Review Of Research Journal

Vol 5 Issue 11 August 2016 ISSN No : 2249-894X ORIGINAL ARTICLE Monthly Multidisciplinary Research Journal Review Of Research Journal Chief Editors Ashok Yakkaldevi A R Burla College, India Ecaterina Patrascu Spiru Haret University, Bucharest Kamani Perera Regional Centre For Strategic Studies, Sri Lanka

Welcome to Review Of Research RNI MAHMUL/2011/38595 ISSN No.2249-894X Review Of Research Journal is a multidisciplinary research journal, published monthly in English, Hindi & Marathi Language. All research papers submitted to the journal will be double - blind peer reviewed referred by members of the editorial Board readers will include investigator in universities, research institutes government and industry with research interest in the general subjects. Regional Editor Manichander Thammishetty Ph.d Research Scholar, Faculty of Education IASE, Osmania University, Hyderabad. Kamani Perera Regional Centre For Strategic Studies, Sri Lanka Ecaterina Patrascu Spiru Haret University, Bucharest Fabricio Moraes de AlmeidaFederal University of Rondonia, Brazil Anna Maria Constantinovici AL. I. Cuza University, Romania Advisory Board Delia Serbescu Spiru Haret University, Bucharest, Romania Xiaohua Yang University of San Francisco, San Francisco Karina Xavier Massachusetts Institute of Technology (MIT), USA May Hongmei Gao Kennesaw State University, USA Mabel Miao Center for China and Globalization, China Ruth Wolf University Walla, Israel Jie Hao University of Sydney, Australia Pei-Shan Kao Andrea University of Essex, United Kingdom Romona Mihaila Spiru Haret University, Romania Marc Fetscherin Rollins College, USA Liu Chen Beijing Foreign Studies University, China Loredana Bosca Spiru Haret University, Romania Ilie Pintea Spiru Haret University, Romania Mahdi Moharrampour Islamic Azad University buinzahra Branch, Qazvin, Iran Nimita Khanna Director, Isara Institute of Management, New Delhi Govind P. Shinde Bharati Vidyapeeth School of Distance Education Center, Navi Mumbai Titus Pop PhD, Partium Christian University, Oradea, Romania J. K. VIJAYAKUMAR King Abdullah University of Science & Technology,Saudi Arabia. George - Calin SERITAN Postdoctoral Researcher Faculty of Philosophy and Socio-Political Sciences Al. I. Cuza University, Iasi REZA KAFIPOUR Shiraz University of Medical Sciences Shiraz, Iran Rajendra Shendge Director, B.C.U.D. Solapur University, Solapur Salve R. N. Department of Sociology, Shivaji University, Kolhapur P. Malyadri Government Degree College, Tandur, A.P. S. D. Sindkhedkar PSGVP Mandal's Arts, Science and Commerce College, Shahada [ M.S. ] Anurag Misra DBS College, Kanpur C. D. Balaji Panimalar Engineering College, Chennai Bhavana vivek patole PhD, Elphinstone college mumbai-32 Awadhesh Kumar Shirotriya Secretary, Play India Play (Trust),Meerut (U.P.) Address:-Ashok Yakkaldevi 258/34, Raviwar Peth, Solapur - 413 005 Maharashtra, India Cell : 9595 359 435, Ph No: 02172372010 Email: ayisrj@yahoo.in Website: www.ror.isrj.org Sonal Singh Vikram University, Ujjain Jayashree Patil-Dake MBA Department of Badruka College Commerce and Arts Post Graduate Centre (BCCAPGC),Kachiguda, Hyderabad Maj. Dr. S. Bakhtiar Choudhary Director,Hyderabad AP India. AR. SARAVANAKUMARALAGAPPA UNIVERSITY, KARAIKUDI,TN V.MAHALAKSHMI Dean, Panimalar Engineering College S.KANNAN Ph.D, Annamalai University Kanwar Dinesh Singh Dept.English, Government Postgraduate College, solan More...

