32 explican como un enfrentamiento de raíces étnicas entre árabes y africanos, la realidad 33 es más compleja. 34 Hay que tener en cuenta el



Documentos relacionados
Guião E. 1.º MOMENTO Intervenientes e tempos

Planejamento estratégico

LÍNGUA ESPANHOLA. El caso del agua extraviada en Marte

Resolução da Questão 1 (Texto Definitivo)

Em quanto tempo o investimento em geoprocessamento retorna para uma empresa ou órgão público?

A Defesa dos Direitos das Pessoas com Transtorno Mental e o Ministério Público

MATERIAL CANDIDATOS. Textos y Fichas

Prova Escrita de Espanhol

5 / LAS ASOCIACIONES PÚBLICO-PRIVADAS

ENEM / Língua espanhola. Instituto Educacional Mayrink Vieira Ensino Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio Prof: Valdiene A Gomes

LETRAS - ESPANHOL (LICENCIATURA) NOTURNO

Prova Escrita de Espanhol

El transporte de mercancías por carretera

Vocabulário e frases chave

Additional details >>> HERE <<<

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS

Adelante ARTIGOS. -el = o. - la = a. - los = os. - las = as. -uno / una = um / uma. - unos / unas = uns / umas

LOS MINERALES INDUSTRIALES LOS ÁRIDOS Y EL CEMENTO LA PIEDRA NATURAL LA MINERÍA Y EL MEDIO AMBIENTE ANEXOS

Sistema de Gestão Integrado. La herramienta presenta una tendencia más fuerte hacia:

MATERIAL CANDIDATOS. Textos y Fichas

SERIE CURSOS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA / 2010 CURSO DE NEGÓCIOS

Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS Biologia e Geologia

Temario Serie 1. Introducción / Lección 1. Competencias: Gramática: Vocabulario: Las Introducciones. Nombres Tudo bem!

Parceria Asociación. Escola Empresa Escuela Enpresa

Sistema de Pagamentos em Moedas Locais Sistema de Pagos en Monedas Locales S M L

DISEÑO SIN LÍMITES I DESIGN ILIMITADO

Texto I EL CONGRESO DE BRASIL ASESTA UN DURO GOLPE A LA PRESERVACIÓN FORESTAL

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGO EFETIVO PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO Edital 16/2015 Campus São João del-rei

Para Refletir... De onde vem essa tal Educação Ambiental?

02 de Febrero de 2011 / 02 de Fevereiro de 2011

BuscaLegis.ccj.ufsc.br

Conferencia 4 Gestión Integrada de Zonas Costeras y Cuencas Hidrográficas en Brasil

Governabilidade, Participação Política e Sistemas Eleitorais

LISTA DE EXERCÍCIOS 3º ANO

Disponível em: Acesso em: 27 abr (adaptado).

Projetos compartilhados

OBJETIVO VISÃO GERAL SUAS ANOTAÇÕES

SUMÁRIO GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DA ADMINISTRAÇÃO... 2

Estratégias adotadas pelas empresas para motivar seus funcionários e suas conseqüências no ambiente produtivo

Plan de Estudios 2002

TEXTO. Post no Estratégia Tradução Livre 23/2016 Prof. Adinoél e Profa. Elenice. (Fonte: elpais.es) - adaptado

Compartilhe. Neste livro está uma das melhores e comprovadas maneiras de se ganhar dinheiro na internet.

EL PALETIZADOR NACIDO EN EL FUTURO O PALETIZADOR NASCEU NO FUTURO [ ES PT ]

Ejemplos de ítems y tareas

Instrumentos Internacionais contra a Corrupção e o Crime Organizado Transnacional. Convenção contra o Crime Organizado Transnacional

ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DA OFICINA PARA ALUNOS DO 3º ANO

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular LÍNGUA ESPANHOLA Ano Lectivo 2010/2011

Aula 15.2 Conteúdo. Cores Estações do Ano Expressões de gostos e preferências Verbos gustar e preferir LÍNGUA ESPANHOLA CONTEÚDO E HABILIDADES

ASSOCIAÇÃO ACADÉMICA DE COIMBRA

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL

FUNDAÇÃO CONSELHO ESPANHA BRASIL

Violações das regras do ordenamento do território Habitação não licenciada num parque natural EFA S13 Pedro Pires

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC CURSO DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL URBANO E RURAL ROBERTO CORRÊA DA SILVA

Entrevista a Larissa Alberti, dramaturga e atriz do Grupo Teatro Público (Belo Horizonte, Minas Gerais)

Curso Profissional 11º ano. Módulo III Lugares e Transportes

Educomunicação: por que precisamos de um novo conceito.

Igualdade de oportunidades e tratamento no emprego e na profissão: Instrumentos normativos da OIT e a sua aplicação no Brasil

1. QUAL O VALOR MÁXIMO DE MULTA A SER COBRADO NO PAGAMENTO DE CONTAS EM ATRASO?

INFORMAÇÕES GERAIS / INFORMACIONES GENERALES

MEU PLANO DE AÇÃO EM MASSA 7 PASSOS PARA UM INCRÍVEL 2015!

E-book Grátis Como vender mais?

MOTA-ENGIL EN AMÉRICA LATINA: UN RECORRIDO SOSTENIBLE Y DE MUTUO DESARROLLO

SEMINÁRIO 'AS NOVAS FRONTEIRAS E A EUROPA DO FUTURO' ( ) Braga

MIG-MAG EVO 350/450 - SYNERGIC

Acorda, seu Zé Preguiça, hoje é domingo. Dia do Senhor. A sua mãe tá passando a roupa que você separou ontem, e o seu café já está pronto, só

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA HISTÓRIA 3.º ANO/EF 2015

A Maquina de Vendas Online É Fraude, Reclame AQUI

Turbo-trituradores TRX-21 / TRX-22

1ª Leitura - Ex 17,3-7

Conteúdo: Aula: Pretérito Indefinido x Pretérito Imperfeito LÍNGUA ESPANHOLA CONTEÚDO E HABILIDADES DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Sumário executivo. ActionAid Brasil Rua Morais e Vale, 111 5º andar Rio de Janeiro - RJ Brasil

MEDIADORES TECNOLÓGICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. CARTOGRAFIA DE UM CASO FRENTE AOS DESAFIOS NO CONTEXTO AMAZÔNICO

ipea políticas sociais acompanhamento e análise 7 ago GASTOS SOCIAIS: FOCALIZAR VERSUS UNIVERSALIZAR José Márcio Camargo*

GRUPO IV 2 o BIMESTRE PROVA A

Informação. Sistema de Ensacamento em Big Bags Sistema de Ensacado en Big Bags HAVER

ADN. Ficha de Trabalho. 1 - Identifique algumas das aplicações das análises de ADN?

LA GHIACCIOLA GS1000

ESPANHOL. Professor Chico

Softwares de código aberto para o setor de saneamento: um novo paradigma

Conferencia de mulheres 2014

MÓDULO 5 O SENSO COMUM

REQUISITOS PARA A SOLICITAÇÃO DE UM VISTO DE ESTADA POR ESTUDOS, MOBILIDADE DE ALUNOS, ESTÁGIOS NÃO LABORAIS OU SERVIÇOS DE VOLUNTARIADO

Geografia da Fome. Geopolítica da fome

ESPANHOL Vestibular UFU 1ª Fase 05 Junho 2011

1) Observe a fala do peru, no último quadrinho. a) Quantos verbos foram empregados nessa fala? Dois. b) Logo, quantas orações há nesse período? Duas.

Advérbio. 1. Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio:

Los pronombres personales: cuál es la importancia?

Colorindo Missões. Para obter este recurso em português e em outras línguas, visite:

9 Como o aluno (pré)adolescente vê o livro didático de inglês

CLIPPING 03 /07/2013

Proyecto de Ciclovía Recreativa de Belo Horizonte Minas Gerais - Brasil

Psicologia Educacional I. Violência nas escolas

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DIRETORIA DE ENSINO CÁLCULOS PARA 100%

Relatório: MAUS-TRATOS COM IDOSOS

Segundo prémio na Categoria Profissionais. Título: «Danos América Hoy». Autor: Rodríguez Pezoa, Alejandra.

VI TALLER: PARAGUAY DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES BUENOS AIRES. 27, 28 Y 29 DE JUNIO, 2013

MANIFESTO MANIFIESTO. A Rede Internacional para um constitucionalismo

Transcrição:

Cambio climático 1 En el año 2007 el cambio climático logró por fin situarse en la agenda política global 2 como uno de los grandes problemas que afronta la humanidad. Así lo reflejaron las 3 conclusiones del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC), y su 4 importancia también quedó constatada en la concesión del premio Nobel de la Paz al 5 citado organismo y al ex vicepresidente de los Estados Unidos de América del Norte, Al 6 Gore. 7 Pero, además, cobró fuerza y visibilidad una dimensión hasta ahora poco estudiada del 8 fenómeno: el cambio climático como posible fuente de tensiones y conflictos. Una 9 muestra de ello es que el año pasado, por primera vez, el Consejo de Seguridad de la 10 ONU debatió sobre el cambio climático como amenaza para la paz y la seguridad 11 global. 12 Los efectos del cambio climático amenazan la paz y la estabilidad en amplias regiones 13 del mundo, especialmente en aquellas donde vienen a sumarse a una situación de 14 fragilidad estatal, gobiernos débiles, problemas económicos e inestabilidad. Su 15 combinación con los problemas socioeconómicos y políticos puede agravar tensiones 16 ya existentes y dar lugar a la escalada de las mismas e incluso a conflictos armados. 17 Según la organización internacional Alert, 46 países en los que viven 2.700 millones de 18 personas están en claro riesgo de sufrir conflictos violentos, mientras en otros 56 las 19 instituciones tendrán serios problemas para gestionar los efectos de este fenómeno, ya 20 que éste se sumará a los retos ya presentes. 21 Las regiones más afectadas serían África, el centro y sur de Asia y zonas de América 22 Latina, como la región andina. Se trata de algunas de las regiones más pobres del 23 mundo. 24 Hay varias formas en las que el cambio climático puede generar tensión e incluso 25 conflictos. Una de ellas es la competencia por recursos cada vez más escasos. El 26 avance de la desertificación y el cambio en los patrones pluviométricos pueden 27 provocar el agotamiento de las cosechas y en último término aumentar la inseguridad 28 alimentaria. 430 millones de personas ya viven actualmente con escasez de agua, y 29 todas las predicciones del IPCC indican que este número aumentará. 30 Un ejemplo de ello podría ser la guerra en Darfur (Sudán), que se ha calificado como el 31 primer conflicto del cambio climático. Aunque las interpretaciones más frecuentes lo

32 explican como un enfrentamiento de raíces étnicas entre árabes y africanos, la realidad 33 es más compleja. 34 Hay que tener en cuenta el enfrentamiento por la tierra y las fuentes de agua entre 35 poblaciones agrícolas sedentarias y pastores nómadas que tradicionalmente habían 36 compartido los recursos, pero que ahora tienen más difícil hacerlo por el avance del 37 desierto. (CESPE/Agente de Inteligência ABIN/2008)

