Concurso Público Código: GTI03 Agente de Gestão/ Técnico em Informática Caderno: 3 Aplicação Manhã LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES AGENDA 1 - A duração da prova é de 4 horas, já incluído o tempo de preenchimento do cartão de respostas. 2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da sala e a ela não retornar, será eliminado. 3 - Os três últimos candidatos a terminar a prova deverão permanecer na sala e somente poderão sair juntos do recinto, após aposição em ata de suas respectivas assinaturas. 4 - Você poderá levar o seu caderno de questões faltando 1 (uma) hora para o término da Prova. INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA 1 - Confira atentamente se este caderno de perguntas, que contém 50 questões objetivas, está completo. 2 - Confira se seus dados e o cargo e especialidade escolhido, indicados no cartão de respostas, estão corretos. Se notar qualquer divergência, notifique imediatamente ao Fiscal ou ao Chefe de Local. Terminada a conferência, você deve assinar o cartão de respostas no espaço apropriado. 3 - Confira atentamente se o número que consta neste caderno de perguntas é o mesmo do que consta em seu cartão de respostas. Se notar qualquer divergência, notifique imediatamente ao Fiscal ou ao Chefe de Local. 30/01/2012, divulgação do gabarito da Prova objetiva: http://concursos.biorio.org.br 02 e 03/02/2012, recursos contra formulação e conteúdos da Prova Objetiva na Internet: http://concursos. biorio.org.br 10/02/2012, divulgação do resultado da análise dos recursos da Prova Objetiva. 14/02/2012, divulgação do Resultado Final da Prova Objetiva. Informações: Tel: 21 3525-2480 das 9 às 18h Internet: http://concursos.biorio.org.br E-mail: varzeapaulista2011-2@biorio.org.br 4 - Cuide de seu cartão de respostas. Ele não pode ser rasurado, amassado, dobrado nem manchado. 5 - Para cada questão objetiva são apresentadas cinco alternativas de respostas, apenas uma das quais está correta. Você deve assinalar essa alternativa de modo contínuo e denso. 6 - Se você marcar mais de uma alternativa, sua resposta será considerada errada mesmo que uma das alternativas indicadas seja a correta.
LÍNGUA PORTUGUESA Texto A internet faz mal ao cérebro? (fragmento) O escritor americano Nicholas Carr sentiu que algo estranho ocorria com ele há uns cinco anos. Leitor insaciável, percebeu que já não era capaz de se concentrar na leitura como antes. Na verdade, sua ansiedade disparava diante de qualquer tarefa que exigisse concentração seus olhos procuravam a tela do computador ou do celular. O impulso de espiar na internet era quase incontrolável, diz ele. Sentia que estava forçando meu cérebro a voltar para o texto, afirma. A leitura profunda, antes tão natural para mim, tinha se transformado numa luta. Tal afirmação abre o livro The shallows What the internet is doing to our brains (Os superficiais O que a internet está fazendo com nossos cérebros, ainda sem tradução no Brasil). Nele, Carr faz uma acusação seriíssima: a exposição constante às mídias digitais está mudando, para pior, a forma como pensamos. Ele e um punhado de autores respeitáveis acreditam que, por causa do uso excessivo de computadores e de outros aparelhos digitais, nosso cérebro é alterado e estamos nos tornando menos inteligentes, mais superficiais e imensamente distraídos o inverso de tudo aquilo que fez de nós a espécie mais bem-sucedida do planeta Terra. Em vez de mentes juvenis inquietas e repletas de conhecimento, o que vemos nas escolas é uma cultura anti-intelectual e consumista, mergulhada em infantilidades e alheia à realidade adulta, afirma Mark Bauerlein, autor de The dumbest generation (A geração mais estúpida). No livro, ele antecipa uma nova Idade das Trevas, quando os indivíduos que hoje são crianças e adolescentes chegarem à maturidade. Bauerlein, professor na Universidade Emory, na Geórgia, supervisiona estudos sobre a vida cultural americana. Ele acredita que as novas gerações, educadas sob a influência das mídias digitais, são formadas por narcisistas despreparados para pensar em profundidade sobre qualquer assunto. Ele diz que uma pesquisa de 2006 com mais de 81 mil estudantes americanos de ensino médio detectou