. Governamentalidade e biopolítica. A recepção dos conceitos de biopolítica e de governamentalidade no campo acadêmico da educação no Brasil 02 Profº. Santiago Pich 5ªf. 13:30h as 17:830h PGE 410194 S.E. Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos Ementa: Teorias e pesquisa no campo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Aspectos teórico-metodológicos na construção da pesquisa em EJA. Os pressupostos teóricos, métodos de análise, a metodologia e os procedimentos da pesquisa em EJA. Aprofundamento e discussão das investigações dos participantes. 04 Profa. Mª Hermínia Laffin 5ªf. 8h-12h PGE 3056000 Estudo Individualizado 02 Orientador(a) São estudos propostos e supervisionados por um professor credenciado do PPGE dirigido para um ou dois alunos regulares do Programa. Os estudos individualizados podem corresponder até dois
PGE 1013001 01 PGE 1013002 02 Estágio ocência PGE 1013003 03 PGE 1013004 04 Orientador(a) créditos atribuídos aos alunos, não contam créditos para o docente. O professor deverá submeter ao Colegiado a proposta de trabalho com título, nome do professor, nome do(s) alunos(s), número de créditos, justificativa, objetivos, metodologia, cronograma e bibliografia. Ao final do semestre, deverá encaminhar à secretaria do PPGE o conceito atribuído aos(s) alunos(s). ocumentos requeridos e procedimentos para matrícula em estágio de docência: 1. Plano de Ensino da isciplina; 2. uas vias do Plano detalhado de trabalho para o aluno de Pós- Graduação, elaborado em conjunto com o professor responsável pela disciplina (caso não seja o mesmo) informando: i) número de créditos pleiteados; ii) as atividades que serão realizadas pelo pós-graduando e iii) contribuições desta atividade para a pesquisa e a formação do mestrando; 3)Aval do Chefe e Coordenador: o pós-graduando deve apresentar duas cópias dessa documentação para obter aval o Chefe do epartamento ao qual pertence a disciplina e do Coordenador do Curso de Graduação para o qual a disciplina é ofertada. Ambos devem expressar sua anuência. O aluno deve deixar uma via do Plano com a Chefia do epartamento e encaminhar a solicitação de matrícula no Estágio de docência à Secretaria do PPGE para aprovação do Colegiado no Programa *PGE 410195 - Pré-requisito. Ter cursado o Seminário Especial:. Martin Heidegger - Tópicos para a educação I ou possuir alguma leitura de M. Heidegger.