4º ANO Identificar a permeabilidade nos diferentes tipos de solo. Identificar a presença de água no interior do corpo dos seres vivos. Identificar as condições necessárias para a realização da fotossíntese. Identificar as estruturas que compõem os vegetais completos. Identificar os seres vivos e os elementos não vivos de um ambiente. Reconhecer a existência de água em vários estados físicos, a partir de textos ou ilustrações figurativas que apresentem diferentes regiões do globo, situações experimentais ou do cotidiano. Reconhecer em textos, esquemas e representações figurativas, a natureza cíclica das transformações de estado físico da água. Reconhecer, nos vegetais, as funções da raiz, do caule, da folha e da flor. Reconhecer o ciclo vital dos seres vivos (vegetal): nascimento, crescimento, reprodução e morte. Reconhecer o solo como o lugar onde vários tipos de vida se desenvolvem. Reconhecer os principais papéis desempenhados pela água nos organismos vivos. Valorizar hábitos saudáveis que contribuam para a prevenção de doenças (solo).
5º ANO Compreender a importância da data de validade e outros cuidados com os alimentos como recurso para a manutenção da saúde. Diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados. Identificar as defesas existentes no nosso corpo (anticorpos). Identificar as medidas necessárias para o combate à dengue. Identificar o papel das vacinas na prevenção de algumas doenças. Reconhecer a existência da diversidade humana como variedade da vida. Reconhecer a importância dos processos de conservação dos alimentos para a manutenção da saúde. Reconhecer a necessidade de uma alimentação equilibrada para o bem-estar do organismo. Reconhecer os principais papéis desempenhados pela água nos organismos vivos. Relacionar a manutenção da saúde humana às condições de saneamento básico. Relacionar a manutenção da saúde humana aos cuidados com a água para consumo.
6º ANO Caracterizar os tipos de solo, relacionando-os à porosidade e à permeabilidade. Compreender, dentro de um contexto histórico, que vivemos na superfície de uma Terra que é esférica e que se situa no espaço. Compreender o processo de formação do solo, identificando suas etapas: da degradação das rochas até a formação das partes inorgânica e orgânica. Diferenciar astros luminosos de iluminados, reconhecendo os satélites como astros iluminados. Discriminar e caracterizar as camadas estruturais da Terra: núcleo, manto e crosta terrestre. Identificar as singularidades dos modelos geocêntrico e heliocêntrico, a partir do estudo dos movimentos entre os diversos corpos celestes. Identificar os diferentes ambientes da Terra e seus componentes: hidrosfera, atmosfera, litosfera e biosfera. Identificar os diferentes tipos de rocha, descrevendo suas diferentes formações e reconhecendo a importância dos fósseis para a compreensão da evolução da vida no planeta. Identificar os movimentos de rotação e translação da Terra, relacionando-os aos ciclos terrestres dia/noite e estações do ano. Identificar os processos de destinação do lixo e seus impactos ambientais, valorizando as técnicas de reciclagem e reutilização, bem como a conscientização para evitar o desperdício. Reconhecer a ação humana e a ação de fatores naturais como determinantes no processo de degradação do solo e suas implicações na saúde planetária. Reconhecer a aplicação dos diferentes tipos de rocha nas atividades humanas, compreendendo sua importância econômica. Reconhecer as diferentes técnicas desenvolvidas pelo homem para melhoramento do solo, identificando a sua aplicação, de acordo com a necessidade do solo. Reconhecer o Sistema Solar dentro do contexto do Universo e sua formação, identificando os componentes desse sistema. Valorizar hábitos saudáveis que contribuam para a prevenção de doenças.
7º ANO Caracterizar os seres vivos, distinguindo-os pelos padrões morfológicos e fisiológicos organizadores dos grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Caracterizar os vírus, com base em suas características morfológicas e fisiológicas e em sua inserção no meio ambiente. Correlacionar a variedade de seres vivos ao processo de evolução. Diferenciar a reprodução sexuada e assexuada. Diferenciar osdois tipos celulares que formam osseres vivos: células procariontes e eucariontes. Explicar a importância da classificação dos seres vivos devido à sua diversidade Identificar a reprodução dos seres vivos como fator decisivo à manutenção das espécies de animais e/ou de plantas. Identificar as condições necessárias à realização da fotossíntese. Identificar as diferentes estratégias utilizadas pelos seres vivos para obtenção de energia. Identificar as medidas necessárias para o combate à dengue. Identificar o aparecimento dos primeiros seres vivos: surgimento da vida na Terra. Reconhecer a importância dos critérios únicos para a classificação científica. Reconhecer asdiferenças entre seres vivos unie pluricelulares. Reconhecer as principais características relativas aos seres vivos e distinguir seres vivos de objetos inanimados. Reconhecer o ciclo vital dos seres vivos: nascimento, crescimento, reprodução e morte. Reconhecer os hábitos profiláticos que evitam as verminoses.
8º ANO Comparar células de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo que comportam características próprias do tecido. Diferenciar, por suas características, célula animal de célula vegetal. Estabelecer a correspondência entre os principais hormônios que atuam na puberdade de meninos e de meninas. Identificar a célula com suas organelas e funções. Identificar a importância das células sexuais para a transmissão das características hereditárias (transmitidas de pais para filhos). Identificar alguns hormônios que atuam no organismo e suas respectivas funções. Identificar as principais etapas da fecundação humana. Identificar características sexuais secundárias masculinas e femininas que se manifestam na puberdade. Identificar órgãos do sistema endócrino por meio de gravuras e esquemas ilustrativos. Identificar os elos entre os sentidos, coordenação e ação dos hormônios como protagonistas das emoções e sensações do corpo. Reconhecer as funções fundamentais dos diferentes tecidos do corpo humano. Reconhecer células de diferentes tecidos do corpo humano. Reconhecer os componentes do sistema reprodutor masculino e feminino, associando-os às suas funções prioritárias. Reconhecer que a célula é a unidade morfológica e funcional do corpo humano e dos seres vivos.
9º ANO Analisar os estados físicos da matéria e os fatores que influenciam a sua mudança. Caracterizar os grupos de elementos químicos existentes e relacioná-los às suas aplicações práticas. Conceituar as propriedades gerais da matéria. Diferenciar substâncias simples e compostas, selecionando modelos explicativos que permitam diferenciálas. Discutir a relação existente entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Identificar as mudanças de estados físicos da matéria. Identificar, por meio de modelos, as partículas constituintes do átomo e sua organização. Identificar transformações físicas e químicas presentes no nosso cotidiano. Reconhecer a diversidade de elementos químicos e suas arrumações atômicas. Reconhecer as propriedades físicas da matéria. Reconhecer as relações existentes entre Matéria e Energia. Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais encontrados nos objetos utilizados pelos seres humanos. Reconhecer o número atômico como o número de prótons que caracteriza o elemento químico e o número de massa como o número de prótons e nêutrons. Representar substâncias químicas por meio de símbolos dos elementos que as constituem.