Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Química - Inglês 1
Com base na crônica de Affonso Romano de Sant anna presente nas páginas 28 e 29 do livro Diálogo em gêneros, já lida anteriormente, responda às questões das páginas 33 e 34. Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com os devidos desenvolvimentos Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixar os conteúdos trabalhados em sala de aula. TQM: pág 197, exercícios do 63 ao 67. 1. Leia este texto, que se refere à dominação europeia sobre os povos e terras africanas. Desde o século XVI, os portugueses e, trezentos anos mais tarde, os franceses, britânicos e alemães souberam usar os povos [africanos] mais fracos contra os mais fortes que desejavam submeter. Aliaram-se àqueles e somaram os seus grandes números aos contingentes, em geral pequenos, de militares europeus. (Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 98.) 2
a) Diferencie a presença europeia na África nos dois períodos aos quais o texto se refere. b) Indique uma decorrência, para o continente africano, dessa política colonial de estimular conflitos internos. 2. Entre novembro de 1884 e fevereiro de 1885, representantes de países europeus, dos Estados Unidos e do Império Otomano participaram de negociações sobre o continente africano. O conjunto de reuniões, que ficou conhecido como a Conferência de Berlim, tratou da: a) incorporação da Libéria aos domínios norte-americanos, em troca do controle da África do Sul pela Inglaterra e Holanda. b) independência de Angola e Moçambique e da incorporação do Congo ao império ultramarino português. c) ocupação e do controle do território africano de acordo com os interesses das diversas potências representadas. d) condenação do regime do Apartheid estabelecido na África do Sul e denunciado pelo governo britânico. e) incorporação da Etiópia aos domínios italianos e à transformação do Egito em protetorado da Alemanha. 3. A supremacia britânica, na Europa e no mundo, foi indiscutível no século XIX, atingindo seu apogeu entre 1850 e 1875. O desenvolvimento econômico, o progresso social e a estabilidade política geraram as condições necessárias para a formação de um vasto império colonial na América, na África e na Ásia, no qual se dizia que o sol nunca se punha. O texto acima se refere ao período da história inglesa, conhecido como: a) Revolução Comercial. b) Revolução Gloriosa. c) Era Puritana. d) Era Vitoriana. e) República Britânica. 3
4. Analise a charge representada a seguir. NOSSA GUARDA IMPERIAL Lord B. (Benjamin Disraeli) diz: Você os tem ajudado continuamente, Madame. Índia (soldado indiano) diz: E, agora, eu venho para ajudar vocês. [A Grã-Bretanha não sabe exatamente como a Índia fará isso] Charge de maio de 1878. Disponível em: _india.asp>. Acesso em: 26 mar. 2012. [Adaptado]. A charge apresentada ironiza o envio de tropas indianas pelo governo britânico para garantir a posse da ilha de Malta, em 1878. Ela expressa um conceito que permeia a política externa inglesa no período vitoriano. Considerando-se o exposto: a) Identifique o conceito que sintetiza a ação política britânica no período. b) Explique de que forma a charge faz referência ao tratamento reservado às populações coloniais. 4
5. Segundo o historiador Edward Said, o lucro e a perspectiva de mais lucro foram, evidentemente, de enorme importância, mas o imperialismo não é só isso (Cultura e Imperialismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 41). Comente essa afirmação demonstrando as principais motivações que impulsionaram o imperialismo europeu no século XIX. 1. Orientações de estudo: Os exercícios devem ser resolvidos no caderno. As correções dos exercícios serão realizadas em sala com o professor. Fique atento aos comandos verbais das questões. 5
Considerando o exemplo apresentado e a expansão das multinacionais no contexto da globalização, identifique e caracterize o que ocorre com o processo produtivo das multinacionais. Cite dois fatores que levam as empresas a adotar essa nova estratégia. 2. Leia: Antes mundo era pequeno Porque Terra era grande Hoje mundo é muito grande Porque Terra é pequena Do tamanho da antena Parabolicamará. (Gilberto Gil Parabolicamará) De acordo com o trecho da música de Gilberto Gil, o mundo está interligado: a) devido ao avanço dos meios de comunicação, como a Internet. b) totalmente, porque todos têm acesso à tecnologia. c) em parte, mas com a tecnologia digital disponível para todos. d) graças ao avanço da tecnologia analógica. 3. O desenho esquemático mostra alguns dos principais agentes do processo de globalização, mas omite os três mais poderosos. Identifique esses agentes. 6
