00 PORTUGUÊS PROF. LEONARDO MARTINS 1
1. METODOLOGIA Olá, Futuros Concursados e Futuras Concursadas!!!! estudos para a disciplina de Português? Prontos para encarar os Neste curso você irá encontrar a matéria de uma forma leve e objetiva. A nossa metodologia atuará para potenciar sua memória E não falamos isso da boca para fora! Olhem só: Desenvolvida, em 1885, por um psicólogo alemão, Herman Ebbinghaus, a curva do esquecimento (Forgetting Curve) ilustra a capacidade cerebral que temos para armazenar as informações recém-adquiridas. Ebbinghaus conseguiu, através de várias experiências, mensurar o efeito do tempo na memória. Observe o gráfico a seguir: Para você ter uma ideia, 24h após uma aula, esquecemos entre 60%-80% do que foi ensinado. Em outras palavras, lembramos somente entre 20%-40%. Após 30 dias, sem revisões programadas, esquecemos 97% do conteúdo daquela aula. 2
Note que, na curva, a recomendação é de que você revise horas depois. Mas, baseado em estudos mais modernos, recomendamos que você revise a matéria antes de passar uma noite de sono. Se vocês gostaram da nossa parte científica de metodologia do aprendizado e quer aprender mais sobre aprender a aprender (vish!!! Mas esses profes são bons em português ) acesse nosso site () e veja mais dicas e baixe gratuitamente a Bíblia do Concurseiro. Pessoal, fazer questões é fundamental para a sua aprovação. Seja nesse concurso ou em qualquer outro que você for prestar na sua vida. Não deixe de treinar. Além das questões contidas nesse material, busque outras ferramentas para treinar. Hoje, no mercado existem diversos sites (pagos e gratuitos) onde você pode baixar as provas anteriores e se divertir com elas, inclusive aqui no Supremacia também. A internet facilitou muito a vida dos concurseiros. Também há livros de questões específicos para concursos. Conte comigo através das aulas, do fórum de dúvidas ou do e-mail. Estarei a disposição para ajuda-lo da melhor maneira. Coragem! 3
2. APRESENTAÇÃO CURRÍCULO DO PROFESSOR Leonardo Martins Camargo possui ampla experiência como professor de Português. Aprovado em 1º Lugar no concurso para professor da rede estadual do RJ. Autor do livro Gramática Contextualizada para Concursos, é também membro de apoio do Congresso Nacional de Linguística e Filologia. Meu intuito neste curso, atendendo a propostas das aulas em PDF, é que você aprenda a matéria de maneira prática e simples. Evitei o uso da linguagem rebuscada para que a aula possa ficar mais atrativa e leve. Adotei uma linguagem mais informal, com ênfase naquilo que realmente é cobrado nas provas. Algumas considerações a respeito da aula: Teremos questões no final de cada aula ministrada para facilitar na consolidação das informações mais relevantes para sua prova. A aprovação é fruto de muito trabalho, suor, dedicação, estudo, bons materiais e, finalmente, muitas questões de provas anteriores para não cair em pegadinhas dos examinadores de provas. Em concurso público: não passam, necessariamente, aqueles que sabem mais sobre determinado assunto, mas sim aqueles que se prepararam melhor para a prova que irão fazer. 4
3. CRONOGRAMA DO CURSO Aula Tema Data 0 Aula demonstrativa Introdução, princípios e campo de aplicação Disponível 1 Aula Única Disponível Preparando-se para estudar Tenha marca-texto amarela em mãos! Desligue o celular e saia da internet. Iluminação adequada (luz branca). Ligue seu cronômetro! 1) Introdução ao Português FONÉTICA E FONOLOGIA Letra e fonema. Letra é a representação gráfica do fonema, que é uma formação sonora. OBS:Cabe ressaltar que nem sempre uma letra corresponde a um fonema. Por exemplo, a letra X pode representar vários sons diferentes, como em TÁXI, EXATO, MUXOXO. 5
