1 FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ PAULO EDUARDO DE SOUZA JUSTINO CARACTERIZAÇÃO DOS FATORES MOTIVACIONAIS DOS DECATLETAS PARTICIPANTES DA III COPA SÃO PAULO DE PROVAS COMBINADAS 2009 Paranavaí 2009
2 PAULO EDUARDO DE SOUZA JUSTINO CARACTERIZAÇÃO DOS FATORES MOTIVACIONAIS DOS DECATLETAS PARTICIPANTES DA III COPA SÃO PAULO DE PROVAS COMBINADAS 2009 Artigo apresentado à disciplina de Seminário de Monografia como requisito para obtenção do título de licenciado em Educação Física sob a orientação do Professor Especialista Aguinaldo de Souza Santos. Paranavaí 2009
3 RESUMO Entre as provas do atletismo, o decatlo é considerado uma das mais desgastantes, é uma combinação de dez provas, que medem a resistência e versatilidade do atleta. Ao longo dos anos, a motivação vem sendo o diferencial em grandes decisões diante do equilíbrio técnico entre os atletas de alto rendimento e se torna um fator fundamental para os atletas persistirem na prática esportiva, objetivando um bom resultado futuramente. O objetivo foi verificar os fatores motivacionais dos principais decatletas do Brasil. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa descritiva e teve como amostra 12 decatletas participantes da III Copa São Paulo de provas combinadas 2009. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário sugerido por Serpa (1990) e adaptado por Bomfim (2008). O questionário conteve algumas questões sobre os motivos de realização, onde os decatletas escolheram respostas, muito importante, importante e pouco importante, com pontuação de 5, 3, 1, respectivamente, tendo os seguintes fatores: superar obstáculos, auto realização, ter a sensação de ser importante, superar a si mesmo, superar o adversário, ganhar e receber prêmios, realização de um sonho. O local para a coleta de dados foi na cidade de São Paulo durante a III Copa São Paulo de provas combinadas 2009, na pista de atletismo do estádio do Ibirapuera. Para a análise dos dados, foi utilizada a estatística descritiva através de porcentagem e análise dos pontos obtidos. Os resultados mostraram que o motivo principal para a prática do decatlo foi o fator de realização de um sonho, tendo uma pontuação de 56 pontos, o que representou uma porcentagem de 16%, e em segundo lugar ficou o motivo de superar obstáculos com 54 pontos, equivalente a 15,4%, e empatados em terceiro lugar foram os motivos de auto realização, superar a si mesmo e ganhar e receber prêmios, ambos com 52 pontos, equivalente a 14,7%, em quarto lugar ficou o motivo de ser importante com 44 pontos o que representa a 12,5%, e o motivo menos importante, foi o motivo de superar o adversário tendo uma pontuação de 42 pontos, representando 12%. A partir desses resultados, o motivo principal entre os decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas 2009 a persistirem na prática do decatlo foi o motivo de realização de um sonho com 56 pontos, equivalente a 16% da pontuação, e o motivo menos importante foi o de superar o adversário com 42 pontos, ou seja, 12% da pontuação. Palavras-chave: motivação, atletismo, decatlo
4 CHARACTERIZATION OF MOTIVATIONAL FACTORS OF PARTICIPANTS DECATHLETE III COPA SÃO PAULO EVIDENCE COMBINED 2009 ABSTRACT Among the athletic s tests, the decathlon is considered one of the most stressful, is a combination of ten tests, where measured the strength and versatility of the athlete. Along the years the motivation has been the difference in big decisions before the technical balance between high-level athletes and becomes a fundamental factor for athletes stick to sports practice, aiming for a good result in the future. The objective was to determine the motivational factors of the main decathletes Brazil. The study was characterized as a descriptive search and had the sample 12 participants decathletes III Copa São Paulo 2009 combined events. The research instrument used was a questionnaire suggested by Serpa (1990) and adapted by Bomfim (2008). The questionnaire contained questions about the motives of achievement, where decathletes chosen answers, very important, important and unimportant, worth scores of 5, 3.1, respectively, with the following factors: overcoming obstacles, selfrealization, the sensation be important to overcome himself, to overcome the opponent, win and receive awards, a dream come true. The site for the collection was in São Paulo city during the III Copa São Paulo 2009 combined