PROGRD 016 CURSO DE GRDUÇÃO: odos SÉRIE: odas SEMESRE LEIVO DO NO: º ( ) 1º SEMESRE ( X ) º SEMESRE ( ) 1º e ª SEMESRES PLNO DE ENSINO D DISCIPLIN BLOCO I IDENIFICÇÃO Código da Disciplina: Nome da Disciplina: Dia(s) da semana Horário(s) de aula (não preencher) Contação de Histórias Quinta-feira Enfoque: ( ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Eletiva ( ) PDCI Número de lunos por Disciplina: 30 BLOCO II - CRG HORÁRI D DISCIPLIN Carga horária otal (horas): eórica (horas): Prática (horas): eórico-prática (horas): ED (horas): 45h 0h 10h 15h 5h Unidade dministrativa: Departamento Educação e Humanidades
PROGRD 016 BLOCO III RESPONSBILIDDE DO DOCENE* Docente regente da disciplina: eórica Prática eórico-prática ED Luciana Boose Pinheiro 0h 10h 15h 5h Docente (s) colaborador (es) na disciplina (aqueles que ministram, no mínimo, 0% da carga horária total da disciplina) eórica Prática eórico-prática 1. Márcia Rosa da Costa 0h 10h 15h 5h. 3. 4. 5. Docente (s) convidado (s) na Disciplina: eórica 1. Cláudia Bica h. * Docentes efetivos e substitutos vinculados à UFCSP Ementa: Prática eórico-prática BLOCO IV DESCRIÇÃO DO PLNO DE ENSINO ED ED Integrante do Programa de Extensão Contação de Histórias, a disciplina aborda a literatura da perspectiva da Contação de Histórias e seus aspectos teóricos, epistemológicos e práticos, além de questões de biossegurança, fases do desenvolvimento humano e áreas correlatas. Objetivo Geral: Discutir as relações entre literatura e saúde do ponto de vista da interrelação entre cuidador e paciente a partir da interlocução entre teoria e prática literárias. Objetivos Específicos: Desenvolver conhecimento crítico em relação à literatura e seus conceitos; Conhecer e interpretar a literatura, seus objetos e processos, para aplicação na sua área de formação; Saber técnicas de conforto ao paciente pelo meio artístico; Entender os processos de humanização em saúde; Saber as questões de biossegurança hospitalar; Relacionar literatura e saúde; Compreender o seu papel como profissional da saúde nos processos de cuidado humanizado; Saber trabalhar em equipe; Compreender as fases do desenvolvimento humano e suas especificidades.
PROGRD 016 Conteúdo Programático: 1) Literatura - estrutura e compreensão de mundo; ) leitura e o leitor; 3) Humanização em Saúde, contação de histórias e espiritualidade; 4) Fases do desenvolvimento humano; 5) Biossegurança; 6) Contação de histórias: aspectos práticos e epistemológicos; 7) écnicas de Contação: o corpo e a voz; sons, objetos e fantoches; contador caracterizado. 8) Pediatria: reflexões e práticas de contação; 9) Geriatria: reflexões e práticas de contação; 10) Maternidade: reflexões e práticas de contação; 11) Relações entre vida e morte e o profissional da saúde; 1) Seminários de discussão prática; 13) Práticas no hospital. Procedimentos Didáticos: Por integrar o Programa de Contação de Histórias, a disciplina oferece o embasamento teórico e oportuniza a reflexão sobre o papel da literatura e da leitura no ambiente hospitalar. ambém conforma questões sobre as fases do desenvolvimento humano e biossegurança. s aulas são expositivo-dialogadas, com o emprego das novas metodologias ativas para o ensino superior. lém disso, as aulas também terão utilização do espaço de aprendizagem virtual pelo ambiente Moodle para as reflexões e apoio à aprendizagem. Cada aluno realizará prática de 10h no ambiente hospitalar para aplicação das técnicas aprendidas (em horários previamente agendados e fora do horário da aula). tividades em Educação a Distância: (s atividades em ED podem ser oferecidas somente em cursos já reconhecidos, representando até 0% da carga horária total do curso; e definido com a coordenação do curso) O Programa utiliza a plataforma de aprendizagem virtual Moodle para a realização de algumas atividades de apoio que serão também utilizadas na disciplina, principalmente para as atividades de relatoria de reflexões sobre a teoria e a prática nos hospitais. Situações e Critérios de valiação: avaliação será realizada de maneira sistemática e contínua, considerando os critérios de participação nos debates sobre leituras prévias, atividades desenvolvidas no ambiente virtual; atividade prática (cumprimento das horas no hospital), assim como ED (relatórios da prática). Bibliografia Básica: (rês itens com exemplares disponíveis na biblioteca da UFCSP) BRONCKR, J. P. tividade de Linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: Educ, 003. ECO, Umberto. Lector in fabula: a cooperação interpretativa nos textos narrativos. São Paulo: Perspectiva, 1979. FREIRE, Paulo. importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 00.