ENCONTRO VOCÁLICO E CONSONANTAL É através da divisão silábica que podemos identificar o ditongo, o tritongo e o hiato. 1- Ditongo: apresenta a vogal e semivogal ou semivogal e vogal na mesma sílaba. Exemplos: sério: sé-rio (ditongo oral crescente) papai: pa-pai (ditongo oral decrescente) 1.1- Ditongo crescente: É quando a sequência específica é SEMIVOGAL + VOGAL. Ex: quanto, silêncio. 1.2- Ditongo decrescente: É quando a sequência específica é VOGAL + SEMIVOGAL. Ex: Pai, dói, réu, meu. 1.3- Ditongo oral: É o ditongo pronunciado pela boca sem que o som passe pela narina. Ex: viu, boi, pai, cadeira, etc. 1.4- Ditongo nasal: É o ditongo cuja parte do som passa pela narina. Ex: Não, muito, quando, etc. 1.5- Ditongo fonético: É o caso dos ditongos perceptíveis pela pronúncia. Ex: Ele tem A pronúncia desta palavra inclui o fonema I apesar de não estar escrito, diferentemente do que ocorre em TEMPO, onde não há o som deste I. É sutil a diferença, mas ela existe: TEIM e TEMPO. O mesmo fenômeno ocorre com ESTAVAM, que se pronuncia com o acréscimo do fonema U. Pronunciamos ESTAVÃU. OBS: AM e EM, em fim de palavra, não formam dígrafos, mas sim ditongos. Ex.: GARAGEM /GARAGEI/; TAMBÉM /TÂBEI/ Repare que, na palavra garagem, EM, na transcrição fonética, forma um ditongo. Na palavra também, AM tem som de Â. Portantoé um dígrafo (duas letras com apenas um som). E EM tem som de EI. Logo, é um ditongo. 2- Tritongo: apresenta o conjunto de semivogal, vogal e semivogal na mesma sílaba. Pode ser classificado como: a) oral: Uruguai b) nasal: Saguão 3- Hiato: apresenta 2 vogais em sílabas diferentes. Lembrando que só a vogal tem o poder de formar sílaba. Exemplos: pia: pi-a a letra i fica em uma sílaba e a letra a fica na outra. terapia: te-ra-pi-a balaústre: ba-la-ús-tre saúde: sa-ú-de. 6
4- Encontro consonantal: apresenta duas letras com dois sons. Exemplos: fusca, o encontro de sc apresenta os sons de /s/ e de /k/. 5- Dígrafo: apresenta duas letras com um som. Os casos são: RR, SS, CH, LH, NH, QU, SC, XC, SÇ e as nasalizações representadas pelas letras M e N. Exemplos: nascer, carro, osso, enchova, molho, unha, querido, oscilação, exceder, campo, tonto. OBS: Os dígrafos consonantais são aqueles em que a consoante se pronuncia: RR, SS, CH, LH, NH e etc... Todos os casos de nasalização formam os dígrafos vocálicos, pois são as vogais nasalizadas as pronunciadas. Na palavra também, existem dois encontros: AM é um dígrafo nasal, pois apresenta duas letras representadas pelo som /ã/. EM é um ditongo nasal decrescente, pois é representado pelos sons de /~e/ nasalizado e /y/ Ex.: /tãbey/. 6 Dífono: É um assunto pouco abordado pelos estudiosos. É o contrário do dígrafo, enquanto este tem duas letras com um som, o dífono apresenta uma letra com dois sons. Ex.: táxi, xérox, tórax. EXERCÍCIOS 1) Tendo em vista o código, numere corretamente as lacunas. 1 Encontro consonantal 2 Dígrafo vocálico 3 Dígrafo consonantal ( ) banco ( ) pêssego ( ) santo ( ) chapéu ( ) guerra ( ) blusa ( ) prato ( ) nasça ( ) cresça ( ) alho ( ) campo ( ) flauta ( ) chave ( ) ninho ( ) pássaro ( ) terra 7
2) (FMU-SP)Nas palavras unha, guerra e quilo: a) Há dígrafo na primeira, mas não nas duas últimas. b)há dígrafo nas duas primeiras, mas não na última. c)não há dígrafo na primeira, mas sim nas duas últimas. d)há dígrafo em todas. 3) Determine onde há encontro consonantal e não dígrafo: a) prenda. b) táxi. c) linda. d) camponês. 4) Na palavra inquieto encontramos: a) 2 dígrafos, 2 ditongos e 1 hiato. b) 1 encontro consonantal, 1 dígrafo e 1 hiato. c) 1 encontro consonantal, 1dígrafo, 1 ditongo e 1 hiato. d) 2 dígrafos, 1 hiato e 6 fonemas. 5) Assinale a alternativa que apresenta um tritongo, um hiato, um ditongo crescente e um dígrafo respectivamente. a) quais, saúde, perdoe, álcool. b) cruéis, mauzinho, quais, psique. c) quão, circuito, mandiúba, quieto. d) aguei, ruim, mágoa, chato. 6) Assinale a alternativa em que há somente palavras com ditongos orais: a) acordou, estações, distraído. b) coordenar, Camboriú, capitão. c) falei, família, capitães. d) jamais, atribui, defendeis. GABARITO 2,3,2,3,3,1,1,3,3,3,2,1,3,3,3,3 2 D, 3 B, 4 D, 5 D, 6 D 8