Tradução do texto para o português Mudança climática No ano 2007 a mudança climática conseguiu finalmente situar-se na agenda política global como um dos grandes problemas que enfrenta a humanidade. Assim o refletiram as conclusões do Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática (IPCC), e sua importância também ficou constatada na concessão do prêmio Nobel da Paz ao citado organismo e ao ex vice-presidente dos Estados Unidos de América do Norte, Al Gore. Más, além disso, ganhou força e visibilidade uma dimensão até agora pouco estudada do fenômeno: a mudança climática como possível fonte de tensões e conflitos. Um exemplo dissona é que o ano passado, pela primeira vez, o Conselho de Segurança da ONU debateu sobre a mudança climática como ameaça à paz e à segurança global. Os efeitos da mudança climática ameaçam a paz e a estabilidade em vastas regiões do mundo, especialmente naquelas onde se sumam a uma situação de fragilidade estatal, governos fracos, problemas econômicos e instabilidade. Sua combinação com os problemas socioeconômicos e políticos pode agravar tensões já existentes e dar lugar a uma escalada das mesmas e inclusive a conflitos armados. Segundo a organização internacional Alert, 46 países em que vivem 2,7 bilhões de pessoas estão em claro risco de sofrer conflitos violentos, enquanto em outros 56 as instituições terão sérios problemas para administrar os efeitos deste fenômeno, uma vez que ele se somará aos desafios já presentes. As regiões mais atingidas seriam África, o centro e sul da Ásia e zonas da América Latina, tais como a região andina. Trata-se de algumas das regiões mais pobres do mundo. Há várias formas nas quais a mudança climática pode gerar tensão e inclusive conflitos. Uma delas é a competição por recursos cada vez mais escassos. O avanço da desertificação e a mudança dos padrões pluviométricos podem provocar o esgotamento das colheitas e, em última instância, aumentar a insegurança alimentar. 430 milhões de pessoas já vivem atualmente com escassez de água, e todas as previsões do IPCC indicam que este número aumentará. Um exemplo disso poderia ser a guerra em Darfur (Sudão), que tem sido descrito como o primeiro conflito da mudança climática. Embora as interpretações mais frequentes o explicam como um confronto de raízes étnicas entre árabes e africanos, a realidade é mais complexa.

Deve-se levar em conta a luta pela terra e as fontes de água entre populações agrícolas sedentárias e pastores nômades que tradicionalmente tinham compartilhado esses recursos, mas que agora têm mais dificuldade de fazê-lo com o avanço do deserto.

FICHA Nº 23 ADJETIVOS POSESIVOS MI(s) TU(s) SU(s) NUESTRO(s), NUESTRA (s) VUESTRO(s), VUESTRA(s) SU(s) ADJETIVOS/PRONOMBRES POSESIVOS MÍO(s), MÍA(s) TUYO(s), TUYA(s) SUYO(s), SUYA(s) NUESTRO(s), NUESTRA(s) VUESTRO(s), VUESTRA(s) SUYO(s), SUYA(s)

FICHA Nº 24 AUNQUE A PESAR DE (QUE) PESE A (QUE) POR MUCHO QUE POR MÁS QUE SI BIEN CON LO + ADVERBIO + QUE CON LO + ADJETIVO + QUE PARA + INFINITIVO AUN CUANDO Y ESO QUE CON + INFINITIVO DIGA LO QUE DIGA POR POCO QUE Aunque llueva, iré al cine. (Mesmo se chover, irei ao cinema) A pesar de no tener dinero, ha comprado un coche nuevo. (A pesar de não ter dinheiro, comprou um carro novo.) Pese a todo, logró llegar a la reunión puntualmente. (A pesar de tudo, conseguiu chegar à reunião pontualmente.) Por mucho que frotes, no sacarás esa mancha. (Por muito que esfregue, não tirará essa mancha.) Por más que se lo digo, no hace caso. (Por muito que fale com ele, não liga.) Si bien había prohibición, ellos insistían en violarla. (Embora houvesse uma proibição, eles insistiam em infringi-la.) Con lo poco que come, quiere curarse. (Quer sarar, comendo tão pouco.) Con lo simpático que es, no tiene novia. (Sendo tão simpático, não tem namorada.) Para tener tanto dinero, viaja poco. (Apesar de ter muito dinheiro, viaja pouco.) No cedas, aun cuando te lo pida de rodillas. (Não ceda, embora ele lhe peça de joelhos.) Ha logrado aprobar y eso que apenas había estudiado. (Conseguiu aprovar, e olha que mal tinha estudado.) Con pedir perdón, no se arregla el asunto. (Não se resolve o assunto com só pedir perdão.) Diga lo que diga, nadie creerá en él. (Falar o que falar, ninguém acreditará nele.) Por poco que estudies, aprobarás el examen.

(Basta que estude um pouco para passar na prova.) CON TODO Y CON ESO Ya sé que no te gustan las motos, con todo y con eso quiero que me compres una. (Já sei que você não gosta de motos, contudo quero que me compre uma.)