events in the Ibirapuera racestrack Stadiun. For data analysis, was used a descriptive statistics by percentage and analysis of the results. The results showed that the main reason for the practice of the decathlon was the factor in achieving a dream, with a score of 56 points, which represented a percentage of 16% and in second place was the reason of overcoming obstacles with 54 points, equivalent to 15.4%, and matched at third place was the reason for self-realization, to overcome himself and win and get prizes, both with 52 points, equivalent to 14.7% in fourth place was the reason to be important with 44 points which represents 12.5% and less important reason was the reason to overcome the opponent with a score of 42 points, representing 12%. From these results, the main reason between participants decathletes III Copa São Paulo 2009 Combined events to persist in the practice of the decathlon was the reason of realization of a dream with 56 points, equivalent to 16% of the points, and therefore less important was to overcome obstacles with 42 points, or 12% of the score. Key-words: motivation, athletics, decathlon
5 INTRODUÇÃO Atividades como correr, saltar e lançar estão presentes na humanidade desde o início dos tempos, esses movimentos elementares se relacionam com as atividades produtivas e defensivas da humanidade (SCHMOLINSKY, 1982). Para Oliveira (2006) o atletismo é uma modalidade esportiva que envolve as habilidades básicas do movimento humano, sendo que teve sua origem na Grécia, em 1. 225 anos a. c., com uma competição envolvendo cinco provas: corrida, luta, salto em distancia, arremesso do dardo e disco. No ano de 1896, com a retomada dos Jogos Olímpicos, os treinamentos do atletismo foram aprimorados passando por evolução na técnica, novas construções e reformas de pistas e renovação dos materiais esportivos (SILVA; CAMARGO, 1978). O atletismo se divide em provas de pista e de campo. As provas de pista incluem as corridas. As provas de campo são os saltos, lançamentos, arremesso e as provas combinadas como decatlo e heptatlo (que englobam provas de pista e de campo), corridas de rua, corridas em campo (cross country) e marcha atlética (BRASIL, CBAT, 2009). Entre todas as provas citadas o Decatlo é considerado a prova mais desgastante, pois reúne a combinação de dez provas que são realizadas em dois dias, a qual mede a resistência e a versatilidade dos atletas. Diante da complexidade desta prova é possível identificar o atleta mais completo da competição. O primeiro grande campeão do Decatlo foi o norte americano Jim Thorpe, estabelecendo o recorde mundial em 1912 (VIEIRA; FREITAS, 2007). Cada vez mais os atletas vêm buscando subsídios para chegar a uma melhor performance, assim Barreto (2003) enfatiza que a psicologia esportiva é algo essencial, porém pouco difundida no Brasil, sendo que entre os temas abordados por essa ciência a motivação é um fator de grande destaque. De acordo com Rubio (2004) isto ocorre devido ao fato da motivação agir de forma diferencial nas principais decisões, considerando que a perfeição técnica varia de acordo com a motivação em que o indivíduo apresenta durante a realização do movimento.
6 Segundo Campos (1995) a motivação é relativa ao ambiente. Já Bergamini e Coda (1990) afirmam que a motivação é uma meta a ser alcançada e caracterizada como processo ativo, intencional e dirigido na qual depende da interação de fatores intrínsecos e extrínsecos. De acordo com Feijó (2000), motivar é o processo de mobilizar necessidades pré-existentes que sejam relacionadas aos tipos de comportamento capaz de satisfazê-las, pois quando há a precisão de satisfazer um desejo, vários são os motivos encontrados para explicar as atitudes tomadas, já que a motivação brota de nossas necessidades, sejam elas: físicas, espirituais, artísticas e sociais. Edwards (1972) complementa que o comportamento do indivíduo, seja ele certo ou errado, pode ser definido pelo seu estado interno, ou seja, varia de acordo com o sentimento pelo qual está motivando - o a realizar uma tarefa. Diante da complexidade técnica e versatilidade que o Decatlo exige dos atletas, e também, da importância que a motivação exerce no comportamento e na execução das tarefas, o presente estudo teve como objetivo geral identificar os principais motivos que levam os decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas 2009 a persistirem na prática do Decatlo.