que 90% deles leem ou estudam menos de cinco horas por semana embora passem pelo menos seis horas navegando na internet e um período equivalente assistindo à TV ou jogando videogame. Indivíduos que não sabem praticamente nada de história, que nunca leram um livro nem visitaram um museu não têm mais do que se envergonhar. Tornaram-se comuns, afirma. Carr e Bauerlein não estão sozinhos. A jornalista Maggie Jackson, outra autora crítica da tecnologia, sugere que os mais jovens estão acostumados, por culpa da internet e do uso de celulares, à leitura desatenta de textos cada dia mais breves e estilisticamente mais pobres. Os 140 caracteres que se podem escrever no Twitter, ela acredita, geram pensamentos máximos de 140 caracteres. Parece exagero, mas alguns estudos mostram que há motivos para preocupação. Uma consultoria chamada Genera divulgou um estudo alarmante sobre os efeitos do uso da internet entre os jovens. A empresa entrevistou 6 mil pessoas da geração que cresceu usando a internet e concluiu que as coisas estão mudando radicalmente. A imersão digital afetou até mesmo a forma como eles absorvem informação, afirmam os pesquisadores. Eles não leem uma página necessariamente da esquerda para a direita e de cima para baixo. Pulam de uma palavra para outra, atrás de informação pertinente. Um efeito disso já foi notado por um professor da Universidade Duke. Ele reclamou com o autor de The shallows que não consegue mais que seus alunos leiam um único livro do começo ao fim, mesmo nos cursos de literatura. Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não haveria problemas. Professores se queixando da preguiça de seus alunos era comum nos séculos XX e XIX e, certamente, antes disso. Esse tipo de evidência circunstancial pode ser facilmente contestado por exemplos contrários, que existem abundantemente, mostrando que há milhões de jovens concentrados que leem e estudam com afinco. Mas os críticos vão além das velhas reclamações. Experimentos como o do professor de comunicação Clifford Nass, da Universidade Stanford, são mais difíceis de rechaçar. Eles sugerem que pessoas acostumadas ao funcionamento multitarefa do 2
computador que permite fazer várias coisas ao mesmo tempo tendem a imitar a máquina, tocando várias atividades ao mesmo tempo. Escrevem, falam ao telefone, consultam a internet, ouvem música. Tudo simultaneamente, ou quase. As consequências são perversas. Elas erram, ficam irritadas por quase nada e qualquer estímulo as distrai. O estudo mostra que, quanto mais a pessoa se julga eficiente fazendo várias coisas ao mesmo tempo, pior ela as faz. E, quando é necessário que se concentrem numa única atividade por longo tempo, elas precisam de muito mais esforço. A Associação Americana de Psicologia define multitarefa como a tendência a fazer mais de um trabalho que precise de atenção ao mesmo tempo, como falar ao telefone e escrever uma mensagem eletrônica. Ela diz que esse hábito promovido pelas novas tecnologias tornou-se um problema. Sério. O motivo é simples: nossa capacidade de atenção é limitada. Quanto mais ela é fracionada, menos funciona. É um problema que tem origem na evolução da espécie. Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. Apesar disso, estamos nos dividindo cada vez mais. Entre 2008 e 2009, um estudo da Basex, uma companhia americana especializada em consultoria para grandes empresas, concluiu que um trabalhador médio passa mais de um quarto de sua jornada diária lidando com distrações do mundo real (ligações de telefone, conversas com colegas) e virtuais (e-mails, chats). Outro estudo, de RescueTime, revelou que, em média, um funcionário que usa o computador o tempo todo acessa 50 vezes por dia a caixa de e-mails, 77 vezes programas de comunicação instantânea (MSN ou Google Talk) e 40 vezes as páginas da internet. O custo em atenção e produtividade é imenso. Os pesquisadores dizem que, cada vez que interrompemos uma tarefa, ao voltar a ela podemos demorar mais de dez vezes o tempo da interrupção para retomar a atenção inicial. (http://revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2011/10/internet-faz-mal-ao-cerebro.html - 04/11/2011) 1 - Em A imersão digital afetou até mesmo a forma como eles absorvem informação..., efetuando as necessárias concordâncias, sem qualquer prejuízo semântico do texto original, a palavra destacada (imersão) pode ser substituída pelo seguinte vocábulo: (A) aprofundamento; (B) lançamento; (C) desaparecimento; (D) submersão; (E) negação. 