ORIENTAÇÕES GERAIS PARA OS ALUNOS DOS CURSOS EAD ORIENTATIVO 02 Atualizada em 15/08/2016 V01 Página: 1 de 18 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA OS ALUNOS DOS CURSOS EAD 1
SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO... 3 2. CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE... 4 3. REQUISITOS PARA O ACESSO... 4 3.1 Configurações Mínimas de Hardware:... 4 3.2 Configurações Mínimas de Software:... 4 3.3 Conhecimentos necessários para fazer um curso Técnico em EaD:... 4 4 FORMAS DE ACESSO... 4 5 ENVIO DE MENSAGEM... 9 6 FÓRUNS... 12 7 QUESTIONÁRIOS... 16 8 ENVIO DE MATERIAL... 21 8.1 Recursos materiais/técnicos necessários para realizar cursos em EAD... 22 9 ESTRUTURA PEDAGÓGICA EAD EPF... 22 9.1 Atividades Presenciais... 22 9.2 Atividades a Distância... 22 10 ESTUDO AUTÔNOMO... 23 10.1 Como estudar?... 23 10.2 Sugestões para desenvolver a autonomia de estudo:... 23 11 MATERIAL DE ESTUDO... 23 11.1 Material Online... 23 11.2 Material Impresso... 24 12 UTILIZANDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE... 24 12.1 O que é o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle da Fundatec?... 24 13 AVALIAÇÃO... 24 14 ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO... 25 15 MEIOS DE COMUNICAÇÃO... 25 15.1 Fone... 25 15.2 E-mail... 26 15.3 Internet... 26 16 MANUAL DO ALUNO... 26 17 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 27 2
1. APRESENTAÇÃO Caro (a) Aluno (a), Seja bem-vindo à EPF Virtual! A Educação à Distância é uma forma de ensino/aprendizagem mediados por tecnologias que permitem que o professor e o aluno estejam em ambientes físicos diferentes. Esse método possibilita que o aluno crie seu próprio horário para estudar, pois geralmente as aulas são ministradas pela internet. Nessa modalidade o aluno acompanha a matéria através de mídias como televisão, vídeo, CD-ROM, telefone celular, ipod, notebook, etc. A Escola Profissional Fundatec, utiliza a plataforma de ensino Moodle, que serve como sala de aula virtual no ensino a distância e como repositório no ensino presencial. O aluno terá acesso à plataforma com uso de um usuário e uma senha pessoal. O Moodle pode ser acessado em qualquer computador ou dispositivo mobile que disponha de internet. Através da plataforma, o aluno terá acesso aos conteúdos disponibilizados pelos professores, além de postar atividades, debater temas em fóruns de discussão, tirar dúvidas via mensagens, dentre outros recursos. O aluno comparece a instituição de ensino para tirar as dúvidas do material disponibilizado na plataforma, realizar atividades de estudo de caso e/ou realizar as provas. A frequência é composta por 25% de aula presencial e 75% a distância da carga horária total, conforme exigência da Resolução CEED Nº 300 de 15 de julho de 2009. A metodologia da Escola Profissional Fundatec - EPF baseia-se na participação, na interação professor/tutor-aluno, no diálogo, considerando prioritário e centro de todas as ações, a aprendizagem e o sucesso do aluno. Compreender, estabelecer relações, elaborar, descobrir, vivenciar, agregando o conhecimento do aluno para dar significado à aprendizagem e tendo como pressuposto que o ato de aprender é um movimento contínuo que não para. Aqui você encontrará orientações claras a respeito do funcionamento da Escola Profissional Fundatec e de como estudar a distância. Bons Estudos e ótima aprendizagem! 3
2. CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE Por meio desse manual de orientações, você irá conhecer os recursos disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem a distância, utilizada pela Escola Profissional Fundatec, com o objetivo de familiarizá-lo com o sistema de navegação e suas funcionalidades. 3. REQUISITOS PARA O ACESSO 3.1 Configurações Mínimas de Hardware: 2 GIGA de memória RAM; Placa de vídeo com resolução mínima de 800x600; Placa de som. 3.2 Configurações Mínimas de Software: Editor de texto (Word, BrOffice e outros); Editor de planilhas eletrônicas (Excel, OpenOffice, LibreOffice e outros); Visualizados de arquivos PDF (Foxit, Adobe Reader, Pdf Viewer e outros); Windows XP ou superior; Mozila Firefox ou Google Chrome (versão atual); Windows Media Player 10 ou superior. 