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 1. Monossílabos tônicos: São acentuados os terminados em A(S), E(S), O(S). Ex.: pá, pé, pós, sós. 2. Oxítonas: São acentuados as terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS. Ex.: sofá, rapé, cipó, avô, vocês, também, parabéns. 3. Paroxítonas: São acentuadas as paroxítonas terminadas em I(S), L, R, X, N, UM, UNS, US, Ã(S), DITONGO(S) Ex.: biquíni, adorável, advertência, méier. Etc... 4. Proparoxítonas: Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. Ex.: Matemática, tóxico, cantaríamos, buscávamos. 5. Ditongos abertos ÉI(S), ÉU(S), ÓI(S), quando se localizarem na última sílaba ou for a única sílaba. Ex.: céu, réis, anéis, herói. OBS: de acordo com o novo acordo ortográfico, boia, ideia, joia, geleia, etc. perderam o acento, pois o ditongo não ocorre na última sílaba. Essas palavras são paroxítonas. 6. I e U, quando isolados numa sílaba. Acentua-se I e U, quando isolados numa sílaba, que não a primeira, sendo no máximo seguido de S. Ex.: saída, baú, país, raízes, saúde. OBS.: Se depois da vogal I, ocorrer o dígrafo NH, não haverá acento. Ex.: Rainha, moinho, tainha, sainha. 7. OO ou EE Pelo novo acordo ortográfico, não mais se acentuam os vocábulos que apresentem OO ou EE Ex.: voo, enjoo, veem, leem, creem, deem. 8. Número / pessoa OBS.: Haverá nos verbos TER e VIR e em seus derivados acento diferencial nos seguintes casos: Ele tem / eles têm Ele vem / eles vêm Quando um verbo se derivar de TER e VIR, a terceira pessoa de singular somente se distinguirá da terceira pessoa do plural no presente através do acento. Na terceira 9
pessoa do plural, receberá acento circunflexo. Ele contém / eles contêm Ele convém / eles convêm 9. Acento diferencial de intensidade. Perderam o acento os seguintes vocábulos: PARA (VERBO), PERA(FRUTA),POLO(SUBSTANTIVO), PELO(SUBSTANTIVO), PELO(VERBO), COA(VERBO). OBS.: PÔR(VERBO) não perdeu o acento diferencial. Pôr ( verbo ), por ( preposição ) Pôde ( verbo no pretérito perfeito ) pode ( verbo no presente ) EXERCÍCIOS 1)(Fac. Med. Itajubá) Os dois vocábulos de cada item devem ser acentuados graficamente, exceto: a) hervivoro ridiculo. b) logaritmo bambu. c) miudo sacrificio. d) caranauba germen. e) Biblia hieroglifo. 2) (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: a) terás / límpida. b) necessário / verás. c) dá-lhe / necessário. d) incêndio / também. e) extraordinário / incêndio. 3)(UFJF-MG) As palavras se agrupam pela mesma regra de acentuação em: a) é, só, até. b) também, através, aí. c) involuntária, hermético, substituível. d) arrogância, inconsistência, mistério. e) arbitrária, água, transpô-la. 4) Assinale a alternativa em que a acentuação gráfica das palavras se justifique da mesma forma que em 'glória', 'papéis', 'médico', respectivamente. a) maiúscula, tríduo, rédea. b) estoico, obliquem, Bocaiúva. c) próton, tranquilo, saúde. d) órfão, constrói, pífano. e) réu, bilíngue, pégasus. 10
