CONTEÚDOS DA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DO 1º TRIMESTRE 7º ANO

GEOGRAFIA FILOSOFIA ( 01/06/2015) MATEMÁTICA (02/06/2015) CONTEÚDOS DA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DO 1º TRIMESTRE 7º ANO DATA DA AVALIAÇÃO DESCRITORES AVALIATIVOS 1º TRIMESTRE CONTEÚDOS Identificar na reta numérica números positivos e negativos fazendo relação com situações do dia a dia como indicação de temperatura, altitude, fuso horário, etc. Aplicar propriedades das operações básicas, raiz quadrada e potenciação resolvendo expressões numéricas e situações-problemas. Identificar na reta numérica números decimais e frações, e demais números inteiros fazendo relação com situações do dia a dia. Aplicar propriedades das operações básicas, raiz quadrada e potenciação resolvendo expressões numéricas e situações-problemas. 1. Explorando ideia de número negativo e de número positivo. 2. O conjunto dos números inteiros. 3. Operações com números inteiros. 1. Identificação de números racionais. 2. O conjunto dos números racionais. 3. Operações com números racionais. 4. Expressões numéricas com números racionais. Relacionar formas geométricas com objetos ou situações do dia a dia que apresentem elementos que referenciam essas formas. Construir formas geométricas, aplicando conceitos aprendidos. Analisar a dinâmica do mundo com base no pensamento filosófico, reconhecendo contribuições de filósofos que defenderam a ideia de que o mundo sempre estará em construção. Reconhecer a busca pelo conhecimento como essencial para o desenvolvimento humano de forma continuada, analisando as várias possibilidades de se interpretar um mesmo objeto ou situação de formas diversificadas em função da percepção do interpretador. Identificar as paisagens e domínios morfológicos brasileiros, reconhecendo as diferenças existentes entre as regiões e de que forma influenciam nos contextos socioculturais. Analisar as características do povo brasileiro, entendendo-o como multicultural em função do processo histórico da sua formação, tendo como base pesquisas estatísticas realizadas pelo IBGE e outras fontes. 1. Figuras geométricas e suas classificações. Sólidos geométricos. 2. Polígonos. 3. Regiões poligonais. 4. Simetria. 1. A dinâmica do mundo Empédocles Anaxágoras Demócrito. 1. Necessidade de conhecer. 2. Evolução do conhecimento. 1. Regionalização do território brasileiro. 2. O Brasil em regiões: A divisão oficial do IBGE e os Complexos Regionais. 3. Analise Populacional do Brasil. 4. Demografia do Nordeste. 5. Relevo, hidrografia, clima, Fauna e Flora. 6. Sub-regiões Nordestinas. 7. Regionalização 8. Economia 1

LÍNGUA PORTUGUESA ( 01/06/2015) ENSINO RELIGIOSO ( 02/06/2015) HISTÓRIA ( 02/06/2015) Identificar as regiões brasileiras de acordo com critérios adotados pelo IBGE e em função de aspectos geoeconômicos (complexos regionais), caracterizando-as e inferindo sobre sociedade, cultura, economia e política. 9. Demografia Caracterizar a sociedade bizantina, identificando cultura, sociedade, arte e religião. Definir elementos socioculturais, econômicos e políticos do feudalismo, identificando especificidades da sociedade egípcia, mesopotâmica e respectivas relações que mantinham com a Igreja. Reconhecer o período renascentista como impulsionador para as mudanças sociais, políticas e econômicas, identificando sujeitos e situações decorrentes do movimento. Analisar o contexto sócio cultural e seus desafios para a construção da cultura de paz, à luz dos livros sagrados, dos valores espirituais, do ecumenismo, do diálogo inter-religioso e intercultural, compreendendo a dignidade da pessoa humana, como parte integrante da criação, para superar as relações desumanas e violentas. Reconhecer a pessoa humana como um ser de relações, de influência mútua, é capaz de ir ao encontro das necessidades do outro, que é capaz de dialogar, de superar as diferenças para viver em harmonia com seus semelhantes e que mesmo com a presença do mal no mundo se vê digno de sua identidade de filho de Deus. Analisar o contexto, identificando a temática relacionada e a linguagem abordada. 1. O Império bizantino 1. O feudalismo. 2. As classes sociais. 1. Renascimento: Comercial e cultural 1. Tema: Fraternidade: Igreja e Sociedade e lema. 2. Lema: Eu vim para servir (cf. Mc 10, 45) 3. O servir na história. 4. O servir nos livros sagrados. 5. O servir na sociedade. 1. Convivendo descobrimos quem somos. 2. Saber colocar-se no lugar do outro. 3. Diálogo combina com religião? 4. E o mal, de onde vem? 1.Textos relacionados aos valores da vida, como família, cidadania, respeito, amizade, relacionamentos, etc. Conhecer a função das palavras e dos termos, classificando-os. Analisar as palavras no contexto, empregando-as de forma correta no contexto, segundo a norma padrão da língua. 1. Frase, Oração e Período. 2. Termos Essenciais da Oração: Sujeito e Predicado. Tipos de Sujeito. 3. Oração sem Sujeito. 1. A diferença entre Há e A, Mas e Mais. 2. O uso do J e do G. 2