3.3 Conhecimentos necessários para fazer um curso Técnico em EaD: Conhecimentos básicos de informática e Internet, com destaque para as seguintes ferramentas: editor de texto; leitor de arquivo em formato PDF; Armazenamento de dados no computador; Organização e Gerenciamento de tempo; Compreender as diferenças entre aluno presencial e aluno online. 4 FORMAS DE ACESSO Para acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o primeiro passo é dirigir-se ao endereço ead.fundatec.org.br, através dos seguintes navegadores: Mozilla Firefox ou Google Chrome. Após digitar o endereço, você irá visualizar a página da EPF. Você deverá inserir seus dados no campo de acesso, conforme figura abaixo: 4
ATENÇÃO: Fique atento à sua senha e não disponibilize-a a terceiros. Em caso de dúvidas, dificuldades de acesso ou esquecimento de senha, entre em contato com a nossa Assessoria em EaD através do telefone 51 3320-1050, pelo e-mail ead@fundatec.org.br ou pelo whats 51 99862916. 5
Após preencher todos os dados, você será direcionado ao ambiente virtual de aprendizagem do seu curso e/ou disciplina, conforme figura abaixo: Nesta página estão contidas todas as informações relativas ao curso ou disciplinas que você está realizando. 6
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5 ENVIO DE MENSAGEM A Escola Profissional Fundatec, utiliza o recurso de mensagens disponível na plataforma, no qual cada aluno pode interagir com seu professor, tutor ou colega de disciplina. 9
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6 FÓRUNS Por meio dos fóruns, o aluno tem a oportunidade de construir o conhecimento de forma colaborativa, debatendo com seus colegas de curso e professores o tema proposto, o que contribuirá para o desenvolvimento do seu senso crítico. A Escola Profissional Fundatec, trabalha com três tipos de fóruns, sendo eles: Fórum de Noticias: Este fórum é destinado a publicações de notícias e avisos postados pelo professor da disciplina. Fórum de Dúvidas Gerais: Este fórum é apenas para os integrantes da disciplina tirarem suas dúvidas referente aos conteúdos da ementa com seu professor. Utilizem este espaço para trocar ideias e construir o aprendizado com seus colegas de classe. As dúvidas referentes a conteúdos e questionamentos da disciplina deverão ser postadas até a quarta-feira da semana. O retorno das dúvidas serão realizadas toda quinta-feira. Obs.: Caso a quinta-feira seja feriado, o retorno se dará no próximo dia útil, conforme calendário escolar. Fórum das Unidades: Cada unidade é composta por um fórum temático, onde os alunos debatem sobre o tema, respondendo ao tópico principal. Abaixo, seguem imagens de como acessar cada fórum desejado: 12
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7 QUESTIONÁRIOS O questionário é uma maneira de avaliar o desempenho do aluno em relação a determinado conteúdo da disciplina. Dentro da atividade questionário, existem diversos tipos de questões, sendo elas: completar, relacionar, múltipla escola, escolha única e verdadeiro e falso. 16
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8 ENVIO DE MATERIAL 21
8.1 Recursos materiais/técnicos necessários para realizar cursos em EAD Para a realização dos cursos técnicos na modalidade EaD da Escola Profissional Fundatec é necessário ter acesso a um computador conectado à Internet, preferencialmente por meio de banda larga e hardware compatível com o uso de aplicativos básicos de processamento de informação (processadores de texto, planilhas eletrônicas, leitura de documentos em formato de impressão PDF, etc). 9 ESTRUTURA PEDAGÓGICA EAD EPF 9.1 Atividades Presenciais Representa 25% (vinte e cinco por cento) da carga horária total do curso e são momentos nos quais o aluno tem a oportunidade de interagir presencialmente com colegas, professores e tutores. As atividades presenciais são realizadas na sede da Fundatec, na Rua Prof. Cristiano Fischer 2012, Porto Alegre RS. As aulas poderão ocorrer nas salas de aula, no laboratório de informática ou em sala de aula, dependendo do objetivo proposto pelo componente curricular. 9.2 Atividades a Distância Representam 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total do curso e deve ser composta pelo autoestudo e atividades de mediação, interatividade e colaboração. A tutoria é uma especificidade do ensino a distância que se define pela interatividade entre alunos e tutores, com o objetivo de desenvolverem o processo educativo. 22