2 - Em Experimentos como o do professor de comunicação Clifford Nass, da Universidade Stanford, são mais difíceis de rechaçar., a palavra assinalada tem como expressão antonímia o seguinte vocábulo: (A) rebater; (B) aceitar; (C) resistir; (D) repelir; (E) opor-se. 3 - Com relação à pergunta lançada pelo título A internet faz mal ao cérebro?, o texto se posiciona da seguinte forma: (A) o texto nega que haja prejuízo ao cérebro com o uso da internet; (B) não é apresentado qualquer argumento contra ou a favor sobre a questão; (C) a linha de reflexão é praticamente composta de argumentos que apontam prejuízo do cérebro com o uso da internet; (D) há um posicionamento neutro com relação ao prejuízo do cérebro com o uso da internet; (E) não há elementos no texto capazes de definir seu posicionamento sobre a questão. 4 - Segundo os pesquisadores, a execução de atividades no formato multitarefa é um problema sério porque: (A) podemos demorar mais de dez vezes o tempo; (B) estamos nos dividindo cada vez mais; (C) se trata de uma habilidade instantânea; (D) nossa capacidade de atenção é limitada; (E) é difícil retomar a atenção inicial. 5 - Marque a alternativa em que foram destacadas duas palavras invariáveis: (A) Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. (B) Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. (C) Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. (D) Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. (E) Fazemos bem uma coisa de cada vez e, mesmo assim, com grau limitado de concentração. 3
6 - Se efetuarmos a troca do verbo haver pelo existir em Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não haveria problemas., mas mantendo o sentido original, teremos como construção correta a seguinte alternativa: (A) Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não existiria problemas. (B) Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não existia problemas. (C) Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não existirá problemas. (D) Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não existira problemas. (E) Se as críticas ao uso dos computadores partissem apenas de intelectuais preocupados com a ruptura de padrões tradicionais, não existiriam problemas. 7 - Em O custo em atenção e produtividade é imenso., foram corretamente assinalados dois substantivos na seguinte alternativa: (A) O custo em atenção e produtividade é imenso. (B) O custo em atenção e produtividade é imenso. (C) O custo em atenção e produtividade é imenso. (D) O custo em atenção e produtividade é imenso. (E) O custo em atenção e produtividade é imenso. 10 - O núcleo do sujeito da oração Esse tipo de evidência circunstancial pode ser facilmente contestado por exemplos contrários. é a seguinte palavra: (A) evidência; (B) circunstancial; (C) tipo; (D) esse; (E) exemplos. RACIOCÍNIO LÓGICO 11 - Numa cidade, para cada homem há duas mulheres. Assim, nessa cidade a porcentagem de homens é aproximadamente de: (A) 20%; (B) 33%; (C) 40%; (D) 50%; (E) 67%. 12 - O mapa a seguir destaca as cinco regiões em que se divide o nosso país: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. 8 - Os 140 caracteres que se podem escrever no Twitter, ela acredita, geram pensamentos máximos de 140 caracteres. Assinale a alternativa que faz a correta análise do período destacado: (A) período simples; (B) período composto por coordenação; (C) período composto por subordinação; (D) frase nominal; (E) oração absoluta. 9 - Em A empresa entrevistou 6 mil pessoas da geração que cresceu usando a internet e concluiu que as coisas estão mudando radicalmente., em relação à sua oração principal, a oração assinalada exerce a seguinte função sintática: (A) sujeito; (B) objeto direto; (C) objeto indireto; (D) adjunto adverbial; (E) predicativo. Joana pretende pintar as cinco regiões de modo que regiões vizinhas sejam pintadas com cores diferentes, mas não é necessário que todas as cores sejam usadas. Ela tem cinco cores de tintas. O número de maneiras distintas de Joana pintar o mapa é igual: (A) 120; (B) 160; (C) 320; (D) 420; (E) 540. 4
