A A Unidade III Ser humano e Saúde Aula 16.2 Conteúdo: Artrópodes II
A A Habilidade: Identificar a diversidade e abundância dos artrópodes.
A A Crustáceos Coberto de crosta - exoesqueleto Dois pares de antenas
A A A diversidade dos crustáceos Camarões e lagostas - 5 pares de pernas torácicas Tatuzinhos-de-jardim - pernas possuem o mesmo formato Siris e caranguejos - abdome é achatado e dobrado sob tórax As pernas podem ser modificadas para a função de locomoção, natação ou captura de alimento.
A A Organização corporal do crustáceos Cabeça, tórax e abdome Cefalotórax (fusão da cabeça e do tórax) e abdome
A A
A A Predadores se alimentam de moluscos, de larvas, de vermes e de outros crustáceos. Cracas - filtradoras.
A A Respiram por brânquias Excreção é realizada através de uma glândula situada na base das antenas. Apêndices corporais
A A Reprodução Fecundação interna Desenvolvimento direto ou indireto
A A CRUSTÁCEOS
A A 1. A seguir, são feitas algumas afirmações sobre os crustáceos. Classifique cada uma como verdadeira ou falsa, justificando sua resposta. a) Todo crustáceo apresenta cefalotórax. b) A respiração nos crustáceos é branquial. c) Todo crustáceo tem exoesqueleto rígido. d) Os crustáceos são exclusivamente aquáticos.
A A Aracnídeos
A A Não possuem antenas ou mandíbulas Corpo dividido em cefalotórax e abdome Tem quatro pares de pernas
A A ARTROPODES ARACNÍDEOS
A A Carrapatos e outros ácaros
A A Aracnídeos peçonhentos
A A REPRODUÇÃO/ DESENVOLVIMENTO
A A Miriápodes Diplópodes Quilópodes
A A Corpo dividido em cabeça e tronco Respiração por traqueias Fecundação interna e o desenvolvimento pode ser direto ou indireto.
1. Considerando que aranhas e escorpiões são aracnídeos. Quais características permitem incluir esses animais no mesmo grupo?