PLANO DE ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA - 7º PERÍODO PROFESSORA BEATRIZ BRONISLAVA LIPINSKI DADOS GERAIS Disciplina: Projetos de Ensino de Física II Período: 7º Período - Turma 2012 Período letivo: Ano 2015 Carga horária semestral: 108 horas-aula (6 horas-aula semanais ao longo de 18 semanas letivas) 90 horas Professor responsável e ministrante: Prof. Beatriz Bronislava Lipinski OBJETIVO GERAL O curso de Licenciatura em Física tem como objetivo a formação de profissionais capacitados para atuarem no ensino de Física. Nesse sentido, a disciplina de Projetos de Ensino de Física II tem como objetivo orientar o licenciando para que ele adquira as habilidades necessárias para que seja capaz de propor, planejar, escrever e desenvolver projetos voltados ao ensino de Física, visando situações reais de aplicabilidade em sala de aula e inserindo atividades de demonstrações e práticas experimentais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao final deste período, o aluno deverá estar apto a: Propor e desenvolver projetos voltados ao ensino de física; Propor, planejar e construir experimentos didáticos para o ensino de física; Propor, desenvolver e apresentar propostas metodológicas de atividades didáticas para o ensino de física. EMENTA Desenvolvimento de projetos e experimentos didáticos para o ensino de Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Eletromagnetismo, Eletrônica e Física moderna para o Ensino Médio. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Desenvolvimento de proposta e construção de atividades experimentais voltadas ao ensino de Física, abordando os conteúdos de: Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Eletromagnetismo, Eletrônica e Física moderna. Desenvolvimento de projetos de ensino de Física para o Ensino Médio, abordando os seguintes conteúdos: Óptica: luz, espelhos planos e esféricos, refração da luz, lentes e instrumentos ópticos; Eletricidade: eletrostática, dispositivos e instrumentos elétricos, corrente elétrica, lei de Ohm, circuitos elétricos e geradores; Magnetismo e Indução eletromagnética: campo magnético: imãs e campo magnético gerado por corrente, lei de Amperè, indução eletromagnética, as leis de Faraday e Lenz e os geradores eletromagnéticos; Física moderna, eletromagnetismo e a eletrônica: ondas eletromagnéticas, fótons, efeito fotoelétrico, relatividade, física quântica: espectro da radiação térmica, o átomo de Bohr, partículas elementares e dispositivos eletrônicos (led, fotodetetor, etc). METODOLOGIA Orientação e acompanhamento do desenvolvimento dos projetos. Página 1 de 6
RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS Quadro branco Caneta para quadro branco Computador, projetor multimídia e tela Equipamentos laboratoriais para fins didáticos. Laboratório de Ensino de Física AVALIAÇÕES A avaliação como um todo é processual, formativa, contínua e cumulativa, contendo como instrumentos avaliativos a elaboração, o desenvolvimento e a aplicação de projetos de ensino de Física abordando os temas do conteúdo programático. Cada aluno deverá apresentar três projetos de ensino, onde será avaliado a apresentação do projeto, sua viabilidade como uma proposta de ensino, a escrita do projeto, o experimento e sua a proposta de utilização. O conceito semestral/nota semestral será dado pela média aritmética dos conceitos/notas dos projetos apresentados O aluno será aprovado se a sua média final for maior ou igual a 6,0. A aprovação na disciplina está condicionada ao cumprimento de todas as etapas e entregas dos projetos, e desde que o estudante atinja o conceito/nota final equivalente a C, B ou A. ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS O estudante deverá desenvolver três projetos de ensino de física para o nível médio, visando a possibilidade de aplicação no estágio supervisionado e em outros projetos, como por exemplo: o Pibid/oficinas/atividades de ensino de física. Os projetos deverão contemplar os conteúdos de: Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Indução eletromagnética, Física moderna, eletromagnetismo e eletrônica, conforme indicados no conteúdo programático. O estudante deverá escrever o projeto zelando pela norma culta da língua portuguesa, e com a utilização apropriada da linguagem científica. O licenciando poderá escolher os tópicos a serem abordados em cada um dos projetos, procurando abranger todos os grandes temas da ementa, mas deverá fazer as escolhas de modo que os projetos obedeçam as seguintes