5)(FGV-RJ) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) raiz, raízes, sai, apoio, Grajau. b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás. c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço. d) órfão, afável, cândido, catéter, Cristovão. e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo. 6)(UFSCar-SP) Estas revistas que eles...,... artigos curtos e manchetes que todos.... a) leem - tem vêem. b) lêm - têem vêm. c) leem - têm veem. d) lêem - têm vêm. e) lêm - tem vêem. 7)(AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras de acentuação: a) combustível. b) está. c) três d) países. e) veículos. 8) (UM-SP) Assinale a alternativa em que a acentuação da forma verbal está incorreta: a) Os pais não veem graça nos atos dos filhos indisciplinados. b) Toda sua conversa contém palavras ora de revolta, ora de ternura. c) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo quando a minha consciência me argúi. d) Em quase todas as reuniões, os ministros retêm as reformas dos planos de ensino. e) Seus atos inconscientes intervêm constantemente na minha tranquilidade. 9) Assinale a opção que apresenta o único vocábulo que deve, necessariamente, ser acentuado. a) policia. b) medico. c) ate. d) amem. e) miseria. 11
10) Assinale a opção que apresenta o único vocábulo que deve, necessariamente, ser acentuado. a) veiculo. b) reverencia. c) fluido. d) anatema. e) publico. GABARITO 1 B, 2 E, 3 D, 4 D, 5 B, 6 C, 7 E, 8 C, 9 E, 10 D ORTOGRAFIA 1) Após ditongo, usamos x,c,ç e s (com som de z). Exemplos: peixe, enxame, enxaqueca, coice, louça, lousa. exceto recauchutar. Depois de en, usa-se x. Exemplos: enxame, enxoval. Para não decorarmos exceções, recorreremos à forma primitiva da palavra. Vejamos, por exemplo, a palavra enchouriçar que é grafada com ch, poisderiva da forma primitiva chouriço. Seguem o mesmo processo os vocábulos enchiqueirar, enchumaçar e enchente os quais derivam das formas primitivas chiqueiro, chumaço e cheio. 2) Usa-se ês(esa) nos substantivos concretos. A letra e que aparece no final das palavras concretas vem sempre acentuada. Exemplos: freguês-freguesa, Holandês-Holandesa, burguês-burguesa. 3) Usa-se ez(eza) nas palavras abstratas que derivam de adjetivos. A letra e que aparece no final das palavras abstratas não vem acentuada. Exemplos: estupidez (estúpido), embriaguez (embriagado), beleza (belo), sensatez (sensato). 4) Usa-se isa nos substantivos concretos. Exemplo: profetisa, poetisa, papisa. 5) Usamos isar nos verbos cuja forma primitiva termina em i + s + vogal. Devemos colocar o verbo na forma primitiva, se nela, a palavra terminar em i + s + vogal, o verbo será grafado com isar, do contrário, será grafado com izar. Exemplo: pesquisar (pesquisa terminado em i+s+vogal), analisar (análise terminado em i+s+vogal) 12
O verbo catequizar é grafado com z, pois vem do substantivo primitivo catequese, que não termina em i + s + vogal. USO DO S, SS E Ç As terminações ter, tir, der, dir e mir dos verbos transformados em substantivos serão substituídas por: 1) Quando as terminações desaparecerem totalmente, usamos ss: Exemplos: discutir - discussão. imprimir - impressão. agredir agressão. Progredir progressão. Transmitir transmissão. 2) Quando as terminações não desaparecem totalmente, apenas uma parte delas, usamos Ç. Exemplo: obter - obtenção. reter - retenção. ater - atenção. Conter - contenção 3) Quando as terminações desaparecem, mas vêm precedidas das letras n ou r, usamos s. Exemplo: compreender - compreensão. apreender - apreensão. converter - conversão. Suspender suspensão. 4) A terminção dir pode ser grafada com s( com som de z ) Exemplo: iludir - ilusão. 5) A terminação gir será substituída por ç quando desaparecer. Exemplo: agir - ação. 6) A terminação gir será substituída por s quando desaparecer, mas for precedida pela letra r Exemplo: aspergir - aspersão. 7) A terminação to será substituída por ç. Exemplo: canto - canção. exceto - exceção. 8) As terminações que não aparecem até aqui serão trocadas por ç. Exemplo: integrar - integração. 9) após me, no início das palavras, usa-se x. Exemplo: México, mexilhão, mexerica. Exceto mecha de cabelo ( substantivo ). Exemplo: Não mexa(verbo) na mecha(substantivo) de cabelo branco. 13
