Comissão de Reforma Curricular GT 4: PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERJ/MARACANÃ EQUIPE: Diana Mandelert Edicléa Mascarenhas Leticia de Luna Freire Maria Regina Maciel Sérgio Sklar
Para que saber o perfil dos alunos do curso de Pedagogia? O que os dados apresentados podem contribuir para uma reflexão sobre a reforma curricular?
Fontes: Tese de Doutorado PUC-Rio de Priscila A.M.Rodrigues - 2014 Anuário Estatístico da UERJ de 2015 Questionário aplicado aos formandos de Pedagogia UERJ/Maracanã do dia 26/04/2016 Documentos do COPEI e anuário estatístico da UERJ sobre alunos da educação especial 2015.
Tese de Doutorado: Diurno e noturno. Desigualdades de origem e de formação entre estudantes de um curso de pedagogia Autora: Priscila Andrade Magalhães Rodrigues PUC-Rio 2014 Aluna e professora substituta da UERJ
Empiria: Observação de campo e pequenas entrevistas com alunos no hall Entrevistas com 4 gestores, 11 professores efetivos e 1 substituto Questionário: 16 turmas da Pedagogia, 8 manhã/ 8 noite, 5º, 6º, 7º e 8º período. Alunos matriculados nas disciplinas em que foram aplicados os questionários x respondentes turno Manhã Noite Total % Alunos matriculados 210 286 496 100 Alunos respondentes 141 191 332 67%
Dados: Diurno Noturno Geral Homens 2,5% 13% 9,6% 18 a 24 anos 81,9% 54,1% 65,6% Casados 11,7% 20,3% Com filhos 9,9% 21,4% Pretos ou pardos 44,1% 56,6% Demora entre 2h30 a 3h30 no trânsito 21,2% 16,6% Demora mais de 3h30 no trânsito 16,6% 21,7% Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia estudo de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Diurno Noturno Geral Alunos trabalhadores 23,7% 72,7% Trabalha na área da educação 18,8% 18,1% 18,2% Trabalha como professor 53,1% 38,1% 41,6% Trabalha em tempo parcial 96,8% 51,5% 61,9% Mãe com formação no ensino superior 29,5% 18,2% Alunos que não participam da renda familiar 45,8% 14,3% Alunos principais responsáveis financeiros da família 4,1% 22,9% Domínio do inglês ( fala, lê e escreve) 35,5% 21,2% Nenhum domínio do inglês 44,6% 54,8% Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia estudo de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Diurno Noturno Geral Pedagogia como 1ª opção 62,9% 69% Já era professor ou quer ser professor 46,1% 53,2% Pedagogia por ser a menor relação candidato vaga 26,4% 19,9% 22,8% Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia estudo de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Área que pretende trabalhar Ed. Infantil 1º Segmento EF Outras dentro da Pedagogia Outras áreas fora da Pedagogia Diurno 31,2% 19,1% 41% 8,7% Noturno 26,8% 18% 42,3% 12,9% Fonte: Questionário SOCED/ Pesquisa: Cursos de Pedagogia estudo de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Perda de horas de aula pelos alunos do noturno: Perda diária 1h10 Perda mensal 24 h Anual com 8 meses efetivos de aula 195 h Ao longo de 4 anos de curso 768 h ou 178 dias letivos (4h30 de aula diária)
Tabela 17 Dificuldades acadêmicas enfrentadas pelos estudantes Diurno Noturno % % Compreender os textos das disciplinas 28.6% 39.2% Escrever os trabalhos 38.4% 47.3% Anotar a informação dada nas aulas Entregar os trabalhos no prazo Ler previamente os textos indicados para as aulas 13.4% 11.5% 17.0% 27.0% 81.3% 85.1% Apresentar trabalhos 19.6% 29.1% Tirar dúvidas com o 19.6% 28.4% professor Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia estudos de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Tabela 20 Nível de satisfação com o curso Diurno Muito Muito insatisfeita(o) Insatisfeita(o) Satisfeita(o) satisfeita(o) 1.4% 17.1% 74.3% 7.1% Noturno 2.0% 12.7% 70.6% 14.7% Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia estudos de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Tabela 19 Nível de exigência do curso Deveria exigir MENOS Deveria exigir MAIS Estou satisfeito(a) com o grau de exigência Total Diurno % 22.9% 72.9% 4.2% 100.0% Noturno % 23.1% 74.1% 2.8% 100,0% Fonte: Questionário SOCED / Pesquisa: Cursos de pedagogia estudos de caso e desafios à produção de qualidade do ensino fundamental.