10 ESTUDO AUTÔNOMO O curso tem início quando o aluno realiza sua matrícula e mediante o pagamento da primeira mensalidade. O estudo é individualizado, ou seja, cada aluno estuda no seu ritmo, no entanto, com um prazo limite para conclusão das atividades disponibilizadas durante o curso Recomenda-se que o aluno dedique 12 horas por semana para o seu estudo, resultado em aproximadamente uma carga horária de 2h por dia. É importante destacar que a participação é fundamental na Educação a Distância, apesar de ser a distância e não significa um trabalho solitário e desamparado. Ao contrário, é fundamental a troca de experiências entre todos os atores envolvidos no processo. 10.1 Como estudar? Em um curso a distância é possível que o aluno desenvolva seu método próprio de estudo já que estes estudos serão realizados, na maior parte do tempo, sem a presença física de um professor. O que significa que, a decisão é do educando de quando, como e onde estudar. Para que isto aconteça é importante ter disciplina, motivação e dedicação. Também é fundamental gerenciar o tempo por meio de cronogramas e/ou agenda de estudos. 10.2 Sugestões para desenvolver a autonomia de estudo: Preparar agenda e/ou cronograma de estudos; Não deixar acumular as atividades e o estudo das ementas; Fixar um tempo mínimo de estudo diário e buscar um local adequado para desenvolver tal atividade; Fazer resumos, anotações e esquemas é uma boa maneira de extrair a ideais principais do tema que está sendo trabalhado e fixar o conteúdo estudado; Cumprir as metas estabelecidas e colocar em prática os conhecimentos adquiridos no curso também é um bom caminho para autonomia de estudo. 11 MATERIAL DE ESTUDO O material de estudo do aluno é a base para o desenvolvimento do seu conhecimento. 11.1 Material Online O material online é disponibilizado dentro da plataforma Moodle, para que o aluno possa consultar a qualquer momento. Esse material inclui apostilas, recursos multimídias como áudios e vídeo-aulas, atividades síncronas e assíncronas, individuais e coletivas. O caminho para acesso do aluno ao material é: ead.fundatec.org.br 23
11.2 Material Impresso O material impresso será disponibilizado ao aluno, quando for necessário, em atividades presenciais, trabalhos em grupo, estudos de caso e avaliações. 12 UTILIZANDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE 12.1 O que é o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle da Fundatec? O Ambiente Virtual de Aprendizagem Fundatec é baseado em uma plataforma amplamente conhecida e utilizada por várias instituições de ensino que buscam estabilidade, flexibilidade e um ambiente ideal de aprendizagem. A plataforma Moodle é desenvolvida de forma colaborativa por utilizar o código aberto (pode ser alterada por desenvolvedores e programadores autônomos). O Moodle está em constante alteração com o objetivo de oferecer maior estabilidade, confiabilidade e melhorias no processo de aprendizagem. O ambiente de aprendizagem tem como principal objetivo promover o conhecimento através de um ambiente virtual que proporcione as seguintes funcionalidades: Oferecer conteúdo e informações de qualidade que promovam e auxiliem a aprendizagem; Troca de informações entre os alunos (Fóruns, Chats e Mensagens); Contato com tutores e equipe técnica (Fóruns, Chats e Mensagens); Atividades que orientem quanto ao seu aproveitamento (questionários e outros); Resultado sobre o desenvolvimento do aluno no curso. 13 AVALIAÇÃO A avaliação em EAD pode adquirir um enfoque diferenciado tanto para o professor como para o aluno, porém, não perde a sua forma processual. Sendo assim, necessita ser contínua, dinâmica e construtiva. O ato de avaliar é dialógico e necessita ter a intenção de criar e oferecer condições para o aluno qualificar a aprendizagem. Percebemos, então, a importância da mediação, da ação compartilhada e do acompanhamento das atividades do aluno. A plataforma Moodle permite uma grande variedade de atividades síncronas e assíncronas para avaliar e acompanhar a caminhada de cada aluno com o registro das suas atividades e produções ao longo do curso, o que projeta a possibilidade de interatividade e mediações nas diferentes situações de aprendizagem e momentos de cooperação e interlocução entre os participantes. 24
