Alunos do 5º Ano Turma B Boa tarde e Bem Vindos! 1
Todos conhecem a Prof.ª Isabel O meu nome é Alexandre e trabalho na empresa 2
Estamos aqui para vos apresentar o Projecto Concurso Escola Alerta! 3
O que é o Concurso Escola Alerta!? É um concurso promovido pelo Instituto Nacional para a Reabilitação (I.N.R.), dirigido aos alunos de escola do ensino básico e secundário com atribuição de prémios anuais Quais são os objectivos do Concurso? Sensibilizar os alunos para a igualdade de oportunidades e para os direitos humanos, em particular os direitos das pessoas com características diferentes das normais principalmente com incapacidades Promover a participação das escolas na construção de uma sociedade que inclua todos e proporcione oportunidades de vida iguais a todos, 4
Como se processa o Concurso? Consiste na apresentação pelos alunos, com a orientação de um professor e de entidades convidadas, de trabalhos que identifiquem as barreiras com que todos são confrontados na escola, rua ou bairro, e na proposta de soluções para a sua eliminação Que prémios serão atribuídos? Serão atribuídos prémios a nível regional e a nível nacional, que consistem em taças e um prémio de valor a determinar O prémio reverterá a favor da escola 5
Alguma questão? Vamos então começar... 6
Já ouviram falar da Declaração Universal dos Direitos do Homem? 7
Declaração Universal dos Direitos Humanos Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas, de 10 de Dezembro de 1948 Artigo 1. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade Artigo 3. Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal Artigo 26. (1) Toda a pessoa tem direito à educação. Artigo 29. (1) O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade 8
Mas se está na Declaração Universal, qual é a questão? Então começa assim: Era uma vez... 9
Historicamente, as pessoas sempre tentaram associar a beleza com a perfeição das formas e das medidas... Leonardo da Vinci, desenhou o homem com as dimensões perfeitas: e chamou-lhe o 'Homem de Vitrúvio' em nome de um romano que foi um dos primeiros arquitectos a escrever regras para a arquitectura 10
Para que serve termos as dimensões normalizadas das pessoas? As dimensões normalizadas permitem aos projectistas projectar: Desde edifícios... Carros... Até às simples mesas e cadeiras... 11
Mas, as pessoas são todas iguais? Então, na vossa opinião, qual é o diferente entre os dois? Ou o Carlos João 12
A questão é que se for um grupo de pessoas grandes o diferente... é o João! Carlos João Mas se as pessoas mais pequenas forem a maioria, o diferente... é o Carlos! 13
Assim, o que dizem, quem é que é diferente? Ninguém, ou os dois... O que cada um tem são características próprias Somos todos diferentes, mas temos direitos iguais! 14
Eis a seguir um exemplo actual das diversas dimensões que devem ser consideradas para as pessoas quando se está a projectar... 15
Sabem o que significa 'Autonomia'? (do Gr. autonomia, autós, próprio + nómos, lei) Autonomia é a liberdade que tem um país, uma região, um grupo de pessoas ou uma só pessoa de se administrar ou viver segundo as suas próprias leis 16
Acham que é importante uma pessoa ser autónoma? Porquê? Uma pessoa, para existir verdadeiramente, deve poder escolher o seu modo de vida, independentemente das suas características físicas ou necessidades especiais 17
Sabem, na Idade Média, as pessoas diferentes não eram aceites na vida comum... 18
Mas conhecem alguém, que embora não tenha as dimensões perfeitas, é grande no carácter, na bondade e também ágil? Por exemplo, conhecem a história do Quasimodo? Na versão da Disney do Corcunda de Notre-Dame, o Quasimodo, ele era muito diferente de todos e vivia isolado na Catedral, mas tinha um coração bom e, no fundo, só queria conviver com o resto das pessoas... E que acham, tinha direito ou não a viver da mesma forma dos outros? 19
A evolução da Humanidade e a melhor compreensão de que somos todos diferentes, mas com os mesmos direitos, levou a que todos sejam aceites Então,se as pessoas se aceitam mutuamente, o que falta? 20
Falta criar as condições para que todos tenham acesso a todas as possibilidades que a vida actual disponibiliza para a maioria das pessoas: Nascer Crescer Brincar Deslocar-se Estudar Trabalhar Como atingir essa situação ideal? 21
Percurso acessível: Percurso que proporciona o acesso seguro e confortável às pessoas com mobilidade condicionada em todas as situações relevantes para uma vida autónoma 22
Para projectos novos é mais simples, porque partimos do projecto e podemos construir logo de raíz os edifícios já acessíveis... 23
Para espaços existentes, é mais complicado... Reconhecem? 24
Para permitir que todos tenham acesso nas condições já existentes, existem diversas soluções técnicas... Rampas pré-fabricadas 25
Adaptações construídas Equipamentos adaptados 26
Equipamentos específicos Plataformas elevatórias Elevadores de escadas 27
Agora, a proposta que vos fazemos é a seguinte: Vamos tornar a Vossa Escola mais acessível a todos, mesmo a quem tenha dificuldade em transpor desníveis e escadas? Podem, com o Vosso trabalho, concorrer ao Concurso Escola Alerta! 28
Vamos começar por dar um nome ao trabalho que vão desenvolver: 29
Os objectivos a atingir com o trabalho que vamos desenvolver são: 1. Definir o Percurso Acessível desde o passeio que circunda a escola até às instalações que poderão ser utilizadas por pessoas com mobilidade condicionada Questões? 30
Os objectivos a atingir com o trabalho que vamos desenvolver são: (Continuação) 2. Identificar os obstáculos existentes nesse Percurso Acessível e definir as melhores soluções 3. Arranjar Entidades (Empresas e Instituições) que possam participar na eliminação desses obstáculos 31
Programação do projecto: (1 de 4) 1. Criar 4 grupos dentro da equipa de projecto: - Professores - Arquitectos - Alunos - Engenheiros 2. O Grupo dos 'Professores' vai listar os pontos importantes do Percurso Acessível numa Escola 3. O Grupo dos 'Arquitectos' vai fazer o levantamento da planta da Escola e dos passeios adjacentes 32
Programação do projecto: (2 de 4) 4. O Grupo dos 'Alunos' identifica na Planta da Escola os pontos importantes identificados pelo Grupo dos Professores 5. O Grupo dos 'Engenheiros' identifica os obstáculos que existem no Percurso Acessível através da planta 6. Nós, na Vida sem Barreiras, analisamos o Percurso Acessível na planta e preparamos uma verificação real do Percurso Acessível 33
Programação do projecto: (3 de 4) 7. A equipa do projecto percorre o Percurso Acessível na Escola e verifica todos os obstáculos existentes. Propõe as soluções para que seja possível serem transpostos por pessoas com mobilidade condicionada de forma autónoma 8. A Vida sem Barreiras atribui estimativas de valor para cada solução proposta 34
Programação do projecto: (4 de 4) 9. Os quatro Grupos reúnem-se e elaboram uma nova planta da Escola, com o Percurso Acessível marcado, com os obstáculos identificados e as soluções propostas 10. Com a ajuda dos Professores e da Direcção da Escola, contactam diversas Entidades (Empresas e Instituições) que possam participar na eliminação desses obstáculos 11. Elaboram o Dossier para participação no Concurso Escola Alerta! 35
Alguém quer saber ou perguntar mais alguma coisa? Então, obrigado pela Vossa atenção e... Vamos ao trabalho!!! 36
Ficamos ao dispôr para o que necessitarem Bom trabalho!!! Até à próxima sessão no dia 17 de Fevereiro! 37