7 MATERIAIS E MÉTODOS O presente estudo caracteriza-se como sendo uma pesquisa descritiva, visto que, segundo Tomas e Nelson (2002), pesquisa descritiva é o tipo de trabalho preocupado com o status, incluindo técnicas como surveys, estudos de caso e a pesquisa desenvolvimental. Estudo descritivo tem o objetivo de observar, registrar, analisar, descrever e relacionar fatos ou fenômenos que ocorre com algum fato e sua relação com outros fatores (MATTOS; ROSSETTO e BLECHER, 2004). Busca conhecer as diversas situações e relações que ocorrem na vida social, política e econômica e demais aspectos do comportamento humano, tanto do indivíduo tomado isoladamente como em grupos e comunidades mais complexas (CERVO, 1983). A população deste estudo foi constituída pelos decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas 2009, sendo a amostra composta por 12 decatletas do sexo masculino. Como instrumento de pesquisa utilizou-se um questionário sugerido por Serpa (1990) e adaptado por Bomfim (2008), onde os atletas escolheram respostas: pouco importante; importante e muito importante, com pontuação de 1, 3, 5, respectivamente, sendo os fatores: superar obstáculos, auto-realização, ter a sensação de ser importante, superar a si mesmo, superar o adversário, ganhar e receber prêmios, e realização de um sonho. Os dados foram coletados na cidade de São Paulo durante a III Copa São Paulo de Provas Combinadas 2009, na pista de atletismo do estádio do Ibirapuera. Os questionários foram distribuídos individualmente aos atletas durante o período da competição que ocorreu entre os dias 07 e 08 de março de 2009. O pesquisador não interferiu nas respostas obtidas através do questionário, sendo que os atletas responderam as questões de acordo com a importância que elas referiam-se aos mesmos. Após a coletada dos dados, os mesmos foram tabulados e analisados por meio de uma estatística descritiva, expressos em porcentagem e análise dos pontos obtidos. Para melhor visualização dos resultados, os dados foram apresentados em tabelas, quadros e figuras.
8 RESULTADOS E DISCUSSÃO A tabela 1 demonstra o perfil dos atletas de Decatlo, na seqüência o quadro 1 mostra as três principais competições, sendo elas nacionais e internacionais, que os decatletas já participaram. Em seguida a figura 1 representa a porcentagem dos entrevistados que tiveram o atletismo no período escolar nas aulas de Educação Física. Os principais resultados estão apresentados no quadro 2, que se refere a pontuação obtida através do questionário, e na figura 2 a qual demonstra os motivos de realização dos decatletas participantes da lll copa São Paulo de provas combinadas, 2009. Tabela 1. Caracterização dos decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas, 2009 Sujeit Tempo Melhor o Idade Peso Altura De marca Prática 1 23 84 1.93 6 anos 7.977 pontos 2 17 62 1.70 3 anos 5.500 pontos 3 18 70 1.81 2 anos 6.256 pontos 4 18 76 1.86 1 ano 5 22 62 1.68 7 anos 7.196 pontos 6 22 77 1.77 5 anos 7.412 pontos 7 22 79 1.80 5 anos 6.850 pontos 8 23 80 1.86 4 anos 7.435 pontos 9 22 72 1.72 6 anos 7.235 pontos 10 23 97 2.01 6 anos 6.880 pontos 11 27 73 1.83 8 anos 7.891 pontos 12 18 69 1.80 3 anos 6.532 pontos Média 21,2 75 1.81 4,6 A tabela 1 apresenta as características pessoais dos decatletas. Analisando a idade pode-se observar que os atletas possuem entre 17 e 27 anos, tendo média de 21,2 anos, com peso corporal variando de 62 quilos à 97 quilos, tendo uma média de 75 quilos. A média da estatura foi de 1 metro e 81 centímetros, tendo como menor 1 metro e 68 centímetros e maior 2 metros e 1 centímetro. Verificou-se também que o tempo de prática da modalidade varia entre 1 e 8 anos, com média de 4,6 anos, esse tempo de prática refere-se ao tempo de treinamento especificamente relacionado ao decatlo e não ao atletismo, que de forma geral, pode ser iniciado em