PROGRD 016 Bibliografia Complementar: (Cinco itens com exemplares disponíveis na biblioteca da UFCSP) LJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 00. MDO, na Maria. exturas: sobre leituras e escritos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 001. MRCUSI, Luiz ntônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização.são Paulo: Cortez, 001. MEURER, J. L. e MO_ROH, D. Gêneros extuais. São Paulo: Edusc, 00. MORIS, José. arte de ler. São Paulo: Ed. Universidade Estadual Paulista, 1996. Outras Fontes: ROJO, Roxane (org.) prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: EDUC, 00. SILV, Ezequiel heodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez, 00. FONSEC, Eneida Simões da. tendimento escolar no ambiente hospitalar. São Paulo: Memnom, 008. MOS, Eneida Lúcia Moreira Matos. Escolarização hospitalar: educação e saúde de mãos dadas para humanizar. Petrópolis: Vozes, 009. FONES, Rejane de S.. escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro. n. 9, p. 119-138, ago., 005. BRMOVI, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989. MINISÉRIO D SÚDE. Programa Nacional de Humanização da ssistência Hospitalar. Série C. BLOCO V CRONOGRM Cronograma de tividades para DISCIPLINS Data (dd/mm) Dia da semana 04/08 Quintafeira Horário urm a Conteúdo da ula presentação da disciplina, das professoras e dos alunos; presentação do Plano de Ensino e Cronograma; presentação do Programa Contação de Histórias; Contação de histórias: aspectos práticos e epistemológicos ula* Laboratóri o Professor que ministra a aula e/ou Professor/Palestrante convidado Professor/palestran te C H 11/08 Quintafeira Dinâmicas integrativas para a formação do contador de histórias. écnicas de Contação: o corpo e a voz. P 18/08 Quinta- écnicas e P
5/08 Quintafeira 01/09 Quintafeira feira planejamento de contação de histórias. écnicas de Contação: sons, objetos e fantoches. Biossegurança presentação dos Hospitais SCMP PROGRD 016 08/09 Quintafeira 15/09 Quintafeira /09 Quintafeira 19h Reflexões sobre a prática da Contação, assistência aos vídeos gravados e auto-avaliação. Contando histórias. Literatura, Leitura e Leitor. écnicas de Contação: o contador caracterizado. P E D P 3 9/09 Quintafeira Mostra de rabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSP - - 06/10 Quintafeira 13/10 Quintafeira 0/10 Quintafeira Humanização em Saúde, contação de histórias e espiritualidade Literatura - estrutura e compreensão de mundo. Fases do desenvolvimento humano 7/10 Quintafeira 03/11 Quintafeira Seminários de discussão prática: exto 1 Relações entre vida e morte e o profissional da saúde; P 10/11 Quintafeira 17/11 Quintafeira Seminários de reflexão teoria e prática: redigindo os relatos e relacionando com a teoria estudada. Seminários de reflexão teoria e prática: P
PROGRD 016 4/11 Quintafeira 01/1 Quintafeira redigindo os relatos e relacionando com a teoria estudada. Seminário Final Pediatria: reflexões e práticas de contação; Geriatria: reflexões e práticas de contação; Maternidade: reflexões e práticas de contação; P E D combin ar combina r Horas de prática horários a combinar. - Início em 01/09. *Indicar como a aula será desenvolvida: eórica (), Prática (P) e/ou eórico-prática (P) e/ou ED P 10 Data de emissão: / / Professor Regente: Chefe do Departamento: Coordenador do Curso: