II. PLANEJAMENTO DA PESQUISA 1. Escolha do tema 2. Formulação do problema 3. Justificativa 4. Determinação dos objetivos 5. Referencial teórico 6. Referências 1 Escolha do Tema 1. Escolha do Tema Nesta etapa você deverá responder à pergunta: O que pretendo abordar? Ex: Perfil profissional dos acadêmicos da instituição de ensino superior ULT FATI/FAJAR. Profa.Leozenir Mendes Betim, MSc. 1 2 ESCOLHA DO : O tema é um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver. Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto, estabelecendo limites ou restrições para o desenvolvimento da pesquisa pretendida. Tema ESCOLHA DO : 1) Tema ideal é aquele: Atende ao gosto e a aptidão do pesquisador. É relevante. Sobre ele é possível obterem-se dados (bibliografias a respeito do tema, um campo onde se possa observar). - Assunto Bolo (Área Assunto) Tema (Fatia) 2) Delimitação do tema: Qual o enfoque (uma parte do todo) em que espaço (onde será feito a pesquisa) e tempo (histórico) será delimitado. 3 2. Formulação do Problema Nesta etapa você irá refletir sobre o problema que pretende resolver na pesquisa, se é realmente um problema e se vale a pena tentar encontrar uma solução para ele. A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema, isto porque objetiva buscar sua solução. A formulação do problema é a continuidade da delimitação da pesquisa, sendo ainda mais específica. Indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver ou responder. É a apresentação da idéia central do trabalho, tendo-se o cuidado de evitar termos equívocos e inexpressivos. É um desenvolvimento da definição clara e exata do assunto a ser desenvolvido. 5 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA : É uma questão que a pesquisa pretende responder. Todo o processo de pesquisa irá girar em torno de sua solução. O problema deve ser formulado como pergunta. O problema tem que ter dimensão viável: deve ser restrito para permitir sua viabilidade. O problema deve ter clareza. O problema deve ser preciso: além de definir os termos é necessário que sua aplicação esteja delimitada. 1
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA : ORIENTAÇÕES PARA FORMULAR UM PROBLEMA O problema dever ser: Formulado em forma de pergunta; Claro e preciso; Empírico; Suscetível de solução; Delimitado a uma dimensão viável FORMULAÇÃO DO PROBLEMA : COMO FORMULAR UM PROBLEMA Formulado em termos de pergunta: Qual O quê Como Quando Não deve ocupar mais do que um parágrafo geralmente uma a duas linhas. Ao formular perguntas sobre o tema, provoca a sua problematização. ADMINISTRAÇÃO GERAL RECURSOS HUMANOS Cultura organizacional Incentivos e desempenhos PROBLEMA Qual é a relação ente cultura organizacional e o desempenho funcional dos administradores da empresa GAMA? PROBLEMA Qual é a relação entre incentivos salariais e desempenho dos trabalhadores da empresa ALFA? 2. Justificativa PROBLEMA ADMINISTRAÇÃO GERAL Perfil profissional dos acadêmicos do curso de Administração da ULT FATI. Qual o perfil profissional dos acadêmicos da instituição de ensino superior ULT FATI/FAJAR? Nesta etapa você irá refletir sobre o porquê da realização da pesquisa procurando identificar as razões da preferência pelo tema escolhido e sua importância em relação a outros temas. Pergunte a você mesmo: o tema é relevante e, se é, por quê? Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta? Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar? A justificativa deverá convencer quem for ler o trabalho, com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta. 12 2
2. Determinação dos objetivos 4. Determinação dos objetivos Nesta etapa você pensará a respeito de sua intenção ao propor a pesquisa. Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto. Os objetivos informarão para que você está propondo a pesquisa, isto é, quais os resultados que pretende alcançar ou qual a contribuição que sua pesquisa irá efetivamente proporcionar. DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS: Neste tópico o pesquisador formula as suas pretensões com a pesquisa. Define, esclarece e revela os focos de interesse da pesquisa. Os objetivos dividem-se: GERAL ESPECÍFICO 13 O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar; Os objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral. OBJETIVO GERAL: OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Indica de forma genérica qual o objetivo a ser alcançado pelo projeto. Relaciona-se diretamente ao problema. Esclarece e direciona o foco central da pesquisa de maneira ampla. Normalmente é redigido em uma frase, utilizando o verbo no infinitivo. Ex: Identificar o perfil profissional dos acadêmicos da instituição de ensino superior ULT FATI/FAJAR. a) Detalha o objetivo geral mostrando o que pretende alcançar com a pesquisa.. b) Torna operacional o objetivo geral indicando exatamente o que será realizado em sua pesquisa. c) Cada objetivo específico deve ser alcançado, a fim de que se possa atingir o geral. d) Os objetivos específicos definem os diferentes pontos a serem abordados, visando confirmar as hipóteses e concretizar o objetivo geral. e) Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser utilizados no infinitivo. f) Para cada hipótese se estabelece mais de um objetivo específico. Portanto, quanto mais hipóteses, mais complexa é a pesquisa. EXEMPLO: OBJETIVOS / VERBOS Objetivo geral: Identificar o perfil profissional dos acadêmicos da instituição de ensino superior ULT FATI/FAJAR. Objetivos específicos: a) Apontar de que forma é atualizada as informações do currículo dos acadêmicos e suas áreas de interesse. b) Verificar o desempenho dos acadêmicos na graduação. c) Avaliar o desempenho dos acadêmicos quanto a participação em atividades extra-curriculares. d) Avaliar o desempenho dos acadêmicos em seu trabalho. e) Avaliar o desempenho dos acadêmicos em entrevistas de emprego. CONHECER: apontar citar classificar conhecer definir descrever identificar reconhecer relatar Taxionomia dos Objetivos COMPREENDER : compreender concluir deduzir demonstrar determinar diferenciar discutir interpretar localizar reafirmar APLICAR: desenvolver empregar estruturar operar organizar praticar selecionar traçar otimizar melhorar FONTE: Adaptado de BLOOM, B. et.al. Taxionomia dos objetivos educacionais: domínio afetivo. Porto Alegre: Globo, 1972. 3
OBJETIVOS / VERBOS Taxionomia dos Objetivos 5. Referencial teórico 5 Referencial Teórico ANALISAR: comparar criticar debater diferenciar discriminar examinar investigar provar ensaiar medir testar monitorar experimentar SINTETIZAR: compor construir documentar especificar esquematizar formular produzir propor reunir sintetizar AVALIAR: argumentar avaliar contrastar decidir escolher estimar julgar medir selecionar Nesta fase você deverá responder às seguintes questões: Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto? Que aspectos já foram abordados? Quais as lacunas existentes na literatura? FONTE: Adaptado de BLOOM, B. et.al. Taxionomia dos objetivos educacionais: domínio afetivo. Porto Alegre: Globo, 1972. 20 Levantamento Identificação Seleção Bibliotecas Especialistas da Web -Livros - Artigos - Trabalhos acadêmicos Tem por objetivo informar o leitor sobre as contribuições de outros autores que já tenham escrito sobre o assunto abordado. É através da revisão literária, que se reporta e avalia o conhecimento produzido em pesquisas prévias, destacando conceitos, procedimentos, resultados, discussões e conclusões relevantes para o trabalho; O (s) autor (es) devem demonstrar, assim, ter conhecimento da literatura básica do assunto. Leitura Pode ser dividido em quantos itens forem necessários, de acordo com a natureza do trabalho elaborado. 21 22 Faça uma abertura e um fecho para os tópicos tratados; Preencha as lacunas com considerações próprias; Crie elos entre as citações; 6. Referencial teórico 5 Referencial Teórico Descrição de todos os materiais utilizados para o desenvolvimento do Referencial Teórico e outras partes do trabalho. Citação, segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); Revisão de literatura não é fazer colagem de citações bibliográficas; 23 Pesquisar a partir de livros, artigos, dissertações, teses e outros materiais os seguintes temas: -Ensino Superior - Empregabilidade - Qualificação profissional - Gestão de carreira 24 4
REFERÊNCIAS BÁSICA - CERVO, A. L. Metodologia científica. 5 ed. São Paulo: Pearson Prentic, 2002. 242 p. - MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS FATI ADMINISTRAÇÃO/PEDAGOGIA. Arapoti: FATI, 2009.v.1.06 - REA, L. M.; PARKER, R. Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira, 2002. 272 p. COMPLEMENTAR - BNT. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5 p.. NBR6023: informação e documentação: elaboração: referências. Rio de Janeiro, 2002. 24 p.. NBR6024: Informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3 p.. NBR6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p.. NBR10520: informação e documentação: citação em documentos. Rio de Janeiro, 2002. 7 p.. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 6 p. - GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175 p. - MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 6 ed. São Paulo : Atlas, 2001. 217 p - REA, L. M.; PARKER, R. Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira Thomson Larning, 1997. 272 p. - SEVERINO, J. A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 304 p. -THOMPSON, A. Manual de orientação para preparo de monografia. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000. 157 p. 5