ARTES VISUAIS ( 01/06/2015) EDUCAÇÃO FÍSICA MÚSICA ( 01/06/2015) REDAÇÃO Identificar os elementos que compõem um texto narrativo e descritivo, caracterizando-os, podendo utilizar por meio de diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos, valendo-se da linguagem oral e escrita. Reconhecer as partes de um texto narrativo e descritivo, utilizando a estruturapadrão de forma significativa para aplicá-la num texto narrativo, ampliando a linguagem e a criatividade. Reconhecer a estrutura a ser utilizada na produção, seguindo a qualidade do texto, a fim de analisar as diversidades do tema proposto, visando fatos do dia a dia. Reconhecer o conceito do gênero Notícia, abordando um assunto atual ou da semana, refletindo sobre os motivos e/ ou situações ocorridas. Reconhecer e defender os tipos de variações linguísticas devido ás particularidades de cada ser. Analisar a importância da música na sociedade, identificando as diferentes funções e significados exercidos pela música em seus contextos sociais. Desenvolver a expressividade por meio da escrita musical, interpretando os sinais gráficos convencionais utilizados na partitura musical. Relacionar a música como linguagem de comunicação, refletindo sobre a influência da narrativa sonora nas emoções e no comportamento humano. Reconhecer a necessidade do condicionamento físico, identificando os órgãos envolvidos no processo, bem como suas funções. 1. Texto narrativo e descritivo. 2. Estrutura-padrão de um texto narrativo e descritivo. 3. Elementos da textualidade. 4. Conceito 5. Finalidade 6. Estrutura e características 7. Interpretação e finalidade 8. Títulos e legendas 1. Funções sociais da música. 1. Introdução à partitura musical. 1. Trilha sonora e sonoplastia. 1. Corpo humano, órgãos e suas interações. Atitudes que garantam qualidade de vida e saúde. 2. Sono, boa alimentação, hidratação. Analisar tipos de cores, monocromia e policromia, percebendo que o estímulo recebido pelas cores pode produzir sensações específicas no homem. 1. História da arte. 2. Círculo cromático; (Cores quentes; Cores frias; Cores complementare) 3. Monocromia. 4. Policromia. 5. Sensações causadas pelas cores. 3

LINGUA INGLESA LINGUA ESPANHOLA ( 02/06/2015) Analisar a imagem fixa e sequenciada na História em Quadrinhos, na propaganda e na publicidade, identificando objetivos e funções bem como aspectos sociais pertencentes a cada tipo de comunicação. Analisar as diferenças existentes entre H.Q. e desenho animado, compreendendo a importância destas formas de comunicação da arte tanto no lazer como na educação formal. Identificar a irregularidade na conjugação do verbo CONOCER no presente do indicativo e seus derivados. Conhecer as estruturas silábicas e a regra básica de acentuação. Identificar os advérbios e locuções que indicam lugar. Utilizar o vocabulário de uma casa e fazer comparações. Conhecer as conjugações irregulares dos verbos SERVIR e ELEGIR. Aplicar o saber pedir informação sobre uma casa, descrevendo-as. Identificar o uso do presente simple e progressivo e suas particularidades. Formular frases utilizando os verbos has e have. Identificar, através de leitura de textos, a estruturas estudadas. 1. História da arte. 2. Propaganda. 3. Publicidade. 4. H.Q. 5. Profissionais que atuam nestas áreas. 6. Marca. 7. Logotipo. 8. Símbolo. 9. Presença da cor e suas influências na produção. 10. Tipos de letras. 1. História em Quadrinhos. 2. Componentes da H.Q. 3. Onomatopoeia. 4. Desenhos de animação. 5. Stop- motion. 6. Cinema e bolso. 7. Walt Disney (1901-1966). 1. Verbo conocer regra de acentuação 1. Advérbios de lugar 2. Comparativos 1. Irregularidades vocálicas 1. Partes da casa 1. Roupas, presente simples e progressivo. 2. Descrição física, has/have. 3. Descrição de roupas e aparência. 4

CIÊNCIAS Identificar as características gerais dos fungos, protistas, moneras e vírus estabelecendo semelhanças e diferenças entre si e papel ecológico desempenhado, além das doenças que podem transmitir ao ser humano. 1. Reino Monera. 2. Reino Protista. 3. Reino fungi 4. Vírus. 5