ISSN: 2249-894X Impact Factor : 3.1402(UIF) Review Of Research MOTOR PERFORMANCE OF ACADEMICS OF PHYSICAL EDUCATION COURSE OF WESTERN AMAZON Ivan de Jesus Ferreira1 and Daurimar Pinheiro Leão 2 Professor e Pesquisador da Universidade Federal do Amazonas UFAM (Brasil) Faculdade de Educação Física e Fisioterapia Cidade de Manaus AM (Brasil) ABSTRACT he purpose of this study was to characterize the motor performance and anthropometric academic course of Physical Education, aged 16 to 29 years, of both sexes enrolled in the Bachelor's Degree and Bachelor of UFAM in 2011. The sample consisted of 40 academics, 21 were male and 19 female, select at random. The motor performance tests were used: a) sit-and-reach, b) modified sit-up c) strength of horizontal jump, d) modified pull-up e) 30 meters-run; f) run / walk for 12 minutes. We conclude that, in relation to demographics, the academic course of Bachelor are characterized with greater weight and stature to the academics of the Bachelor's Degree. Among the academics, those that appear with greater body weight and height are those of the Bachelor's Degree. When comparing of the sexes, it is identified that men are characterized with greater height and weight than women. In tests of motor performance, the students of the Bachelor's Degree demonstrated better performance than the academic course of Bachelor in testing sit-and-reach, strength of horizontal jump, 30 meter-run, 12 minutes run/walk. Only the test of modified sit-up, there was no marked difference between the men. Among women, the academic degree course performed better on most tests. Only the test of modified sit-upthe course of academic Bachelor significantly better. Also in relation to motor performance test, comparing the results between the sexes, where academic performance was better in most tests, except seat-and-reach, which prevailed best academic performance. T Keyword: physical education, motor performance, anthropometric characteristics. DESEMPENHO MOTOR DE ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA AMAZÔNIA OCIDENTAL RESUMO O objetivo do estudo foi caracterizar o desempenho motor e antropométrico de acadêmicos do curso de Educação Física, na faixa etária de 16 a 29 anos, de ambos os sexos, regularmente matriculados nos cursos de Licenciatura e Bacharelado da Universidade Federal do Amazonas no ano de 2011. A amostra foi constituída por 40 acadêmicos, sendo 21 do sexo masculino e 19 do sexo feminino, selecionados aleatoriamente. Os testes 1