9 outras provas dessa modalidade. O quadro também demonstra as melhores marcas dos decatletas, e constatou-se que a melhor marca entre os atletas é de 7.977 pontos e a menor é de 5.500 pontos. Sujeito Principais Competições 1 Universíade, Olimpíadas, Jogos Pan-americanos. 2 Copa Brasil, Regionais, Copa São Paulo de Provas Combinadas 3 Copa Brasil, Estadual Paulista, Brasileiro Juvenil 4 Brasileiro Menor, Sul-Americano Menor, Brasileiro Juvenil 5 Etapa Mundial de Decatlo, Troféu Brasil, Copa Brasil 6 Sul-Americano Juvenil, Ibero-Americano, Sul-Americano Sub 23. 7 Brasileiro Juvenil, Sul-Americano Menor, Troféu Brasil. 8 Troféu Brasil, Sul-Americano, Brasileiro Sub 23 9 Troféu Brasil, Sul-Americano, Copa Brasil 10 Troféu Brasil, Sul-Americano Juvenil, Copa Brasil 11 Sul-Americano, Troféu Brasil, Jogos Pan-Americanos 12 Copa Brasil, Brasileiro Juvenil, Jogos Brasileiros Universitários Quadro 1- Principais competições nacionais e internacionais, dos decatletas participantes da III Copa São de Provas Combinadas, 2009. O quadro 1 apresenta as três principais competições que os atletas já participaram. Observando as respostas verificou-se que a maioria (75%) dos atletas estavam presentes em competições a nível internacional, sendo categorias menores, juvenis, sub 23 e adultos. Todavia as competições mais importantes foram Jogos Olímpicos, Jogos Pan-Americanos e Sul-Americanos. Os campeonatos Sul- Americanos aparecem com o maior número de participantes 7 atletas (58%), seguido do jogos Pan-Americanos 2 (16%), Jogos Olímpicos 1 (8%). A variação de idade dos participantes pode ser um dos motivos que fazem com que esses atletas não se confrontem diretamente, assim a grande maioria participaram de competições a nível internacional.
10 Figura 1- Prática do atletismo nas aulas de Educação Física pelos decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas, 2009. A figura 1 demonstra o percentual dos atletas que praticavam o atletismo durante as aulas de Educação Física no período escolar. pode-se observar que 33%, ou seja, 4 decatletas responderam que sim, já 67%, que correspondem à 8 decatletas, responderam que não houve a aplicação do conteúdo atletismo, por parte dos professores de Educação Física na escola. Nota-se que, mesmo a maioria dos atletas não tendo praticado atletismo na escola, eles tiveram outros motivos para iniciar a prática. O atletismo é considerado um esporte de base para todas as formas de movimento e suas contribuições não se limitam somente ao aspecto motor, pois se bem trabalhado, proporciona o desenvolvimento integral da criança (SILVA; CAMARGO, 1978). Ainda que o atletismo seja considerado um dos conteúdos clássicos da Educação Física por unir as habilidades naturais do ser humano, é muito pouco difundido nas escolas brasileiras. Sendo assim, o esporte não conquistou seu devido valor, já que no nosso país ainda há uma maior valorização dos esportes coletivos, principalmente o futebol. Esse fato decorre da falta de conhecimento do esporte, e pelo desinteresse de vivências da modalidade, e principalmente pela cultura ligada as pessoas (DA COSTA, 2005). É incompreensível que um professor deixe de aplicar tal modalidade com os alunos, justificando à falta de espaço físico e materiais apropriados à prática. Nas aulas de Educação Física, o atletismo pode ser utilizado, de forma lúdica ou recreativa, despertando o interesse nas crianças, elas, juntamente com o professor,
11 podem estar construindo os materiais para as aulas, usando a criatividade e um maior envolvimento com o desporto (KIRSCH; KOCH, 1984). Dificilmente encontramos professores que incluam o atletismo como conteúdo a ser desenvolvido nas aulas de Educação Física, justificando-se pela carência geral de infra-estrutura esportiva, falta de materiais, desinteresse dos alunos e até mesmo falta de conhecimento da modalidade. Devido a falta de hábito em praticá-lo em nosso país, criou-se uma idéia de que esta modalidade é chata e cansativa (MATTHIESEN, 2005). Motivos de Realização Pontos % PI I % MI Total % % % Realização de um sonho 56 16% 0% 16% 84% 100% Superar obstáculos 54 15,4% 8% 8% 84% 100% Superar a si mesmo 52 14,7% 8% 16% 76% 100% Auto-realização 52 14,7% 0% 34% 66% 100% Ganhar e receber 52 14,7% 0% 34% 66% 100% prêmios Ter a sensação de ser 44 12,5% 16% 34% 50% 100% importante Superar o adversário 42 12% 16% 42% 42% 100% Total 352 100% Quadro 2- Pontos e porcentagens obtidas através da análise das respostas Legenda: 1- PI-Pouco importante 3-I- Importante 5-MI- Muito importante O quadro 2 apresenta as pontuações de acordo com respostas da amostra relacionado ao grau de importância, sendo: 1 para pouco importante, 3 para importante e 5 para muito importante, tendo os seguintes motivos: superar o adversário, ter a sensação de ser importante, ganhar e receber prêmios, autorealização, superar a si mesmo, superar obstáculos e realização de um sonho.
