Título: PRESENÇA DAS MÚLTIPLAS MARCAS DAS SUBJETIVIDADES DO FEMININO EM DOIS CONTOS DE CLARICE LISPECTOR, AMOR E A IMITAÇÃO DA ROSA Autor: Carolina Lauriano Soares da Costa Orientador: Waltencir Alves de Oliveira Doutor em Teoria da Literatura pela UNICAMP Este trabalho consiste na leitura de dois contos de Clarice Lispector, Amor e A Imitação da Rosa, enfocando, especificamente, as representações do feminino nos textos. A autora é considerada uma das mais importantes expressões da Literatura moderna brasileira. O trabalho objetiva, contudo, apresentar a leitura desses dois contos dentro de uma perspectiva teórica delimitada que busca entender como uma autora representou literariamente aspectos importantes da condição feminina no século XX. A pesquisa tem caráter bibliográfico e pretende analisar os dois contos específicos, amparando-se na leitura da Fortuna Crítica da autora e dos estudos sobre o feminino. O interesse é alargar o conhecimento sobre a obra de Clarice Lispector e também observar como os estudos sobre a representação literária do feminino e da mulher podem permitir uma leitura desveladora de sentidos múltiplos do texto. Palavras-chave: contos, Clarice Lispector, representações do feminino, sentidos múltiplos
Título: Os Pronomes Relativos como Marcadores de Coesão Autor: SANTOS, Elisa da Costa. Orientador: José Carlos da Silva - Mestre em Liguística pela PUC/RJ Este trabalho monográfico assume como finalidade propor bases e procedimentos para a investigação dos Pronomes Relativos (PRs) como operadores de coesão textual, ao estabelecerem referências anafóricas e catafóricas. Visando ao trânsito da teoria à aplicação, propõe, em seqüência às investigações, o levantamento de dados relativos às práticas de ensino dos PRs em aulas de Língua Portuguesa para alunos do terceiro ano do Ensino Médio. E, ainda como desdobramento das investigações, propõe subsídios metodológicos para o ensino dos PRs preposicionados, isto é, com foco na regência verbal. Palavras-chave: língua portuguesa; pronomes relativos; coesão textual; regência verbal. RESUMEN Este trabajo monográfico asume como finalidad proponer bases y procedimientos para la investigación del Pronombre Relativo (PRs) como operadores de cohesión textual, al establecer referencias anafóricas y catafóricas. Se visa al tránsito de la teoría a la aplicación, propone, en seguida las investigaciones, el levantamiento de datos relativos a las prácticas de enseñanza de los PRs en clases de Lengua Portuguesa como lengua materna para alumnos del tercer año de la enseñanza mediana. Aún, como desdoblamiento de las investigaciones, propone subsidios metodológicos para
la enseñanza de los PRs pre posicionados, o sea, con foco en el régimen verbal. Palabras llave: lengua portuguesa; pronombre relativo; cohesión textual; régimen verbal.
Autor: Magda Alzira de Oliveira Tavares Título: CARTAS DE LEITORES COMO FERRAMENTA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E ESPANHOLA Orientadoras: Valéria Jane Siqueira Loureiro - Mestre Elisa Mabel Vieira da Silva - Mestre Este trabalho de conclusão de curso, se baseia nos estudos da lingüística textual e na teoria dos gêneros discursivos e tem como finalidade a identificação dos procedimentos de coesão lexical que compõem o gênero discursivo cartas de leitores. O corpus é extraído do jornal espanhol El País e do brasileiro Jornal do Brasil. Por meio de comparações e análises investiga-se semelhanças na estruturação dos elementos constituintes desse gênero na Língua Portuguesa e na Língua Espanhola. Dá-se ênfase nos elementos de reiteração lexical, reiteração lexical sinonímica e repetição do designado, pretende-se indicar a utilização das cartas de leitores como ferramenta nas aulas de Língua Portuguesa e Língua Espanhola. O uso das cartas nas aulas de línguas dar-se-á por propostas didáticas que englobem o ensino-aprendizagem da linguagem através do gênero discursivo cartas de leitores, no que se refere à sua estruturação e características, além do estudo dos mecanismos de coesão lexical mais utilizados nesse gênero. Palavras-chave: Língua Portuguesa e Língua Espanhola, cartas de leitores, coesão lexical, propostas didáticas.
RESUMEN Este Trabajo de Conclusión de Curso que se basa en los estudios de la lingüística textual y en la teoría de los géneros discursivos, tiene como finalidad la identificación de los procedimientos de cohesión lexical que componen el género discursivo Cartas de lectores. El corpus del periódico español El País y del brasileño Jornal do Brasil. A través de comparaciones y análisis se investiga las semejanzas, similitudes en estructura de los elementos que constituyen ese género en la lengua portuguesa y en la lengua española. Se da énfasis en los elementos de reiteración lexical, reiteración lexical sinonímica y repetición del designado y se intenciona indicar la utilización de las cartas de lectores como herramienta en las clases de lengua portuguesa y lengua española. El uso de las cartas en las clases se dará por medio de propuestas didácticas que abarcan la enseñanza/aprendizaje del lenguaje a través del género discursivo Cartas de lectores en lo que se refiere a su estructura y características y por el estudio de los mecanismos de cohesión lexical más empleados en ese género. Palabras-clave: Lengua Portuguesa e Lengua Española, cartas de lectores, cohesión lexical, propuestas didácticas.