1. Defina Química? E qual sua contribuição para a sociedade? 2. Qual foi a contribuição dos alquimistas para o que se conhece hoje como Química? 3. Na relação a seguir identifique matéria (M), corpo (C), objeto (O) e energia (E).: a) Luz ( ) b) Relâmpago ( ) c) copo de vidro ( ) d) tronco de árvore ( ) e) plástico ( ) f) ferro ( ) g) portão de ferro ( ) h) cadeira de madeira ( ) i) caco de vidro ( ) 4. Relate a teoria dos quatro elementos? 5. Demócrito em seus estudos formulou a primeira teoria atômica; baseado no que foi explicado em sala de aula defina essa lei? 6. O que é matéria? 7. Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de: a) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva. b) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons. c) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron. d) uma região central com carga negativa chamada núcleo. e) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons. 8. Relacione as características atômicas com os cientistas que as propuseram: I. Dalton II. Thomson III. Rutherford 7
( ) Seu modelo atômico era semelhante a um pudim de passas. ( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar. ( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao Sistema solar. 9. O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas). Eletrosfera é a região do átomo que: a) contém as partículas de carga elétrica negativa. b) contém as partículas de carga elétrica positiva. c) contém nêutrons. d) concentra praticamente toda a massa do átomo. e) contém prótons e nêutrons. 10. Ao longo dos anos, as características atômicas foram sendo desvendadas pelos cientistas. Foi um processo de descoberta no qual as opiniões anteriores não poderiam ser desprezadas, ou seja, apesar de serem ideias ultrapassadas, fizeram parte do histórico de descoberta das características atômicas. Vários foram os colaboradores para o modelo atômico atual, dentre eles Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr. Abaixo você tem a relação de algumas características atômicas, especifique o cientista responsável por cada uma destas teorias: I. Átomo que apresenta um núcleo carregado positivamente e ao seu redor gira elétrons com carga negativa. II. O átomo é comparado a uma bola de bilhar: uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível e eletricamente neutra. III. Átomo em que os elétrons se organizam na forma de camadas ao redor do núcleo. IV. O átomo é comparado a um pudim de ameixas: uma esfera carregada positivamente e que elétrons de carga negativa ficam incrustados nela. 11. O primeiro modelo científico para o átomo foi proposto por Dalton em 1808. Esse modelo foi comparado a: a) Uma bola de tênis; b) Uma bola de futebol c) Uma bola de pingue-pongue; d) Uma bola de bilhar; 12. Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons metálicos misturados com um material explosivo. Quando incendiados, emitem diferentes colorações. Por exemplo: sais de sódio emitem cor amarela, de bário, cor verde, e de cobre, cor azul. Essas cores são produzidas quando os elétrons excitados dos íons metálicos retornam para níveis de menor energia. O modelo atômico mais adequado para explicar esse fenômeno é o modelo de: a) Rutherford. b) Rutherford-Bohr. c) Thomson. d) Dalton. e) Millikan. 8
13. Relacione os nomes dos cientistas e filósofos apresentados na coluna à esquerda com suas descobertas na coluna à direita: a) Demócrito ( ) Descobridor do nêutron. b) Thomson ( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar. c) Rutherford ( ) Seu modelo atômico era semelhante a um pudim de passas. d) Dalton ( ) Foi o primeiro a utilizar a palavra átomo. e) Chadwick ( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao Sistema Solar. Livro: English for Peace 4 Págs. 107 e 108. 1) Ler o guia intitulado Como ser uma boa pessoa todo dia e escolher a melhor fotografia para ilustrar a ideia geral. 2) Ler o guia de novo e escrever verdadeiro ou falso. 3) O autor não escreveu uma frase de introdução ou explicação para a pista de número 7. Por que você acha que ele fez isso? 4) Escreva uma explicação para a pista número 7. 5) Olhe as figuras. Então complete com as expressões abaixo com as frases relacionadas a elas. Nem todas as expressões serão usadas. 6) Reescreva as frases abaixo usando as palavras nos parênteses. 7) Correlacione as frases da caixa com as frases abaixo. 9