USO DE POR QUE, POR QUÊ, PORQUE E PORQUÊ: 1) Por que é usado no início ou no meio de frase interrogativa. Exemplo: Por que não está na sala de aula? Também é usado quando trocado pela expressão pelo qual. Exemplo: Este é o caminho por que você seguirá. 2) Porque é usado quando substituído por pois. Exemplo: Por que o professor o expulsou? Porque (pois) estava tumultuando a aula. 3) Por quê é usado no final da frase interrogativa. Exemplo: O ônibus está atrasado por quê? OBS.: Este acento é marca da entonação. Quando usamos o que em final de frase, o som sai mais forte. Por isso, usamos o acento circunflexo para diferenciar. 4) Porquê é usado quando antes dele aparece ou admite a colocação do artigo. Exemplo: O patrão não entendeu o porquê de tanta insatisfação. USO DE A / HÁ 1) A é usado na indicação de distância e de tempo futuro. Exemplo: Do Rio a(distância) Belém, há pistas que serão privatizadas daqui a(tempo futuro) dois anos. 2) Há é usado quando o verbo admitir ser trocado pelo verbo existir ou indicar tempo passado. Exemplo: Há(existe) um grupo de amigos que não vejo há(tempo passado) quatro anos. SENÃO / SE NÃO 1) Se não = condição Exemplo: Se não estudar, será reprovado. 2) Senão = caso contrário, ou, a não ser, mas sim. Exemplos: Trabalhe, senão passará fome. Não faz outra coisa senão pedir dinheiro emprestado. Não fiz aquilo por mal, senão com a intenção de ajudar. EM VEZ DE / AO INVÉS DE 1) Em vez de : substituição. Exemplo: Em vez de ir ao médico, foi direto a casa. 2) Ao invés de : oposição, antítese. Exemplo: Ao invés de rir, chorou copiosamente. 14
A CERCA DE / ACERCA DE / HÁ CERCA DE. 1) A cerca de é usado na indicação de distância. Exemplo: Moro a cerca de 2 quilômetros do shopping. 2) Acerca de é usado com o valor de respeito de. Exemplo: Falávamos acerca de mulheres sábias. 3) Há cerca de é usado na indicação de existência ou tempo passado. Exemplo: Há cerca de mil pessoas desempregadas na cidade. Há cerca de cinco aos que não os vejo. MAU / MAL 1) Mau é usado como o contrário de bom. Exemplo: Aquele menino é um mau aluno. 2) Mal é usado como o contrário de bem ou como sinônimo de quando. Exemplo: Ela é uma moça mal sucedida. Mal cheguei, ouvi reclamações. AFIM / A FIM 1) Afim é adjetivo, equivale a igual, semelhante, ou parentesco. Exemplo: Os filhos dos irmãos Pedro e Paulo são pessoas afins. 2) A fim é usado sempre que pudermos trocar pela preposição para. Exemplo: Sairemos cedo a fim de (para) não perdermos o trem. EM PRINCÍPIO / A PRINCÍPIO 1) Em princípio: Antes de examinar a questão. Exemplo: Em princípio a resposta está correta. 2) A princípio: No início. Exemplo: A princípio estudaremos conjunções. 15
EXERCÍCIOS 1) Marque a opção em que há confusão entre mau e mal. a) Retirou-se do local que era mau-cheiroso. b) Fez as atividades muito mal. c) Não queremos mais falar no mau. d) De um mau espera-se todo mal. 2) "Protestei contra a vez mandando que ficasse quieto,... eu não admitia impertinência." Qual o elemento capaz de estabelecer a ligação entre as duas afirmativas? a) porque. b) por que. c) por isso. d) portanto. e) entretanto. 3) Combine as lacunas: ( )... você fez isso, mulher? ( ) Foram muitas as dificuldades... passamos. ( ) Não ficamos sabendo o... do questionamento. ( ) Ficamos felizes... você venceu. 1- por que. 2- porque. 3-porquê. 4-por quê. A sequência encontrada foi: a) 1-1 - 1 1. b) 4-1 - 4 2. c) 2-2 - 4 2. d) 1-4 - 3 4. e) 1-1 - 3 2. 4) Qual das opções difere das demais quanto à regra ortográfica? a) preten...ão. b) deten...ão. c) obten...ão. d) aten...ão. e) reten...ão. 5) Marque a alternativa correta de acordo com a norma culta vigente. a) Porque me julgas tão mal? b) Por que tenho minhas razões. c) E não declaras por quê? d) Nem sei o porque. e) Não me disse porque partiu. 16