12 Figura 2- Os motivos de realização dos decatletas participantes da III Copa São Paulo de Provas Combinadas, 2009. Após a descrição do quadro 2, a figura 2 trás uma melhor visualização em relação a pontuação do grupo dos motivos de realização da prática da modalidade. O motivo mais importante para os atletas foi o de realização de um sonho com cinqüenta e seis pontos, representando 16% do total. Ao verificar a pontuação de acordo com o grau de importância observou-se da seguinte maneira: ser pouco importante não obteve resposta, 16% responderam ser um motivo importante enquanto que 84% responderam ser um motivo muito importante. Confirmando esses resultados um estudo realizado por Santos (1994) com corredores de longa distância do estado do Paraná da categoria adulto obteve respostas parecidas, ou seja, realização de um sonho foi o fator mais prevalente. Porém, em um estudo realizado por Bomfim (2008), com os triplistas participantes do XXVII Troféu Brasil de atletismo 2008, trouxe dados diferentes, sendo que o principal motivo foi o de superar a si mesmo, demonstrando que mesmo ambos sendo praticantes do atletismo o principal motivo de realização para a prática da modalidade pelos atletas diferem. O motivo de realização de um sonho, segundo Puente (1982) é fundamental para realizar uma determinada tarefa. Para o autor, pessoas sempre motivadas geram crescimento e satisfação, tornando-se mais ativas, pois o processo é compensador e excitante, criando assim expectativas de sempre crescer nas atividades escolhidas.
13 Já o fator superar obstáculos aparece em segundo lugar, apresentando cinqüenta e quatro pontos, equivalente a 15,4% do total dos pontos obtidos. Sua importância foi distribuída da seguinte forma: 8% responderam ser um fator pouco importante, 8% responderam ser um fator importante, e os outros 84% responderam que é um motivo muito importante. De acordo com Bergamini e Coda (1990) os indivíduos que procuram superar um obstáculo, são em sua grande maioria indivíduos descontentes com a forma burocrática de organização da sociedade. Para Cratty (1984) dentro do esporte em especial o atletismo, os indivíduos buscam superar obstáculos assim apresentam aspectos importantes como: colocar tensões em si próprias, efetuar mudanças e obter sucesso. Em terceiro lugar, empatados ficaram os motivos de superar a si mesmo, auto-realização e ganhar e receber prêmios, com pontuação de cinqüenta e dois pontos equivalente a 14,7% do total geral dos pontos obtidos. Assim o motivo de superar a si mesmo foi dividido da seguinte maneira: 8% responderam ser um motivo pouco importante, 16% responderam ser importante e 76% responderam ser muito importante. Já os motivos de auto-realização e ganhar e receber prêmios foram distribuídos igualmente da seguinte forma: ser pouco importante não obteve resposta, 34% responderam ser importantes, enquanto que 66% responderam que são motivos muito importantes. Cratty (1984) diz que o domínio pessoal pode fortalecer e levar o atleta a reagir e ir buscar sua consagração, ou seja, a vitória. Essa vitória na antiguidade era o motivo pelo qual o atleta competia e buscava sempre se superar dando o máximo de si nas competições em que participavam, pois os vitoriosos seriam todos aqueles que superassem seus limites físicos e morais e assim aproximavam-se de uma condição divina (SILVA; RUBIO, 2003). Como se pode notar, ganhar ou receber prêmios não recebeu nenhum ponto no grau de pouco importante. Para Lopes (1980) as recompensas financeiras assumem grande importância, pois por meio delas grande parte dos objetivos propostos pelos seres humanos terão possibilidades de serem alcançados, sendo uma forma de ajudar e motivar a fazer cada vez melhor o que se propõe.