Dados quantitativos obtidos pelo Anuário Estatístico da UERJ de 2015 (cursos de Licenciatura) 1 Graduação: ingresso de alunos evolução histórica. Distribuição por curso de licenciatura por ano (2009-2014) Curso 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Pedagogia 356 306 355 347 354 338 Pedagogia FEBF 102 158 153 139 157 129 Pedagogia SI/SG 92 93 97 88 115 89 Letras 347 334 359 379 385 367 Química 38 29 35 43 50 49 UERJ 5.279 4.685 5.187 5.286 5.370 5.457
2 - Percentual de ingresso por tipo de vestibular cotista e não cotista Curso Cota negros/ indígenas Cota ensino público Cota def/f Não cotista Total Pedagogia 6,3 10,7 0 83,1 100 Pedagogia FEBF 4,4 4,4 0 91,2 100 Pedagogia SI/SG 2,4 7,3 0 90,2 100 Letras 11,5 13,4 0 75,1 100 Química 20,8 29,2 0 50 100 UERJ 15 16,3 0,6 68 100
3 Relação candidato-vaga Curso 2010 2011 2012 2013 2014 Pedagogia 1,6 1,7 1,6 1,5 1,4 Pedagogia FEBF 0,8 1,1 0,9 1,2 0,8 Pedagogia SI/SG 1,1 1,3 1,3 1,2 1 Ed. Física 11,5 14,6 15,3 17,2 18,4 Letras 3,9 3,8 3,4 3,7 3,6 Química 10,3 9,2 7,2 7,2 7,9 UERJ 6,2 7,2 7,6 8,4 8,3
4 Candidatos classificados distribuição por escola que concluiu o ensino médio - 2014 Curso Pública Particular Total válido Pedagogia 58,71 41,29 356 Pedagogia FEBF 69,28 30,72 166 Pedagogia SI/SG 66,1 33,9 118 Ed. Física 30,95 69,05 126 Letras 41,74 58,26 357 Química 39,29 60,71 56 UERJ 44,05 55,95 5.782
5 - Idade que começou a trabalhar (apenas os que responderam) Cotista Não cotista antes de 14 Entre 14 e 18 Após 18 Nunca trabalhei antes de 14 Entre 14 e 18 Após 18 Nunca trabalhei Carreira Ciências Biológicas 0 14,81 3,7 79,63 0 7,58 7,58 72,73 Filosofia 8,7 26,09 30,43 30,43 3,9 22,08 25,97 38,96 Letras 3,23 21,51 19,35 52,69 2,02 12,15 20,24 59,11 Pedagogia 3,28 26,23 26,23 39,34 0,67 18,73 19,4 53,85 Pedag. BF 8,33 8,33 33,33 41,67 7,38 20,49 21,31 46,72 Pedag. SG 0 11,11 66,67 22,22 8,6 34,41 22,58 33,33 Química 4,17 20,83 16,67 58,33 3,85 3,85 7,69 53,85 Uerj 3,48 23,7 17,15 50,2 1,63 12,69 11,49 65,46
6- Renda mensal bruta da família (em salários mínimos) Cotista e não cotista Cotista Não cotista até 1 mais de 1 até 3 mais de 3 mais de 5 até 5 até 7 mais de 10 até 20 Mais de 20 até 1 mais de 1 até 3 mais de 3 até 5 mais de 5 até 7 mais de 7 até 10 mais de 10 até 20 Mais de 20 Carreira Filosofia 34,78 52,17 8,7 0 0 0 1,3 18,18 28,57 9,09 12,99 12,99 7,79 Pedagogia 18,03 65,67 6,56 4,92 0 0 9,36 37,12 23,08 8,36 7,02 5,02 1,67 Pedagogia BF 33,33 50 8,33 0 0 0 13,93 54,92 18,03 6,56 1,64 0,82 0 Pedagogia SG 22,22 77,78 0 0 0 0 12,9 48,39 25,81 8,6 1,08 1,08 0 Psicologia 4,35 71,74 17,39 0 0 0 0 10 20 16 14 18 18 Uerj 11,4 61,2 18,52 2,68 0,23 0 3,18 20,11 19,87 14,48 12,15 12,74 7,77