13 - Se AZUL é o mesmo que 1598 e BALEAR é o mesmo que 318214 então BELEZURA é o mesmo que: (A) 32852914; (B) 23859141; (C) 83252941; (D) 32825941; (E) 32829415. 14 - Edgar, Josué e Mariano trabalham num restaurante. Um é garçom, outro é cozinheiro, e o terceiro, servente. Sabe-se que: - Josué é mais velho do que o garçom. - Mariano não é o mais novo dos três. - Edgar não é garçom. Nesse caso é correto afirmar que o garçom e o mais jovem dos três são respectivamente: (A) Josué e Mariano; (B) Edgar e Josué; (C) Mariano e Edgar; (D) Mariano e Josué; (E) Josué e Edgar. 15 - Avalie as afirmativas a seguir, a respeito da multiplicação de números naturais: I - O resultado da multiplicação de dois números pares é sempre um número par. II - O resultado da multiplicação de dois números ímpares nem sempre é um número ímpar. III - O resultado da multiplicação de um número par por um número ímpar pode ser um número ímpar. Está correto o que se afirma em: (A) I, apenas; (B) I e II, apenas; (C) I e III, apenas; (D) II e III, apenas; (E) I, II e III. 16 - A negação de Todos os gatos são pardos é: (A) nem todos os gatos são pardos; (B) nenhum gato é pardo; (C) somente um gato não é pardo; (D) pelo menos um gato não é pardo; (E) todos os gatos não são pardos. 17 - Observe os pares de palavras a seguir: Em cada par, a segunda palavra é obtida a partir da primeira, de acordo com uma mesma regra. Se aplicarmos a regra à palavra sabonete obteremos: (A) tesa; (B) bate; (C) sebo; (D) sabe; (E) tosa. 18 - De um grupo de dez pessoas que participam de um evento, duas diferentes serão sorteadas. A primeira ganhará um chaveiro, e a segunda, uma carteira. O número de premiações diferentes que podem ser realizadas é igual a: (A) 10; (B) 20; (C) 40; (D) 80; (E) 90. 19 - Uma capicua é um número que é igual se lido de frente para trás ou de trás para frente. Por exemplo, 2112 é uma capicua, 383 também. Se reordenarmos os algarismos de 42882 podemos formar a seguinte quantidade de capicuas: (A) 2; (B) 4; (C) 8; (D) 12; (E) 16. 20 - Alguém diz a você: Se a pessoa é corintiana, então tem irmão. Para contestar essa afirmação, basta que você mostre alguém que: (A) não seja corintiano e tenha irmão; (B) não seja corintiano, nem tenha irmão; (C) seja corintiano e não tenha irmão; (D) seja corintiano e tenha irmão; (E) tenha irmão. 21 - O russo se escreve com uma versão moderna do alfabeto cirílico, que utiliza 33 letras. Um código para abrir um certo cofre é escrito usando 3 dessas letras, sem repetição. O número de códigos diferentes que podem ser formados é igual a: (A) 96; (B) 1.236; (C) 5.780; (D) 12.400; (E) 32.736. metálico come poderosa sapo sabonete -? 5
22 - Observe a sequência: 120 113 106 99... O próximo termo é o: CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (A) 91; (B) 92; (C) 93; (D) 94; (E) 95. 23 - Nas duas primeiras sequências de números a seguir, o quarto número foi obtido a partir dos três primeiros de acordo com uma certa regra. 3 4 2 10 1 6 3 3 2 5 1? Se a mesma regra for usada para a terceira sequência, então o sinal de interrogação é substituído pelo número: (A) 2; (B) 4; (C) 5; (D) 9; (E) 12. 24 - Considere as afirmativas a seguir: I Quem não tem colírio usa óculos escuros. II Fotógrafos não têm colírio. III Quem gosta de vôlei não usa óculos escuros. A partir dessas afirmativas pode-se concluir que: (A) quem não tem colírio é fotógrafo; (B) quem tem colírio não usa óculos escuros; (C) fotógrafos não gostam de vôlei; (D) quem usa óculos escuros não tem colírio; (E) quem não usa óculos escuros gosta de vôlei. 25 - A soma da minha idade com as idades dos meus quatro irmão é igual a 170. Formamos uma escadinha de idades, com 1 ano de diferença de um para outro. A soma das idades do mais velho e do mais novo é igual a: 26 - Considerando a arquitetura interna de um microcomputador moderno, analise as assertivas abaixo: I - Um BARRAMENTO é um conjunto de linhas de comunicação que permitem a interligação entre dispositivos de um sistema de computação; II - O PROCESSADOR ou CPU é responsável por realizar as operações lógicas e aritméticas do sistema computador; III - A memória CACHE da CPU é uma memória de acesso lento e de baixo custo, que somente é utilizada no caso de falta de memória principal. Está correto o que se afirma em: (A) I, apenas; (B) I e II, apenas; (C) I e III, apenas; (D) II e III, apenas; (E) I, II e III. 27 - São tipos de memórias de um microcomputador, EXCETO: (A) RAM; (B) ROM; (C) SDRAM; (D) SLOT; (E) EPROM. 