6) Marque a opção onde se encontra um erro: a) Daqui a três anos completarei a universidade. b) De São Paulo ao Rio de Janeiro há uma distância de 400 km. c) Há seis meses que não vejo a Marcela. d) Estou esperando a horas. e) O sino soará daqui a cinco minutos. 7) Veja as quatro frases a seguir: 1- Daqui há pouco sairemos. 2- Está em Magé há duas semanas. 3- Não almoço há cerca de dois dias. 4- Estamos há cerca de quatro dias do nosso destino. As frases que apresentam corretamente o emprego do há são: a) 1-2. b) 1-3. c) 2-4. d) 1-4. e) 2-3. 8) 1) Se não estudar bastante, vencerá os desafios. 2) Chegarei cedo, senão levarei uma advertência. 3) Não sabe fazer outra coisa senão reclamar. Quais das alternativas estão corretas? a) 1-2. b) 2-3. c) apenas a 1. d) 3-1. e) Todas. GABARITO 1 A, 2 A, 3 E, 4 A, 5 C, 6 D, 7 E, 8 E PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS (ESTRUTURA DOS NOMES) RADICAL Indica o significado dos termos. Exemplo: ferrugem, ferreiro, ferrinho o radical é FERR, o que faz compreender ser algo relativo a ferro. 17
AFIXOS Dividem-se em dois tipos: Prefixos, que se localizam antes do radical, e sufixos, que ficam após o radical. Exemplo: Infeliz Prefixo IN, reeleito prefixo RE. Pensamento sufixo MENTO, rotação sufixo ÇÃO FORMAÇÃO DOS NOMES 1-COMPOSIÇÃO Há mais de um radical. 1.1- Justaposição Há mais de um radical, e não existe perda de fonemas. Ex.: minissaia, pé de moleque, girassol. 1.2- Aglutinação Há mais de um radical, e existe a perda de fonemas. Ex.: Planalto, aguardente, embora (em boa hora), vinagre (vinho + agre) 2- Derivação Há apenas um radical. 2.1- Sufixal Radical + sufixo. Ex.: cafeteira, livraria, calmamente, felizmente. 2.2 prefixal Radical + prefixo. Ex: Desleal, Infiel, ilegal, infeliz. 2.3 Prefixal e sufixal. Prefixo + radical + sufixo. Ocorre quando uma palavra possui prefixo e sufixo, porém um não exige a presença do outro. Ex.: Deslealdade, infelizmente. Observe que nessas palavras há a presença do prefixo e do sufixo junto ao radical, porém podemos retirar o prefixo ou o sufixo e a palavra continuará existindo. (desleal, lealdade, infeliz, felizmente). 18
2.4 Parassintética Prefixo + radical + sufixo. Ocorre quando uma palavra possui prefixo e sufixo obrigatoriamente ao mesmo tempo, ou seja, um exige a presença do outro. É a diferença entre a derivação prefixal e sufixal, o prefixo e o sufixo existem independentemente um do outro. A derivação parassintética é formadora de verbo. Ex.: Anoitecer, enlouquecer, entardecer. 2.4 Regressiva Substantivo que, geralmente, forma-se de um verbo, perdendo fonema. Ex.: canto (derivado de cantar), jogo (derivado de jogar), encanto (encantar). 2.5 Derivação imprópria ou conversão Palavra utilizada em classe gramatical diferente da de origem. Obs.: Necessário informar que a efetivação desse caso só pode ser observada no contexto. Exemplo. O roubar é uma atitude habitual de vários políticos. (roubar, originalmente verbo, nesse caso é um substantivo). 2.6 Hibridismo Palavra formada por morfemas de origens diferentes. Ex.: Burocracia (francês e grego ); sociologia (latim e grego). 2.7 Abreviação Parte da palavra pelo todo. Ex.: pneu (pneumático); moto (motocicleta) 2.8 Sigla Iniciais das palavras. Ex.: CBF (Confederação Brasileira de Futebol); IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). 2.9 Neologismo Formação de novas palavras. Ex.: imexível. 19
EXERCÍCIOS 1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo processo: a) ajoelhar / antebraço / assinatura. b) atraso / embarque / pesca. c) o jota / o sim / o tropeço. d) entrega / estupidez / sobreviver. e) antepor / exportação / sanguessuga 2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por: a) hibridismo. b) aglutinação. c) justaposição. d)parassíntese. e) prefixação 3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição? a)desagradável complemente. b) vaga-lume pé de cabra. c) encruzilhada estremeceu d)supersticiosa valiosas. e) desatarraxou estremeceu. 4.(UE-PR)"Sarampo"é: a) forma primitiva. b) formado por derivação parassintética. c) formado por derivação regressiva. d) formado por derivação imprópria. e) formado por onomatopeia. 20