de desempenho motor utilizados foram: a) sentar-e-alcançar; b) abdominal modificado; c) força de salto horizontal; d) barra modificada; e) corrida de 30 metros; f) corrida/caminhada de 12 minutos. Conclui-se que, em relação às variáveis antropométricas, os acadêmicos do curso de Bacharelado se caracterizam com maior peso e estatura corporal que os acadêmicos do curso de Licenciatura. Entre as acadêmicas, as que aparecem com maior peso e estatura corporal são as do curso de Licenciatura. Quando comparados os dados antropométricos entre os sexos, identificou-se que os homens caracterizam-se com maior estatura e peso corporal que as mulheres. Para os testes de desempenho motor, os acadêmicos do curso de Licenciatura demonstraram melhor desempenho que os acadêmicos do curso de Bacharelado nos teste de sentar-e-alcançar, força de salto horizontal, barra modificada, corrida de 30metros e corrida/caminhada de 12 minutos. Apenas no teste de abdominal modificado, não houve diferença acentuada entre os homens. Entre as mulheres, as acadêmicas do curso de Licenciatura apresentaram melhor desempenho na maioria dos testes realizados. Apenas no teste de abdominal modificado as acadêmicas do curso de Bacharelado obtiveram melhor resultado. Ainda em relação aos testes de desempenho motor, comparados os resultados entre os sexos, onde o desempenho dos acadêmicos foi melhor para maioria dos testes, com exceção do teste de sentar-ealcançar, onde prevaleceu melhor desempenho das acadêmicas. Palavras-chaves: educação física, desempenho motor, características antropométricas. INTRODUÇÃO A atividade física é considerada, dentre outros fatores, um importante elemento na promoção da saúde e qualidade de vida da população. Vários estudos demonstram que o sedentarismo ou a falta de atividade física, juntamente com o fumo e a dieta inadequada, são fatores de risco associados ao estilo de vida, o que pressupõe aumento substancial no risco de desenvolver /agravar várias doenças, principalmente as de natureza crônico-degenerativa, como cardiopatias, câncer, hipertensão, diabetes melito e obesidade (SILVA, et al 2007). O desempenho motor é caracterizado pela capacidade funcional que o indivíduo tem para realizar atividades que exijam empenho muscular ou a aptidão individual demonstrada em ações esportivas, sobre tudo na capacidade de realizar trabalho. Isso se torna evidente quando através de testes mensuramos as capacidades motoras, velocidade, força, resistência e flexibilidade (FERREIRA, 2005). O mecanismo utilizado para determinar os níveis de desempenho motor normalmente é feito através de uma bateria de testes. Assim é possível perceber a utilização de testes motores que são aplicados em uma seqüência, de maneira tal que um teste não influencie e/ou prejudique o próximo. Outra característica dessa avaliação é a simplicidade e a aplicabilidade dos testes. O desempenho motor pode ser relacionado à saúde (resistência cardiorespiratória, composição corporal, flexibilidade, força e resistência muscular localizada), que objetivam um desenvolvimento da aptidão para uma boa qualidade de vida e prevenção de doenças e relacionada ao rendimento atlético (agilidade, equilíbrio, velocidade, potência, tempo de reação e coordenação). A partir da verificação destas variáveis através de análises antropométricas e testes de desempenho motor é possível traçar o perfil de aptidão física de uma determinada população (PATE, 1988 e GLANER, 2003). De acordo com Matsudo (1998), a investigação de fatores relacionados ao desempenho motor de universitários do curso de Educação Física foi decisiva para traçar o perfil deste futuro profissional. Para este autor, a aptidão física é composta por aspectos biológicos (antropométricos, metabólicos e 2

neuro-musculares) e os psico-sociais (personalidade, socialização, relacionamento inter pessoal, percepção subjetiva de esforço, nível sócio econômico - educacional), sendo que estes fatores apresentam uma organização dinâmica no ser humano e conceitualmente podem voltar-se tanto para o bem estar geral, uma boa saúde e qualidade de vida e mesmo para o rendimento atlético. No âmbito das universidades, poucos estudos buscaram investigar o desempenho motor de universitários. Estas investigações apontam que a prática de atividades físicas, desenvolvidas nas práticas desportivas com universitários, modificou o comportamento do desempenho motor para melhor(pires NETO, 1982; PETROSKI, 1985; LOPES, 1990, NEVES et al., 1997). Deta forma, compreender o comportamento do desempenho motor e as características antropométricas de universitários, poderá contribuir para a elaboração de políticas públicas, realização de novas investigações e a construção de dados referenciais desta população. Neste sentido, o objetivo do estudo foi de caracterizar os níveis de desempenho motor e antropométrico de acadêmicos ingressos regularmente matriculados do ano de 2011, nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas. MATERIAIS E MÉTODOS Caracterização da pesquisa Este é um trabalho descritivo e transversal que teve por objetivo demarcar as características ou delinear o perfil de determinado grupo ou população (GAYA, 1994). Amostra A amostra deste estudo constituiu-se de acadêmicos ingressantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas, regularmente matriculados no ano de 2011. Participaram do estudo quarenta universitários (n=40), de ambos os sexos na faixa etária de 16 a 29 anos de idade. Procedimento ético Os acadêmicos foram informados quanto aos objetivos da pesquisa e dos procedimentos aos quais seriam submetidos, todos os participantes assinaram Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Critérios de inclusão e exclusão Foram considerados como critérios de inclusão para a participação no estudo os seguintes itens: a) o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido com a assinatura dos acadêmicos; b) disposição e interesse em participar do estudo; c) estar presente à aula no dia e hora marcada para a aplicação da coleta com trajes roupas leves; d) estar em condições ideais de saúde. Como critérios de exclusão do estudo, foram considerados os seguintes itens: a) apresentar algum tipo de doença infectocontagiosa, traumatismo ou doenças mórbidas; b) não estar presente no dia, hora e local marcado para coleta de dados; c) não apresentar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido devidamente assinado. Coleta de Dados Com a finalidade de cumprir a proposta deste estudo de abordagem transversal, foi treinada uma equipe de avaliação constituída por acadêmicos do curso de Licenciatura e Bacharelado em 3