28 -São dispositivos de entrada e/ou saída de dados de um microcomputador, EXCETO: (A) mouse; (B) interface de vídeo; (C) interface de rede; (D) chipset; (E) teclado. (A) 68; (B) 69; (C) 70; (D) 71; (E) 72. 6
29 - Considere as assertivas abaixo referentes aos diferentes tipos de software existentes: I - Um programa COMPILADOR tem por função traduzir um programa escrito em linguagem de máquina de um processador para um programa equivalente escrito em linguagem de alto nível; II - Um software APLICATIVO tem por objetivo ajudar seu usuário a desempenhar uma tarefa específica. Um exemplo seria o editor Microsoft Word; III - Um SISTEMA OPERACIONAL tem por funções, entre outras, gerenciar os recursos do sistema e fornecer uma interface entre o computador e o usuário. Está correto o que se afirma em: (A) I e II, apenas; (B) I e III, apenas; (C) II e III, apenas; (D) III, apenas; (E) I, II e III. 30 - Um administrador de um computador instalado com o sistema Windows XP que precise visualizar a relação de processos em execução neste computador pode utilizar o programa utilitário: (A) desfragmentador (defrag.exe); (B) Windows Explorer (explorer.exe) (C) Windows Update (wuapp.exe); (D) remote desktop (rdc.exe); (E) gerenciador de tarefas (taskmgr.exe). 31 - O comando PING pode ser usado, num computador instalado com o sistema Windows XP, com a seguinte sintaxe: ping 192.168.1.1 n 9 O parâmetro n 9 tem a função de: (A) limitar os hosts a serem investigados, de 192.168.1.1 até 192.168.1.9; (B) enviar pacotes de 9 bytes; (C) apenas mostrar respostas que forem negativas (destino inalcançável); (D) especificar que o comando enviará apenas 9 requisições; (E) mostrar apenas as respostas com tempo de resposta de 9 milissegundos. 32 - Um usuário de um computador recém-instalado com o sistema operacional Windows XP e que não possui nenhuma pasta compartilhada precisa que os outros usuários da rede tenham acesso ao arquivo DADOS.TXT que se encontra na pasta INFO. Os usuários da rede deverão conseguir ler e gravar no arquivo. Para que isto aconteça o usuário: (A) não precisa fazer nada, pois a instalação padrão do Windows XP já permite a leitura e gravação de todos os arquivos por qualquer usuário remoto; (B) deve, como única ação necessária, garantir que arquivo DADOS.TXT tenha a permissão de Controle Total para Todos ; (C) precisará compartilhar a pasta INFO com pelo menos permissão de leitura e gravação para Todos e garantir que o arquivo DADOS.TXT tenha pelo menos permissão de leitura e gravação para Todos ; (D) precisará trocar o sistema operacional para uma versão servidor para que o arquivo possa ser atualizado remotamente, uma vez que o Windows XP não tem essa opção; (E) mover a pasta INFO para a raiz do drive C:\, caso já não esteja lá; a partir daí bastará que a permissão de leitura e gravação da pasta seja dada para Todos. 33 - NÃO faz parte do registry (registro) do Windows XP: (A) HKEY_CLASSES_ROOT; (B) HKEY_CURRENT_USER; (C) HKEY_LOCAL_MACHINE; (D) HKEY_REMOTE_MACHINE; (E) HKEY_USERS. 34 - Ao usar o sistema operacional LINUX, o comando cuja função principal é listar e obter informações sobre os diretórios e arquivos contidos em um determinado diretório é o: (A) ls; (B) init; (C) info; (D) chmod; (E) chown. 35 - Considere o comando abaixo, emitido em um computador instalado com o sistema operacional LINUX: A função desse comando é: cp arq1 arq2 (A) remover os arquivos arq1 e arq2; (B) transformar os arquivos arq1 e arq2 em programas de controle; (C) permitir acesso irrestrito aos arquivos arq1 e arq2; (D) comparar os arquivos arq1 e arq2, exibindo a diferença entre eles; (E) fazer uma cópia exata do arquivo arq1, dando-lhe o nome de arq2. 7