Momentos presenciais são previstos para a avaliação ao longo do curso, porém, numa concepção processual ela acontece em diversos momentos online, utilizando as diferentes possibilidades do ambiente virtual com a plataforma Moodle. A Avaliação não é uma atividade separada e estanque e compõem o processo da aprendizagem. A Escola busca o sucesso do aluno e, desta forma, ao longo do processo de avaliação, tanto o aluno como o professor tem oportunidade de constatar as dificuldades e avanços no ensino aprendizagem. Estes dados e informações devem ser utilizadas para orientar e, se necessário, para readequar e redimensionar a ação pedagógica. O resultado da avaliação do aproveitamento do aluno é expresso por meio de conceitos. O aluno é considerado aprovado quando obtiver conceito: A, B ou C e frequência mínima de 75%, em cada componente curricular. O aluno é considerado reprovado quando obtiver conceito D ou frequência inferior a 75%. Importante: Conforme legislação, a frequência é determinada pela presença do aluno nas aulas presenciais. 14 ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO A Escola Profissional Fundatec proporciona estudos de recuperação, ao longo do período letivo, ao aluno que durante o processo não demonstrar as habilidades e as competências propostas no componente curricular. Os alunos são comunicados pelo professor no momento do feedback das avaliações agendando encontro para realização de atividade de recuperação. ATENÇÃO: Terá direito aos estudos de recuperação o aluno que realizar no mínimo 75% das atividades postadas na plataforma. 15 MEIOS DE COMUNICAÇÃO As ferramentas de comunicação utilizadas pela Escola Profissional Fundatec, possibilitam o máximo de interação entre os participantes do curso, tanto individual como grupal. Para isto a comunicação é na forma síncrona, onde a comunicação é em tempo real e na forma assíncrona quando a mensagem é enviada por uma pessoa e respondida por outra num outro momento, logo, as pessoas não precisam estar conectadas ao mesmo tempo. (Filatro, 2008). 15.1 Fone Como forma de garantir o atendimento imediato, o telefone também poderá ser utilizado pelo aluno como meio de comunicação. 25
15.2 E-mail Esta é uma via de comunicação de grande importância, pois agiliza o atendimento e proporciona a velocidade necessária de troca entre todos os participantes. 15.3 Internet A internet, através da plataforma Moodle, é o meio pelo qual serão disponibilizados os materiais de estudo, materiais didáticos, publicações e a divulgação de informações importantes sobre o curso. São utilizadas também outras possibilidade de interatividade como, chats e fóruns, que contribuem no processo de ensino/aprendizagem para o Ambiente Virtual de Aprendizagem. 16 MANUAL DO ALUNO Consulte o Manual do Aluno, disponível no Portal do Aluno, onde constam todos os procedimentos escolares a serem adotados pelos nossos alunos. Procedimentos estes, previstos no Projeto Político Pedagógico e no Regimento Escolar, que em caso de dúvidas, deve ser considerado como documento legal oficial. 26
17 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CEED- Resolução CEED Nº 300 de 15 de julho de 2009. Decreto Federal Nº 5622 de 19 de dezembro de 2005. Lei Nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/LDBN. FILATRO, Andrea. Design institucional na prática, São Paulo, Editora Pearson, 2009. MAIA, Carmem e MATTAR, João. ABC da EAD a educação a distância hoje. São Paulo, Editora Pearson, 2008. MORIN, Edgar. Educar na era planetária, São Paulo, Cortez Editora, 2003. PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola, Porto Alegre, Artmed, 1999. 27