5- (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à sequência numérica encontrada: ( ) aguardente 1) justaposição ( ) casamento 2) aglutinação ( ) portuário 3) parassíntese ( ) pontapé 4) derivação sufixal ( ) os contras 5) derivação imprópria ( ) submarino 6) derivação prefixal ( ) hipótese a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1. b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6. c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6. d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6. e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6. 6-(CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape: a) zunzum. b) reco-reco. c) toque-toque. d) tlim-tlim. e) vivido. 7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria? a) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação. b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto... Bobagens, bobagens! c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa! d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam. e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva. 8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese: a)acorrentar/esburacar/despedaçar/amanhecer. b)solução/passional/corrupção/visionário. c)enrijecer/deslealdade/tortura/vidente. d)biografia/micróbio/bibliografia/asteroide. e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo. 21
9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por: a)derivação. b)onomatopeia. c)hibridismo. d)composição. e) prefixação. 10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação: a)readquirir/predestinado/propor. b)irregular/amoral/demover. c)remeter/conter/antegozar. d)irrestrito/antípoda/prever. e)dever/deter/antever. GABARITO 1 B, 2 B, 3 B, 4 C, 5 E, 6 E, 7 D, 8 A, 9 D, 10 E SUBSTANTIVO É um nome. É a palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral. Pode ser classificado como: 1- Simples: Formado por uma só palavra. Exemplo: porta. 2- Composto: Formado por mais de uma palavra. Exemplo: porta-joia. 3- Concreto: Pode-se se imaginar a forma. Exemplo: Livro. 4- Abstrato: Não se pode imaginar a forma. Exemplo: Amor, alegria, ódio, felicidade, tristeza. 5- Primitivo: Palavra que pode dar origem a várias outras. Exemplo: Livro. 6- Derivado: Palavra que se origina de uma primitiva. Exemplo: Livraria, livrinho. 7- Próprio: Nome de lugares e de pessoas. 22
Exemplo: Leonardo, Brasil. 8- Comum: Nome dado a qualquer coisa. Exemplo: mesa, cama, vento. 9) Coletivo: É o nome que recebe a coleção de seres da mesma espécie. Exemplo: cardume, enxame, matilha. UNIFORME a) Sobrecomum: não há diferença no artigo. Exemplo: A criança, a testemunha, a vítima, a personagem, o cônjuge. b) Comum de dois gêneros: A diferença se faz tão somente através do artigo. Exemplo: o / a pianista, o / a comentarista. c) Epiceno: A diferença é feita com o emprego da palavra macho ou fêmea. Exemplos: jacaré-macho, jacaré-fêmea - cobra-macho, cobra-fêmea. PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS: 1) Palavras parecidas ou quase parecidas: varia a segunda palavra. Exemplo: o teco-teco - os teco-tecos. 2) Verbos opostos: Nenhuma palavra varia. Exemplo: o perde-ganha - os perde-ganha. 3) Verbos repetidos: As duas palavras variam. Exemplo: o corre-corre - os corres-corres. 4) Com prefixo: O prefixo nunca varia, somente a segunda palavra irá variar. Exemplo: o vice-diretor - os vice-diretores. 5) Com preposição: Varia a primeira palavra. Exemplo: o pé de moleque - os pés de moleque. 6) Nos compostos formados por dois substantivos, se o segundo limita ou determina o primeiro, indicando tipo ou finalidade, a variação ocorrerá somente no primeiro elemento. Exemplo: a banana-maçã - as bananas-maçã; a manga-espada - as mangas-espada. Quando a segunda palavra qualificar a primeira, as duas, se houver ideia de soma variarão. Exemplo: a couve-flor - as couves-flores. OBS: Verbos e advérbios não vão para o plural. Somente verbos repetidos vão para o plural. Exemplos: 23