condições: Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 2 horas-aula cada um (100 min.); Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 4 horas-aula (200 min.); Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 6 horas-aula (300 min.). O processo de elaboração e entrega, para composição de nota/conceito na disciplina, deverá obrigatoriamente estar de acordo com: Entrega do trabalho escrito (digital nas versões.pdf e.doc ou. tex) o qual deve contemplar: Título; Resumo; Introdução; Objetivos; Justificativa/Desenvolvimento; Resultados esperados; Referências Bibliográficas; Anexos: Plano de Aula; Roteiro para construção (utilização) dos experimentos (materiais, procedimentos, imagens ilustrativas, etc); Roteiro do aluno (se for o caso); Questionário ou Avaliação (se for o caso); Gabaritos dos roteiros / questionários / avaliações. Apresentação oral do projeto para a professora, colegas da turma e possíveis professores convidados que poderão auxiliar a professora na avaliação do mesmo, fazendo sugestões e perguntas a fim de contribuir com o aprendizado do aluno; Apresentação do experimento e realização da atividade experimental. Nesta etapa, é importante Página 2 de 6
que o estudante faça todos os testes com antecedência, a fim de garantir o funcionamento do mesmo. A nota/conceito, para cada projeto, será atribuída levando em conta todas as etapas de elaboração apresentação, entrega do trabalho escrito e observância do cronograma com datas e prazos. Observações: O corpo do projeto deverá ser sucinto, e os anexos obrigatoriamente devem conter: plano de aula; roteiro de construção (utilização) dos experimentos e instrumentos para avaliação (roteiro do aluno, questionário, etc) juntamente com o gabarito de todas questões com desenvolvimento dos cálculos. O pré-projeto é uma descrição sucinta prevendo o que será tratado no projeto, quais são as ideias, metodologias e as características do experimento, e esse deverá ser entregue conforme datas estabelecidas no cronograma das aulas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Portal do Professor. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html>. Acesso em: 20 dez. 2013. University of Colorado Boulder. Phet Interactive Simulations. Disponível em: <http://phet.colorado.edu/pt_br/simulations/category/physics>. Acesso em 20 dez. 2013. ARRIBAS, S. D. Experiências de Física ao alcance de todas as escolas. Rio de Janeiro - RJ : FAE, 1988. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA - Sociedade Brasileira de Física. A FÍSICA NA ESCOLA - Sociedade Brasileira de Física. GASPAR, A.; Experiências de Ciências para o Ensino Fundamental; 1ª Edição, São Paulo, Editora Ática, 2003. GASPAR, A.; Compreendendo a Física, vol. 2 e 3; 1ª Edição, São Paulo, Editora Ática, 2011. VALADARES, E. C. Física mais que divertida; Inventos eletrizantes baseados em materiais reciclados e de baixo custo; 2ª Edição, Editora UFMG, 2002. Belo Horizonte. GREF - Textos de mecânica, termologia e eletromagnetismo. Editora da USP, São Paulo, 1993. Página 3 de 6
DADOS GERAIS Disciplina: Projetos de Ensino de Física II Período: 7º Semestre - Turma 2012 Período letivo: Ano 2015 Carga horária semestral: Professor responsável e ministrante: 108 horas-aula (6 horas-aula semanais ao longo de 18 semanas letivas) 90 horas Prof. Beatriz Bronislava Lipinski PREVISÃO DE CRONOGRAMA DE AULAS E ATIVIDADES AVALIATIVAS 1 23/fev 25/fev 2 2/mar 4/mar 3 9/mar 11/mar 4 16/mar 18/mar 5 23/mar 25/mar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Apresentação do plano de ensino da disciplina e orientações para elaboração dos projetos Apresentação do tema que norteará o projeto I Apresentação e entrega do pré-projeto I Página 4 de 6
6 30/mar 1/abr 7 6/abr 8/abr 8 13/abr 15/abr 9 22/abr 10 27/abr 29/abr 11 4/mai 6/mai 12 11/mai 13/mai 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Apresentação do projeto I e entrega do arquivo digital Apresentação do tema que norteará o projeto II Desenvolvimento do pré-projeto Apresentação e entrega do pré-projeto II Apresentação do projeto II e entrega do arquivo digital Página 5 de 6
13 18/mai 20/mai 14 25/mai 27/mai 15 1/jun 3/jun 16 8/jun 10/jun 17 15/jun 17/jun 18 22/jun 24/jun 19 29/jun 1/jul 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 Apresentação do tema que norteará o projeto III Desenvolvimento do pré-projeto Apresentação e entrega do pré-projeto III Apresentação do projeto III e entrega do arquivo digital Fechamento da disciplina Página 6 de 6