PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA BLOCO I IDENTIFICAÇÃO. (não preencher) Saúde e inclusão Quarta-feira 9h às 12h

Transcrição

1 CURSO DE GRADUAÇÃO: TODOS SÉRIE: TODOS SEMESTRE LETIVO DO ANO: 2016 ( ) 1º SEMESTRE ( X ) 2º SEMESTRE ( ) 1º e 2ª SEMESTRES PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA BLOCO I IDENTIFICAÇÃO Código da Disciplina: Nome da Disciplina: Dia(s) da semana Horário(s) de aula (não preencher) Saúde e inclusão Quarta-feira 9h às 12h Enfoque: ( ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Eletiva ( ) PDCI Número de Alunos por Disciplina: 40 BLOCO II - CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA Carga horária Total (horas): 45 Teórica (horas): 6 Prática (horas): Teórico-Prática (horas): 33 EAD (horas): 6 Unidade Administrativa: Departamento Educação e Humanidades BLOCO III RESPONSABILIDADE DO DOCENTE* Docente regente da disciplina: Teórica Prática Teórico-Prática EAD Maria Alice de Moura Ramos Docente (s) colaborador (es) na disciplina (aqueles que ministram, no mínimo, 20% da carga horária total da disciplina) Teórica Prática Teórico-Prática EAD Docente (s) convidado (s) na

2 Disciplina: Teórica Prática Teórico-Prática EAD * Docentes efetivos e substitutos vinculados à UFCSPA BLOCO IV DESCRIÇÃO DO PLANO DE ENSINO Ementa: A Disciplina Saúde e Inclusão objetiva proporcionar ao aluno uma compreensão das múltiplas áreas da vida de pessoas com deficiência, destacando suas necessidades nos contextos educacionais, profissionais, familiar e social. Possibilitando ao aluno atender à demanda e cumprir as exigências da legislação nacional, reconhecendo a importância do atendimento da pessoa com deficiência na área da saúde. Objetivo Geral: A disciplina objetiva a reflexão crítica do futuro profissional de saúde no que se refere ao universo das pessoas com necessidades especiais sobre: aspectos éticos, político e interacional; especificidades das deficiências e sua relação com as perspectivas atuais e históricas da inclusão; as políticas públicas de inclusão em todos os níveis de ensino face às diferenças e diversidades sociais e educacionais; aspectos teóricos e práticos das tecnologias de acesso à informação e qualidade do serviço ao usuário. Objetivos Específicos: Ao final da disciplina os alunos deverão ser capazes de: - Identificar a trajetória histórica da inclusão das pessoas com deficiência e suas implicações culturais e sociais; - Conhecer a legislação que fundamenta e ampara a pessoa com deficiência; - Discutir conceitos de deficiência e suas características identificando as principais barreiras no atendimento às pessoas com deficiência; - Conhecer recursos específicos do uso de tecnologias de informação para tornar possível o acesso à informação, principalmente das campanhas de saúde; - Assinalar linguagens alternativas de comunicação; - Refletir sobre o papel das Classes Hospitalares de garantir a continuidade da escolarização às crianças e adolescentes internados. Conteúdo Programático: Retrospectiva histórica da deficiência através dos tempos. Legislação internacional 1) Declaração de Direitos Humanos, ) Declaração dos Direitos das Pessoas com Deficiência, ) Carta de Ottawa, ) Declaração Mundial sobre Educação para todos, ) Convenção sobre os Direitos das Crianças 6) Declaração de Salamanca, 1994 Legislação Nacional 1) Constituição Federal de ) Lei n.8.069, ) Portaria n , ) Lei n , ) Portaria n , 1999

3 6) Decreto n , ) Lei n , ) Lei n , ) Decreto n , ) Decreto n Definição e características das condições: 1) Deficiência intelectual 2) Deficiência física 3) Deficiência visual 4) Deficiência auditiva 5) Deficiência múltipla 6) Autismo Acessibilidade 1) Desenho Universal 2) Tecnologias Assistivas 3) Comunicação Alternativa Procedimentos Didáticos: Aulas expositivas dialogadas; conversação dirigida e ilustradas com documentários ou filmes sobre o tema, leituras e estudos individuais e coletivos de textos, palestra com profissionais de destaque nos temas referidos. Os alunos realizaram seminários, produção de textos e outros que se fizerem necessários no decorrer da disciplina de modo a enriquecer a discussão e a análise dos temas abordados. Atividades em Educação a Distância: (As atividades em EAD podem ser oferecidas somente em cursos já reconhecidos, nos quais devem ocupar até 20% da carga horária total do curso.) Situações e Critérios de Avaliação: Alunos: Serão avaliados de três formas: 1- Participação na aula com base nas leituras propostas. 2- Elaboração escrita (textos escritos em grupo ou individuais, exercícios, etc). 3- Elaboração de um mapa conceitual Disciplina: Ao final da disciplina os alunos serão convidados a fazer uma avaliação da metodologia utilizada a partir de um questionário proposto pela professora regente. Bibliografia Básica: OLIVEIRA, Ana Irene Alves de (Org.) et al. Caminhos da inclusão. Belém: EDUEPA, p. ISBN DINIZ, Debora; SANTOS, Wederson (Org.). Deficiência e discriminação. Brasília: Letras Livres, UNB, p. ISBN DINIZ, Débora (Org.); MEDEIROS, Marcelo; BARBOSA, Lívia. Deficiência e igualdade. Brasília: Letras Livres, p. ISBN