Educação Física, nas dependências da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas. Variáveis do Estudo Além das variáveis de controle de idade cronológica e sexo, o estudo compreende ainda as seguintes variáveis antropométricas: a) peso corporal; b) estatura. Quanto as variáveis de desempenhos motor, foram desenvolvidos seis testes para avaliar as capacidades motoras, sendo eles: a) sentar-e-alcançar; b) salto em distância parado; c) abdominal modificado; d) barra modificada; e) corrida de 30 metros; f) corrida/caminha de 12 minutos. Análise estatística O tratamento dos dados foi realizado através do programa de computador SPSS 20.0 e com o apoio do Departamento de Estatística da Universidade Federal do Amazonas. Visando atender aos objetivos propostos neste estudo a primeira técnica estatística utilizada para o tratamento dos dados foi feita através de análise descritiva, onde se determinou para todas as variáveis os valores de amostra, média, mediana, desvio padrão, valor mínimo e máximo. Os resultados obtidos permitiram a construção de tabelas para todas as variáveis do estudo. RESULTADO Os resultados em valores médios para as variáveis idade, peso corporal e estatura são apresentados nas TABELAS 1, 2 e 3. TABELA 1 Tabela de valores de idade (anos), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, dividido por sexo masculino e feminino de acordo com os cursos Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. TABELA 2 Tabela de valores de peso corporal (kg), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, dividido por sexo, masculino e feminino e cursos Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. 4

TABELA 3 Tabela de valores de estatura (cm), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, dividido por sexo masculino e feminino e cursos Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. Os resultados dos testes de desempenho motor são apresentados nas TABELAS 4, 5, 6, 7, 8 e 9. TABELA 4 Tabela do teste de sentar-e-alcançar (cm), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, dividido por sexo masculino e feminino e cursos Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. TABELA 5 Tabela do teste de abdominal modificado (n de repetições), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, divididas por sexo masculino e feminino e cursos bacharelado e licenciatura em Educação Física. TABELA 6 - Tabela do teste de força de salto horizontal, contendo valores de média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, divididas por sexo masculino e feminino dos acadêmicos dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. 5

TABELA 7 - Tabela do teste de barra modificada (n de repetições), contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, divididas por sexo masculino e feminino e cursos bacharelado e licenciatura em Educação Física. TABELA 8 -Tabela do teste de 30 metros, contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, divididas por sexo masculino e feminino e cursos bacharelado e licenciatura em Educação Física. TABELA 9 - Tabela do teste de corrida de 12 minutos, contendo média, mediana, desvio padrão, valor máximo e valor mínimo, divididas por sexo masculino e feminino e cursos bacharelado e licenciatura em Educação Física. DISCUSSÃO O objetivo do estudo foi de caracterizar os níveis de desempenho motor e antropométrico de acadêmicos ingressos regularmente matriculados do ano de 2011, nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas. Os principais resultados deste estudo indicam que os acadêmicos, apresentam melhor desempenho motor em relação às acadêmicas, com exceção do teste de sentar-e-alcançar. Estes resultados são semelhantes aos encontrados nos estudos relatos na literatura, quando comparados gênero (ACMS,1998; POLLOCK e WILMORE,1993; FERREIRA e LEÃO, 2005; GUEDES, SANTOS e LOPES,2006). Entretanto os resultados médios encontrados para todos os testes de desempenho motor, para ambos os sexos, apontam para uma classificação dentro da categoria ABAIXO DA MÉDIA de aptidão 6