7 - Nível de escolaridade dos pais Cotista e não cotista Cotista Não cotista nenhum Fundamental Médio Superior ñ respondeu nenhum Médio Superior ñ sei Carreira Filosofia 17,39 39,13 26,09 8,7 9,09 5,19 29,87 38,96 5,19 Pedagogia 8,2 44,26 31,15 4,92 8,03 2,01 39,13 21,74 6,02 Pedag.- BF 0 50 25 0 4,1 3,28 40,16 13,11 9,02 Pedag. SG 0 44,44 33,33 0 2,15 4,3 34,41 10,75 16,13 Psicologia 4,35 36,96 26,09 8,7 4 0 24 66 0 Uerj 4,56 36,07 34,3 9,17 9,51 1,28 30,29 41,93 4,7
8- Nível de escolaridade das mães Cotista e não cotista Cotista Não cotista Carreira nenhum Fundament al Médio Superior ñ respondeu nenhum Médio Superior ñ sei Pedagogia 8,2 40,98 37,7 6,56 7,69 3,01 39,8 24,08 2,01 Pedag. BF 8,33 41,67 33,33 0 3,28 1,64 37,7 15,57 2,46 Pedag. SG 0 44,44 44,44 11,11 1,08 2,15 47,31 15,05 3,23 Psicologia 0 39,13 41,3 8,7 2 0 24 68 0 Uerj 3,76 34,53 42,79 10,94 8,79 1,07 31,06 45,49 1,47
Dados qualitativos e quantitativos do questionário aplicado a formandos em 2016 Amostra: 37 entrevistados Turnos: Manhã 14 alunos Noite 21 alunos Manhã e noite 2 alunos
QUESTIONÁRIO 1ª PERGUNTA: Como você avalia o curso de Pedagogia?. Ruim: 1 aluno.. Regular: 9 alunos.. Bom: 27 alunos. PONTOS POSITIVOS DO CURSO: 1. Qualidade do corpo docente ( bons professores, incríveis, capacitados, excelentes ): 7 alunos. 2. Conteúdos pertinentes: 2 alunos. 3. Visão crítica e ampla: 1 aluno. 4. Boa base para concursos: 3 alunos. 5. Abrangência curricular: 5 alunos.
PONTOS NEGATIVOS DO CURSO: 1. Deficiência na área tecnológica: 1 aluno. 2. Pouca ênfase nas políticas econômicas: 1 aluno. 3. Poucos debates: 1 aluno. 4. Poucas aulas práticas: 9 alunos. 5. Rigor nas avaliações: 1 aluno. 6. Matérias repetitivas: 4 alunos. 7. Professores que faltam sem comunicar: 1 aluno. 8. Preocupação reduzida com a educação infantil : 2 alunos. 9. A graduação não prepara para concursos: 1 aluno. 10. Pouca atenção à pedagogia empresarial : 2 alunos.
2ª PERGUNTA: Você está inserido (a) no mercado de trabalho?. Sim: 23 alunos.. Não: 14 alunos. 3ª PERGUNTA: Você trabalha na área de Pedagogia?. Sim: 20 alunos.. Não: 17 alunos.
4ª PERGUNTA: Qual é a sua ocupação?. Não trabalha: 11 alunos.. Trabalha na área: 20 alunos.. Trabalha fora da área: 5 alunos.. Não respondeu: 1 aluno. 5ª PERGUNTA: Após a sua formatura, pretende alterar a sua atuação profissional? (Anulada, pois não atendeu aos propósitos)
6ª PERGUNTA: Qual é sua renda familiar? Até um salário mínimo: 6 alunos. Entre um e três salários mínimos: 9 alunos. Entre três e cinco salários mínimos: 14 alunos. Entre cinco e sete salários mínimos: 4 alunos. Entre sete e dez salários mínimos: 3 alunos. Entre dez e vinte salários mínimos: 1 aluno. Mais de vinte salários mínimos: -----
7ª PERGUNTA: Você estudou, na maior parte de sua trajetória escolar, em instituição: Pública: 19 alunos. Privada: 18 alunos.
8ª PERGUNTA: Você cursou a maior parte de sua graduação no turno da: (a) Manhã: 14 alunos. (b) Noite: 21 alunos. (c) Manhã/Noite: 2 alunos.