14 O motivo de auto-realização é adquirido pelo processo de socialização, que dá origem a uma tendência de buscar sucesso, cuja intensidade depende tanto de particularidade da situação como de característica do indivíduo. Muitas vezes, ao invés de uma procura para conseguir sucesso, observa-se uma disposição para escapar do fracasso, que depende também de características ligadas à situação do sujeito (WEINBERG; GOULD, 2001). No esporte existem várias maneiras de autorealização, como por exemplo, a auto-realização por meio do domínio de movimentos e alcançar o limite de rendimento (SAMULSKI, 2002). Ter a sensação de ser importante aparece como o quarto motivo mais importante, com quarenta e quatro pontos representados por 12,5% dos pontos obtidos. Por grau de importância foi distribuído da seguinte maneira: 16% responderam ser pouco importante, 34% responderam que é um motivo importante, já 50% da amostra responderam que é um motivo muito importante. Para Lobo (1973), ser admirado e receber elogios melhora a auto-estima e motiva o atleta para um esforço maior, melhorando assim seu desempenho nos treinos e competições. A ação de elogiar envolve manifestações de aplaudir, incentivar, exaltar, constituindo uma recompensa para quem recebe como algo compensador e motivante (SHIGUNOV; PEREIRA, 1994). Neste estudo, o motivo menos importante foi o de superar o adversário, com quarenta e dois pontos, representando 12% dos pontos obtidos. Por grau de importância o motivo de superar o adversário foi distribuído da seguinte forma: 16% responderam ser um motivo pouco importante, 42% responderam ser importante, e outros 42% responderam ser um motivo muito importante. A vontade de superar o adversário identificado nos atletas é vista por Samulski (2002), como um meio que o indivíduo tem de encaminhar suas ações e ter maiores motivos para crescer e se destacar na sua prova, a comparação constante entre os atletas, busca a perfeição dos movimentos e superação dos seus adversários com êxito e glória. Levando em consideração os resultados obtidos neste estudo e aos que vem sendo relatado pela literatura, observou-se que mesmo sendo da mesma modalidade os resultados se diferenciam de uma prova para outra, mostrando que todos os motivos de realização se fazem importante para a prática esportiva.
15 CONCLUSÃO A partir dos resultados encontrados neste estudo, foi verificado que entre os motivos de realização, o principal motivo que leva os atletas a persistirem na prática do decatlo foi o de realização de um sonho, seguido do motivo de superar obstáculos, e o menos importante para os decatletas foi o de superar o adversário. Lembrando que esses motivos diferem conforme a necessidade de cada indivíduo. Foi constatado também que a maioria dos atletas durante o período escolar, nas aulas de Educação Física, não teve acesso ao conteúdo atletismo, ou seja, não foram motivados pelos seus professores a praticá-lo. Ressaltando que a motivação vem sendo o diferencial dos esportes nas horas decisivas, por isso é cada vez mais estudada e trabalhada com os atletas e levando em consideração que o atletismo é considerado esporte base tendo grande relevância na formação integral da criança. É importante ressaltar que mesmo com as dificuldades encontradas no ambiente escolar como, falta de estrutura e de materiais o atletismo pode ser trabalhado de várias formas, principalmente de forma recreativa. Os materiais podem ser confeccionados e pode ser utilizado qualquer espaço que não apresente riscos a criança durante sua prática. Já que a prática do atletismo na escola não tem como objetivo o desempenho, e sim o conhecimento e a vivência do esporte pela criança.
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