36 - No Microsoft PowerPoint, para criarmos uma apresentação que seja aberta automaticamente (com um clique duplo do botão esquerdo do mouse) no modo de exibição de Apresentação de Slides, ao invés de abrir no modo normal, devemos salvá-la no formato: 39 - Considere o trecho de planilha abaixo, criada no Microsoft Excel: (A) potm ou potx; (B) pps ou ppsx; (C) ppt ou pptx; (D) pptm ou pdf; (E) ppam ou ppa. 37 - Considere o texto abaixo, que está sendo editado pelo editor de textos Microsoft Word, em sua versão em português: A tecla de atalho aplicada sobre as palavras mostra que ela é abundante e que causou o efeito apresentado, diferenciando-as do resto do texto foi: (A) CTRL+P; (B) CTRL+Y; (C) CTRL+S; (D) CTRL+Q; (E) CTRL+E. 38 - Considere o seguinte trecho de planilha abaixo, extraído do Microsoft Excel: A célula B3 foi preenchida com o número 345 precedido do caractere apóstrofo. A presença do apóstrofo indica que: (A) o número deverá ser armazenado como texto; (B) esta célula foi copiada de outra célula, na mesma planilha; (C) esta célula foi copiada de outra célula, em outra planilha; (D) a célula está protegida contra gravação ou alteração de seu valor; (E) o número em questão representa uma medida em minutos. 40 - Considere as assertivas abaixo acerca de formas de comunicação de dados em uma rede de computadores: I - Uma comunicação do tipo half-duplex NÃO permite a veiculação da informação nos dois sentidos e SIM em apenas um sentido, como por exemplo, uma transmissão de TV; II - Uma comunicação do tipo full-duplex permite a comunicação nos dois sentidos e de forma simultânea; III - A comunicação do tipo full-duplex NÃO pode ser implementada em redes cabeadas, podendo somente pode ser implementada em redes sem fio, devido às características do meio de transmissão. Está correto o que se afirma em: Caso o conteúdo da célula A5 seja copiado para a célula B5, será mostrado o seguinte valor na célula B5: (A) 14; (B) 16; (C) 111; (D) 655; (E) 750. (A) I, apenas; (B) II, apenas; (C) III, apenas; (D) II e III, apenas; (E) I, II e III. 41 - Considerando a arquitetura TCP/IP, é um protocolo da camada de transporte: (A) Ethernet; (B) FTP; (C) IP; (D) HDLC; (E) TCP. 8
42 - Considere a representação esquemática de uma rede de computadores desenhada abaixo. 46 - O equipamento de rede que opera na camada 3 do modelo OSI de referência e tem por função principal realizar a interconexão de diferentes redes é o: (A) Bridge; (B) Router; (C) Hub; (D) Cat5; (E) Ethernet. 47 - A mídia mais utilizada para cabeamento estruturado é o cabo de par trançado não-blindado (UTP). Este cabo é composto de: Com relação à sua topologia, podemos dizer que esta rede é do tipo: (A) anel; (B) hierárquica; (C) estrela; (D) assíncrona; (E) síncrona. 43 - São siglas de protocolos pertencentes ao conjunto de protocolos TCP/IP, EXCETO: (A) FTP; (B) HTTP; (C) UDP; (D) SMTP; (E) CAT5P. 44 - O protocolo desenvolvido para servir de ferramenta de gerenciamento de redes e inter-redes, operando sob o TCP/IP é o: (A) SNMP; (B) OSI; (C) ISO; (D) IP; (E) PDU. 45 - Um computador em uma rede local configurado para obter um endereço IP dinâmico poderá fazê-lo a partir de uma requisição a um servidor: (A) LDCCP; (B) DHCP; (C) PPP; (D) Cat5; (E) HTTPS. (A) um par de fios; (B) dois pares de fios; (C) três pares de fios; (D) quatro pares de fios; (E) cinco pares de fios. 48 - Suponha a existência de um Firewall que regula o acesso a uma rede que hospeda um servidor de páginas Web. Para que os usuários externos tenham acesso a este servidor através das portas padrão dos protocolos HTTP e HTTPS, devemos liberar as portas de comunicação: (A) TCP 110 e UDP 110; (B) TCP 25 e TCP 110; (C) TCP 53 e TCP 21; (D) UDP 53 e TCP 54; (E) TCP 80 e TCP 443. 49 - Uma das técnicas para garantir a disponibilidade da informação em um sistema de armazenamento de discos é a RAID. Caso seja implementada uma configuração RAID 5 em um grupo de 4 discos de 1 TB cada um, a capacidade total de armazenamento disponível para dados, neste array de discos, seria de: (A) 1 TB; (B) 2 TB; (C) 3 TB; (D) 4 TB; (E) 5 TB. 50 - O dispositivo de armazenamento que permite acesso sequencial, mas não permite acesso direto é: (A) fita magnética; (B) disco SATA; (C) disco IDE; (D) pendrive; (E) memória flash. 9