os corres-corres. os beija-flores. os abaixo-assinados. (verbo)(verbo) (verbo)(subst) (adv) (adj) EXERCÍCIOS 1) Assinale o par de vocábulos que fazem o plural da mesma forma que balão e navio-escola : a) cidadão, abaixo-assinado. b) irmão, salário-família. c) questão, manga-rosa. d) bênção, papel-moeda. e) razão, guarda-chuva. 2) Assinale a alternativa em que está correta a formação do plural dos substantivos simples. a) cadáver cadáveis. b) gavião gaviães. c) fuzil fuzíveis. d) mal maus. e) atlas os atlas. 3) Indique a alternativa em que todos os substantivos são abstratos: a) tempo angústia saudade ausência esperança céu. b) angústia sorriso luz ausência esperança inimizade. c) inimigo luz esperança espaço saudade. d) angústia saudade ausência esperança inimizade. e) espaço olhos luz lábios ausência esperança. 4) Marque a alternativa em que haja somente substantivos sobrecomuns: a) pianista estudante criança. b) comentarista borboleta comentarista. c) crocodilo sabiá testemunha. d) vítima pessoa testemunha. e) criança comentarista cônjuge. 5) Dados os substantivos caroço, imposto, coco e ovo, conclui-se que, indo para o plural, a vogal tônica soará aberta formando uma metafonia em: a) apenas na palavra nº 1. b) apenas na palavra nº 2. c) apenas na palavra nº 3. d) em todas as palavras. e) NDA. 24
6) Marque a alternativa que apresenta os femininos corretos de Monge, Duque, Papa e Profeta : a) monja duqueza papisa profetisa. b) freira duqueza papiza profetisa. c) freira duquesa papisa profetisa. d) monja duquesa papiza profetiza. e) monja duquesa papisa profetisa. 7) O plural dos substantivos couve-flor, pão-de-ló e amor-perfeito, é: a) couves-flores; pães-de-lós; amores-perfeitos. b) couves-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos. c) couves-flores; pão-de-ló; amor-perfeitos. d) couves-flores; pão-de-lós; amores-perfeitos. e) couves-flores; pães-de-ló; amor-perfeitos. 8) Indique a única alternativa que apresenta erro na forma do plural dos substantivos. a) sol: sóis; fúsil: fúseis; anão: anões. b) peão: peões; guardião: guardiãos; caráter: caracteres. c) órgão: órgãos;corrimão: corrimãos; mel: méis. d) sótão: sótãos; álcool: álcoois; cônsul: cônsules. e) faisão: faisães; anil: anis; capitão: capitães. 9) Assinale a alternativa que contiver todos os termos com plural corretamente grafado. a) luso-brasileiras; rosas-chá; sapatos-areia; decretos-lei. b) guardas-marinha; prócers; procônsules; totens. c) grã-cruzes; chefes-de-seção; surdo-mudos; primas-donas. d) saias-calças; ouvidores-mor; baixos-relevos; gatos-pingados. e) sapatos-de-cristais; coronéis-de-barrancos; olhosde-gatos. 10) (Univ. Fed. Viçosa) O plural dos nomes compostos está correto em todas as alternativas, exceto em: a) Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. b) Os vice-diretores reunir-se-ão na próxima semana. c) As aulas serão dadas às segundas-feiras. d) Há muitos beijas-flores no seu quintal. e) A moda está voltando às saias-balão. GABARITO 1 C, 2 E, 3 D, 4 D, 5 E, 6 E, 7 B, 8 A, 9 A, 10 D 25
4. CONCLUSÃO Espero que tenham gosta desta aula demonstrativa, o material já se encontra todo disponível em nosso ambiente virtual. Bons estudos, contem comigo, estaremos sempre juntos rumo à aprovação. Forte abraço do seu amigo e professor Leonardo Martins. 26