física, conforme tabelas referencias propostas na literatura internacional (POLLOCK e WILMORE,1993). Isto significa dizer que temos acadêmicos com baixos níveis de flexibilidade, velocidade, força e resistência aeróbica, o que interfere no desenvolvimento das vivencias praticas das disciplinas curriculares obrigatórias durante o curso de formação. Além disso, sabemos que o baixo desempenho motor afeta diretamente a saúde física e mental aumentando o risco de desenvolvimento de doenças crônico-degenerativas como hipertensão arterial, obesidade, e diabetes(acms,1998). Os acadêmicos ingressantes nos cursos oferecidos na Faculdade Educação Física e Fisioterapia/UFAM, em sua maioria, são oriundos da rede pública de ensino municipal e estadual da cidade de Manaus, onde as aulas de educação física curricular, são oferecidas com frequência de duas vezes por semana, com duração de cinquenta minutos. O tempo destinado a prática de exercícios físicos é insuficiente para que possa produzir adaptações físicas que melhorem o desempenho motor dos escolares (BARBANTI, 1990). Desta forma, quando chegam ao ambiente da universidade encontram dificuldades para acompanhar o ritmo das praticas esportivas propostas. Para que possam manter por toda a vida níveis de desempenho motor adequados é preciso iniciar o quanto antes praticas corporais que promovam um estilo de vida saudável (SOUZA e DUARTE, 2005). Diante deste quadro, sugerimos que seja necessário promover e estimular a participação dos acadêmicos de educação física em práticas esportivas diárias, para que possam atingir níveis satisfatórios de desempenho motor para sua participação nas aulas regulares, bem como, para que possam enfrentar o mercado de trabalho em condições de saúde. Em geral, os acadêmicos deste estudo apresentam baixos níveis de desempenho motor, o que compromete a aptidão física relacionada à saúde e ao rendimento esportivo. REFERÊNCIAS 1.AAHPERD. Health related physical fitness test manual. Reston: American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance. 1980. 2.. Health related physical fitness test manual. Reston: American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance. 1984. 3.AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE (ACSM). American College of Sports Medicine position stand: the recommended quantity and quality of exercise for developing and maintaining cardiorespiratory and muscular fitness, and flexibility in healthy adults. Medicine & Science in Sports &Exercise, Madison, v.30, n.6, p.975-91, 1998. 4.BARBANTI, V. J. Aptidão física relacionada à saúde: manual de testes.itapira: Prefeitura Municipal/Brasília, SEED/MEC, 1983. 5.. Aptidão física: conceitos e avaliação. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v. 1, n.1, p.24-32, 1986. 6.. Aptidão física um convite à saúde. São Paulo: Manole, 1990. 7.BÖHME, M. T. S. Aptidão Física-Aspectos Teóricos. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v.7, n.2, p.52-65, 1993. 8.. Relações entre aptidão física, esporte e treinamento esportivo. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v. 11, n. 3, p. 97-104, jul./set. 2003. 9.BOUCHARD, C.; SHEPHARD, R. J.; STEPHENS, T.; SUTTON, J. R.; MOPHERSON, B. D. Exercise, Fitness and Health. A Consensus ofcurrentknowledge. Champaign, Illinois, HumanKinetics, 1990. 10.CARVALHO, A. B. R.; PIRES NETO, C.S. Composição corporal através dos métodos da pesagem hidrostática e impedância bioelétrica em universitários. Revista Brasileira de Cineantropometria& Desempenho Motor. V. 1, n 1, p. 18-23, 1999. 7

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