4 REBELO, Paulo. A pessoa com deficiência e o trabalho. São Paulo, ISBN Bibliografia Complementar: BRASIL. Ministério da Saúde. Política nacional de saúde da pessoa com deficiência. Brasília: MS, p. (Série B. Textos básicos de saúde). ISBN CRUZ, Álvaro Ricardo de S. O Direito à Diferença. As ações afirmativas como mecanismos de inclusão social de mulheres, negros, homossexuais e pessoas portadoras de deficiência. Belo Horizonte: Editora Del Rey, 2003 CARVALHO-FREITAS, Maria Nivalda de; MARQUES, Antônio Luiz. Trabalho e pessoas com deficiência: pesquisas, práticas e instrumentos de diagnóstico. São Paulo, ISBN MELO, S.N. O direito ao trabalho da pessoa portadora de deficiência: ação afirmativa e princípio constitucional da igualdade. São Paulo: Ltr, PAZ, Ronilson José da. As Pessoas Portadoras de Deficiência no Brasil: Inclusão Social. João Pessoa, Ed. Universitária/UFPB, FILMES: História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. (Documentário) Meu pé esquerdo. (Paralisia cerebral) Do Luto a Luta. (Síndrome de Down) Temple Grandin (Autismo) Nell (Aquisição da Linguagem/Comunicação) As sessões (Sexualidade das pessoas com deficiência) A família Beliér (Socialização) Black (Deficiência visual) As chaves da casa. (Relação pai e filho deficiente) Sobre meus lábios (Deficiência auditiva) Surdocegos em busca da comunicação (Documentário) Tempo de despertar (Aspectos biopsicossociais) Outras Fontes: GUIA de direitos e serviços para a pessoa com deficiência. Porto Alegre: Prefeitura Municipal de Porto Alegre, p. BLOCO V CRONOGRAMA Cronograma de Atividades para DISCIPLINAS Data (dd/mm) Dia da semana Horário Turma Conteúdo da Aula Aula* Laboratório 03/08 quarta 9/12 A/B - Apresentação da disciplina e das propostas para as aulas, material disponível e as pesquisas Professor que ministra a aula e/ou Professor/Palestrante convidado Professor/palestrante T Maria Alice 3

5 necessárias por parte dos alunos. Convenção da ONU sobre os direitos das pessoas com deficiência. Legislação. Leitura do texto: Deficiência x Incapacidade x Desvantagem e discussão do mesmo. 10/08 quarta 9/12 A/B Paralisia Cerebral Histórico da deficiência. Filme: Meu pé esquerdo 17/08 quarta 9/12 A/B Dificuldade de comunicação ou de fala? Filme: NELL 24/08 quarta 9/12 A/B TEA Transtorno Espectro Autista Filme: Temple Grandin 31/08 quarta 9/12 A/B Deficiência intelectual - Do Luto à Luta. Síndrome de Down 14/09 quarta 9/12 A/B Deficiência e sexualidade. Filme: As sessões. 21/09 quarta 9/12 A/B História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. (Documentário) Legislação 28/09 quarta 9/12 A/B Relacionamento pai e filho deficiente. Filme: As chaves da casa. 05/10 quarta 9/12 A/B Surdocegueira Filme: Black 19/10 quarta 9/12 A/B Documentário: Aspectos biopsicossociais da surdo cegueira. 26/10 quarta 9/12 A/B A possibilidade de autonomia. Filme:Tempo de despertar 09/11 quarta 9/12 A/B Observatório de Responsabilidade Social das Universidades Brasileiras 16/11 quarta 9/12 A/B Deficiência auditiva/surdez Filme: Sobre meus lábios PROGRAD 2016 EAD Maria Alice 3 T Maria Alice 3 EAD Maria Alice 3 23/11 quarta 9/12 A/B A responsabilidade social. Filme: A Família Beliér Classes Hospitalares Mapa Conceitual 30/11 quarta 9/12 A/B Exame Final Data de emissão: / / Professor Regente: Chefe do Departamento: Coordenador do Curso: