1ª Parte Português As questões 01 e 02 referem-se ao texto seguinte: A espoliação dos povos colonizados possibilitou às cidades europeias retomar e superar amplamente o brilho que haviam alcançado no esplendor do Império Romano, implantando-se como metrópoles suntuosas e opulentas. Deu, também, aos europeus nórdicos, até então marginais aos processos civilizatórios, um sentimento de superioridade e de destinação civilizadora que passou a justificar todas as formas de opressão colonial como o exercício necessário do papel de agentes civilizadores, convictos de que representavam uma ordem moral superior e o motor do progresso humano. (Veja) 04. Identifique a seqüência em que se classificou uma palavra, quanto ao processo de formação, de forma incorreta: a) enriquecer, desalmado, infelizmente (derivação parassintética). b) beleza, bananada, genial (derivação sufixal). c) ajuda, combate, castigo (derivação regressiva). d) ultravioleta, ex-ministro, bisavô (derivação prefixal). e) reintegração, desvalorização, reposição (derivação prefixal e sufixal). 05. Leia a tira: 01. Das afirmações seguintes com relação ao texto: I. Podemos afirmar que a riqueza européia a partir da colonização e da força opressora de europeus nórdicos é o tema do texto. II. Em A espoliação dos povos colonizados possibilitou, é possível usar o verbo na forma de plural, pois nessa situação o mesmo concordaria com povos colonizados. III. De acordo com o texto, graças às cidades européias, os povos colonizados receberam uma formação civilizadora comparável à suntuosidade e opulência do Império Romano. a) Estão corretos os itens I e II. b) Estão corretos os itens I e III. c) Todos estão corretos. d) Apenas o item I está correto. e) Todos estão incorretos. 02. Das afirmações seguintes quanto ao texto: Das afirmações seguintes: I. Quanto ao período que vai de A vaca morreu... até... o poço secou é possível afirmar que é composto e possui quatro orações. II. No período que vai de A vaca morreu... até... o poço secou podemos afirmar que os verbos MORRER, VAZAR, SECAR são intransitivos e ROUBAR é transitivo indireto. III. Em todas as orações do 3º quadrinho encontramos o predicado verbal, pois o núcleo de cada oração é o verbo. a) Todos estão corretos. b) Todos estão incorretos. c) Apenas os itens I e II estão corretos. d) Apenas o item I está correto. e) Estão corretos apenas os itens I e III. I. Em Deu, também, aos europeus nórdicos..., o sujeito está oculto e deduz-se ser A espoliação dos povos colonizados. II. Aos nórdicos convinha a forte opressão com o propósito de civilizar. III. A colonização permitiu a inserção dos europeus nórdicos aos processos civilizatórios. a) Todos estão corretos. b) Apenas I e II estão corretos. c) Apenas II está correto. d) Apenas III está correto. e) Estão corretos I e III. 03. Assinale a alternativa cujo vocábulo em destaque foi empregado de forma incorreta: a) Ninguém sabe o porquê do seu tresloucado gesto. b) Aonde ficaremos hoje à noite? c) O governo gastou vultosa soma nessa obra. d) Ifigênia tachou o ministro de incompetente. e) O presidente foi à televisão a fim de pedir compreensão ao povo. Página 1 de 7 06. Identifique a frase incorreta quanto ao uso do acento grave, indicador da crase. a) À chegada do presidente, ouviram-se aplausos. b) Os veículos incendiavam-se à cada batida. c) A polícia se manteve à distância de dois metros do público. d) O rapaz usava bigode à Hitler. e) Os rapazes compraram um carro à gasolina. 07. Em que frase não se empregou corretamente a concordância do termo destacado? a) Vi bastantes novidades na feira. b) Ela ficou meio nervosa. c) As frutas importadas estão custando caras. d) As crianças ficaram sós em casa. e) Estamos quites com o banco. 08. Identifique a única alternativa cuja concordância verbal está correta: a) Hoje sou eu quem paga a conta. b) Os Estados Unidos é a única superpotência no mundo. c) Um bando de cafajestes depredaram as casas da minha rua. d) Sou um dos que estuda nesta escola. e) Amanhã farão vinte dias que não vou a estádios.
09. Identifique a frase em que o verbo destacado está com a regência incorreta: a) Você aspira a uma boa nota na prova? b) O governo assiste aos pobres com o Bolsa- Família. c) Você visou o cheque? d) Nunca sobressaí em matemática. e) Ela perdoou ao namorado. 10. Na frase Levou um murro na boca do estômago há um exemplo de: a) antonomásia. b) catacrese. c) elipse. d) pleonasmo. e) anacoluto. 2ª Parte Conhecimentos Pedagógicos 11. Conforme Paulo Freire a prática formadora é de natureza eminentemente ética e nesse sentido o educador precisa intervir para aperfeiçoá-la. Ao afirmar que o destino não é um dado mas algo que pode ser feito e de cuja responsabilidade não se pode eximir, considera que é preciso: a) Assumir as responsabilidades sociais, insistir tanto na problematização do futuro como acreditar no determinismo. b) Assumir as responsabilidades sociais, insistir tanto na problematização do futuro como recusar a sua inexorabilidade. c) Assegurar a educação popular, mas considerar os determinantes políticos e o determinismo d) Garantir os saberes necessários à prática educativa, mas ter clareza da força do determinismo. e) Assegurar as experiências sociais dos estudantes e a formação para operar as transformações necessárias na sociedade, sem esquecer os determinismos que nos move. 12. A prática educativa progressista requer o respeito aos saberes do educando, sobretudo os das classes populares, mas também discutir com eles a razão de ser de alguns desses saberes em relação com o ensino dos conteúdos. Nessa perspectiva, é necessário: a) Respeitar a promoção da ingenuidade que se faz automaticamente, a fim de assegurar a manutenção dos valores sociais que prevalecem na sociedade brasileira. b) Criar condições para que o educando estabeleça relações com o que ocorre em sua comunidade e na sociedade brasileira, assegurando a manutenção dos privilégios daqueles que coordenam as decisões. c) A repetição e a memorização dos fatos que ocorrem na sociedade brasileira, encarando os fatos de forma determinista. d) Garantir o senso comum dos estudantes como ponto de partida e chegada das aprendizagens, o que favorece a permanência do educando nos programas. Página 2 de 7 e) O respeito ao senso comum no processo de sua necessária superação quanto o respeito e o estímulo à capacidade criadora do educando. 13. Há uma diferença entre autoridade e autoritarismo docente. Ao tomar decisões, orientar atividades, estabelecer tarefas, cobrar a produção individual e coletiva do grupo, o educador está: a) Exercendo a autoridade, cumprindo o seu dever. b) Exercendo suas funções com autoritarismo. c) Assumindo uma postura bancária. d) Exercendo a função policiadora. e) Utilizando as duas posições: como autoridade e com autoritarismo. 14. Conforme Paulo Freire o/a educador/a progressista deve estar atento/a à difícil passagem ou caminhada da heteronomia para a autonomia, atento/a à responsabilidade de sua presença que deve servir para testemunhar o direito de comparar, de escolher, de romper, de decidir e estimular a assunção deste direito por parte dos educandos. Assim sendo deve estar atento/a a que o seu trabalho possa: a) Estimular a ruptura necessária com algo defeituosamente assentado e à espera de superação. b) Impor mudanças mesmo que o educando não sinta que deve mudar. c) Significar um estímulo ao processo de ensino e de aprendizagem. d) Assegurar a manutenção da ordem vigente. e) Garantir a neutralidade dos conteúdos transmitidos. 15. A educação em instituições creditadas para oferecer propostas formativas deve constituir-se como uma ajuda intencional, planejada e continuada para crianças, jovens e adultos diferindo de processos educativos que ocorrem em outras instâncias como família, mídia e outros espaços de construção para o convívio social. Assim sendo deve ser priorizada: a) A importância do assistencialismo como fator preponderante para as necessárias transformações sociais. b) Como fator preponderante para a necessária manutenção da sociedade. c) A uniformização das turmas. d) A filosofia da instituição, programas, projetos e a sua importância na construção da democracia. e) A filosofia da instituição, programas, projetos e o seu papel para a transformação da sociedade. 16. A permanência dos alunos em programas e na escola pública embora tenha causas múltiplas, tem um fator que favorece a participação e manutenção dos seus usuários que é o reconhecimento da diversidade e a busca de formas de acolhimento que exige por parte da equipe gestora e docente: a) Disponibilidade, informações a respeito da clientela atendida, discussões, reflexões e algumas vezes ajudas externas. b) Ações assistencialistas haja vista as inúmeras carências presentes na clientela atendida. c) Apoio incondicional dos órgãos competentes e externos, condição básica para o sucesso dos alunos.
d) Disponibilidade dos pais em ajudar ao programa, informações a respeito da clientela atendida pelos familiares, sem os quais é impossível a permanência dos alunos. e) Informações a respeito da clientela atendida, adquirida com os docentes anteriores e aceitação da expectativa negativa em torno dos alunos indisciplinados. 17. O relacionamento entre escola e comunidade deve ter como um dos objetivos: a) O apoio as manifestações artístico-culturais exclusivamente. b) A criação de ambientes culturais nos equipamentos comunitários que contribuam para a aprendizagem e formação para o trabalho. c) A formação dos alunos para o mercado de trabalho d) A criação de ambientes culturais diversificados que contribuam para o conhecimento e para a aprendizagem do convívio social. e) A inserção de todos os adolescentes no mercado de trabalho por meio de parcerias que garantam a empregabilidade dos mesmos. 18. As metodologias e recursos de ensino devem ser utilizados como meios para favorecer a produção e a utilização das diferentes linguagens, das expressões e dos conhecimentos históricos, sociais, científicos e tecnológicos, tendo em vista contribuir para: a) A manutenção da sociedade vigente e das relações sociais hierarquizadas. b) A construção da autonomia intelectual e moral do aluno, do poder de argumentação e do aprender permanente. c) Ações compensatórias que favorecem a construção de uma cidadania mitigada. d) Assegurar medidas de contenção social, materializadas por meio de ações compensatórias. e) Que as ações assistencialistas ocorram no processo educativo. 19. De acordo com o pensamento sócio-histórico crítico orientado à busca da igualdade social as medidas afirmativas só têm sentido quando acompanhadas de ações estruturantes, de maneira que se atenda aos que estão necessitando de ajuda imediata e pontual, sem perder de vista que a referência deve ser: a) A melhoria das condições de vida das pessoas carentes, tendo como base ações assistencialistas e episódicas. b) O atendimento diferenciado aos grupos populacionais que estão em condições socioeconômicas desfavoráveis, caracterizandose como política de governo. c) O atendimento diferenciado aos grupos populacionais que estão em condições socioeconômicas desfavoráveis, por meio de ações compensatórias. d) A melhoria das condições de vida desses grupos e de toda a sociedade, convertendo-se em políticas públicas de estado. e) O atendimento diferenciado aos grupos populacionais que estão em condições socioeconômicas desfavoráveis, as quais devem ser caracterizadas como política de governo. 20. Na tendência sócio-histórico e crítica a Didática deve contribuir na formação do educador, com o seu comprometimento afetivo-ideológico, com a constante reflexão sobre a sua prática de forma que: a) Desenvolva as competências para operacionalizar as técnicas de ensino, como fins. b) Ele possa dedicar-se tão somente ao ensino de mecanismos pelos quais possa desenvolver o ensino-aprendizagem. c) Encontre os meios para atingir os fins. d) Sua prática educativa seja desenvolvida para o educador. e) Seja garantida a transmissão de uma carga de conteúdos moralizantes. 3ª Parte Conhecimentos Específicos 21. No ensino da geografia os conceitos de espaço e tempo são básicos. Ainda sobre isso é correto afirmar: I. A existência concreta do tempo é definida por suas características naturais da atuação do sol e das chuvas. II. Espaço e tempo também assumem dimensão abstrata, não visível, não palpável, mas inferida no espaço social em que vivemos. III. Por meio das relações sociais os homens deixam de produzir cultura, tanto em sua manifestação concreta, como em suas manifestações abstratas. IV. A dimensão abstrata de tempo é definida pelas relações sociais humanas que constroem modos sociais de vida e de existência entre os seres humanos. Está correta a alternativa que indica a seguinte sequência: a) I, II, III. b) II, III, IV. c) I, II, IV. d) I, III, IV. e) I, IV. 22. Procurou se estreitar aos movimentos sociais e ao marxismo, que se opôs ao socilaismo real, procurando estabelecer uma proposta pluralista e aberta. Enfatiza a necessidade de engajamento político dos geográfos e defende a diminuição das disparidades sócio-econômicas e regionais. Os trechos acima entre aspas, referem-se respectivamente, a geografia: a) Pragmática e crítica. b) Crítica e tradicional. c) Pragmática e tradicional. d) Crítica e radical. e) Pragmática e humana. Página 3 de 7
23. Para uma boa leitura em um mapa, muitas vezes, é necessário a análise de alguns elementos que facilitam de forma bem mais rápida e clara o que está sendo mostrado. Entre esses elementos pode-se destacar: a) A legenda que apresenta as diferentes dos aspectos apresentados; a fonte que mostra quem produziu o mapa apresentado. b) A escala que é apresentada através de símbolos para identificar cada aspecto mostrado; o título que indica especialmente o tamanho real do lugar. c) A rosa-dos-ventos que destaca a posição geográfica e o principal tema apresentado; a legenda que se refere principalmente ao lugar mostrado. d) O título que anuncia o conteúdo e a finalidade da representação trazida; a escala que estabelece a relação entre as distâncias representadas e as distâncias reais da superfície mapeada. e) Em primeiro lugar a fonte que indica quem produziu o mapa e depois o que não pode deixar de ser apresentado é a escala que identifica todas as características. 25. Os continentes onde se localizam os seguintes pontos são, respectivamente. a) O ponto A na América, o B na Europa, o C na América do Sul e o D na Ásia. b) O ponto A e B na América do Norte, o C e D na América do Sul. c) O ponto A e C na América, o B na Ásia e o D na África. d) O ponto A e C na América do Norte e Sul, o B na Europa e o D na África. e) O ponto A na Europa, o B na Ásia, o C e o D na África. 26. Através do mapa apresentado, assinale as afirmativas corretas. 24. É através das coordenadas geográficas que é possível localizar lugares de forma mais precisa. Com base no mapa abaixo, assinale V ou F das coordenadas dos seguintes pontos. I. Lages está situada a oeste de Taipu. II. Areia Branca localiza-se no extremo norte do estado. III. Tendo Ceará Mirim como referência, Touros está a nordeste. IV. São José do Mipibu e Taipu situadas a norte e a sul de Macaíba, respectivamente. V. Macau e Areia Branca são cidades situadas no litoral leste do estado. A alternativa com as afirmativas corretas é: Observação importante: A latitude está distribuída de 10 em 10 e a longitude de 20 e 20. ( ) A = 50 de latitude norte e 100 de longitude oeste. ( ) B = 80 de latitude norte e 40 de longitude leste. ( ) C = 20 de latitude sul e 40 de longitude oeste. ( ) D = 10 de latitude sul e 20 de longitude leste. A sequência correta é: a) V, V, F, F. b) V, F, V, V. c) F, F, V, V. d) F, V, F, V. e) V, F, V, F. a) I, II, III. b) II, II, IV. c) II, IV, IV. d) I, II, V. e) III, IV, V. 27. Em diversas partes do planeta a transformação do espaço por atividades humanas, na maioria das vezes causa sérios danos ao meio ambiente. Sobre isso é incorreto afirmar: a) Os mais prejudicados são os seres vivos que habitam os oceanos, rios, florestas, desertos e vários outros ecossistemas. b) Não só os seres vivos da fauna e da flora que se prejudicam, mas também os seres humanos que fazem parte do espaço geográfico. c) Os animais e vegetais que são extremamente sensíveis aos desequilíbrios ecológicos são os que menos se prejudicam. d) Áreas de nascentes de rios, na periferia dos centros urbanos, são ocupadas por habitações, comprometendo os mananciais de água potável. Página 4 de 7
e) Tanto animais, como vegetais e até seres humanos são prejudicados com esses problemas criados, principalmente pela sociedade humana. 28. As rochas e os minerais que as compõem, embora sejam classificadas de diferentes modos, encontra-se em constante processo de transformação, formando uma espécie de ciclo. Um dos tipos de rochas origina-se da solidificação do magma no interior da crosta ou de lavas que extravasam para a superfície terrestre através das erupções vulcânicas conhecidas como rochas magmáticas. Uma rocha que se destaca nesse tipo é: a) A ardósia. b) O Arenito. c) A argila. d) O basalto. e) O mármore. 29. A Floresta Tropical é constituída por uma grande variedade de espécies vegetais e animais, situa-se em área com solos pobres, estando localizada na faixa tropical do planeta. Essa formação vegetal também é conhecida como: a) Floresta de Conífera. b) Floresta Temperada. c) Floresta Equatorial. d) Floresta Araucária. e) Floresta Úmida. 30. O contínuo processo de formação e transformação da litosfera identifica, atualmente, três grandes conjuntos de estruturas geológicas: os crátons ou escudos antigos, as bacias sedimentares e as cadeias orogênicas. As cadeias orogênicas são: a) Terrenos que vêm passando por intensa atividade tectônica, como dobramentos, vulcanismos e falhamentos, no período geológico que teve início há cerca de 250 milhões de anos e que, de certa forma, ainda está em processo. b) Terrenos que comportam formas de relevo bastante desgastadas por longos períodos de erosão. As rochas encontradas nesses terrenos têm entre 1 bilhão e 4,5 bilhões de anos, sendo consideradas as mais antigas do planeta. c) Terrenos que recobrem cerca de 75% da superfície dos continentes, constituídas de espessas camadas de rochas sedimentares, formadas sobretudo no Eon Fanezóico, que teve início cerca de 500 milhões de anos atrás. d) Terreno que passou por uma intensa deposição de sedimentos de origem marinha, glacial e continental nas partes mais baixas do relevo e muitos desses terrenos passaram a fazer parte da s terras emersas. e) Terrenos que abragem planaltos com altitudes relativamente baixas e depressões localizadas ao longo das bacias sedimentares e as rochas encontradas nesses terrenos são as magmáticas, metamórficas e sedimentares. 31. A rede urbana brasileira está organizada de maneira hierárquica, isto é, de acordo com a força de polarização de cada uma das cidades que a integra. Sendo a rede urbana... a) O crescimento da cidade que ocorre através das construções horizontais, ligando uma cidade à outra. b) O grande número de serviços existentes na cidade para atender as necessidades da sua população. c) Toda infraestrutura desenvolvida no espaço urbano para a melhoria da qualidade de vida da população. d) Os serviços oferecidos nas cidades para atender as necessidades da população e assim apresentar uma melhor qualidade de vida. e) A ligação entre cidades vizinhas através dos transportes e pessoas na busca de serviços existentes em um maior centro urbano. 32. Atualmente o Brasil apresenta um elevado número de idosos, resultado das transformações políticas e culturais no país. Esse fato revela que: a) A mortalidade infantil foi reduzida. b) O país apresenta uma elevada expectativa de vida. c) A taxa de natalidade está cada vez mais alta. d) Existem muitos jovens entrando no mercado de trabalho. e) O nível de escolaridade está cada vez melhor no país. 33. A Revolução Industrial do século XVIII foi acompanhada por uma grande elevação das taxas de crescimento vegetativo. Foi nesse cenário que, em 1798, Thomas Robert Malthus formulou uma teoria alarmante que dizia: a) Apenas as nações desenvolvidas teriam condições de atender as necessidades da população referentes à fome no mundo. b) O descompasso entre o crescimento populacional e a capacidade de produzir os bens necessários ao atendimento da demanda resultaria em fome e miséria. c) O desenvolvimento da indústria resolveria todos os problemas da fome no mundo, devido à grande produção dos alimentos no espaço rural. d) A produção de alimentos seria acompanhada pelo aumento da população que cresceria de forma igual. e) Só o avanço da tecnologia iria solucionar os problemas relacionados a fome do mundo porque haveria maior produção de alimentos. 34. Os conflitos nesta região iniciaram-se através de disputas ideológicas. Agravaram-se, no entanto após a união das diversas etnias vigentes no território sob um governo vinculado a uma das correntes ideológicas. A nova administração enfrentou forte resistência de grupos islâmicos que passaram a defender o regime contrário ao governo. Lutas se sucederam até que o exército capitalista conseguiu derrotar os soviéticos. A região enfrentou ainda uma violenta crise civil, uma vez que nenhum governo conseguiu unificar as diversas etnias. Dentre as revoltas políticas e raciais ocorridas no mundo, o texto acima se refere: Página 5 de 7
a) A questão de judeus e islâmicos que se perdura no atual estado de Israel e que atualmente é mediada pelos Estados Unidos. b) A guerra do Irã e do Iraque, na qual o capitalismo era defendido pelos islâmicos originais do Iraque, e os soviéticos vinculados ao Irã. c) A guerra do Vietnã, que se encontrava dividido entre a parte norte e a parte sul, com a tentativa tanto capitalista quanto socialista em expandir as áreas de influência. d) A divisão da Coréia em Norte e Sul, devido ao sistema socialista e capitalista. e) Aos conflitos no Afeganistão, que teve início por volta da segunda metade do século XX. 35. Processo que se desencandeou no final do século XX, momento decisivo para consolidar a presente fase do capitalismo e a Divisão Internacional do Trabalho, tem servido para integrar ainda mais o espaço geográfico mundial, intensificando as relações econômicas e culturais entre os mais diferentes países e regiões. a) Tecnologia. b) Telecomunicação. c) Globalização. d) Regionalização. e) Bipolaridade. 36. As afirmações seguintes apresentam características de formações vegetais terrestres, sendo o elemento natural que melhor caracteriza visualmente uma paisagem. Com base nas características apresentadas, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) As Florestas Tropicais estão localizadas na zona intertropical do planeta e quando se localizam próximas a linha do Equador são conhecidas também com Florestas Equatoriais. ( ) A vegetação desértica abriga uma grande quantidade de vegetais adaptados aos elevados índices pluviométricos, sendo uma vegetação que apresentam raízes profundas e se situam nos desertos. ( ) A Tundra é um tipo de vegetação que na maior parte do ano permanecem cobertas por gelo e neve, limitando o desenvolvimento de fauna e flora, mas no verão surgem algumas espécies de musgos e plantas herbáceas. ( ) Nas Florestas Tropicais há uma grande quantidade de vegetação rasteira, devido as condições climáticas com elevadas temperaturas e inexistência de árvores de grande porte. ( ) Os desertos abrigam uma vegetação escassa, que resistem a longos períodos de estiagem, suas plantas apresentam raízes profundas que vão alcançando lençóis de água subterrâneos. Está correta a alternativa que apresenta a sequência: 37. Sobre a Terceira Revolução Industrial é correto afirmar, exceto: a) Também conhecida como Revolução Tecnocientífica devido à intensa integração entre ciência e produção industrial, havendo uma aplicação imediata das descobertas científicas no processo produtivo. b) A microeletrônica, a informática, a robótica, as telecomunicações, a indústria aeroespacial e a biotecnologia são imprescindíveis para o avanço de outros setores, ocorrendo uma estreita interdependência entre suas formas de aplicação. c) A tecnologia altamente sofisticada melhorou o desempenho e a produtividade do trabalho, criou produtos de melhor qualidade reduzindo os custos de produção nas empresas. d) Essa revolução é marcada pela redução de lucros e menor acumulação de capital, que é reaplicado no desenvolvimento de novas tecnologias gerando ainda mais desemprego no mundo inteiro. e) Revolução marcada pelo setor informacional, pois a telecomunicação é o que mais determina a economia mundial, não deixando de ter um grande avanço na área de conhecimentos científicos. 38. Com o fim da Segunda Grande Guerra, os países europeus envolvidos tinham sofrido imensas perdas, drástica diminuição da sua população, além das grandes destruições na cidade e no campo. Nesse período o cenário geopolítico mundial mudou, onde houve a formação do mundo bipolar. Sobre essa bipolaridade do mundo é correto afirmar: a) O mundo estava sendo representado por duas grandes superpotências que adotavam sistemas político-econômicos diferentes que eram os Estados Unidos (socialista) e a União Soviética (capitalista). b) Os países da Europa e da Ásia eram todos socialistas, os da África eram capitalistas, porém subdesenvolvidos e todos da parte ocidental do mundo eram capitalistas desenvolvidos. c) O mundo estava sendo dividido por dois sistemas político-econômicos representados pelos países capitalistas que eram todos do ocidente e os países socialistas que eram os do oriente. d) As duas maiores potências mundiais da época eram Estados Unidos que adotava o capitalismo e a China que era a maior potência socialista com todos os países do continente asiático como seus aliados. e) O mundo estava dividido em dois pólos de poder representados pelos Estados Unidos (capitalista) e a União Soviética (socialista), com suas respectivas áreas de influência. a) V, V, F, V, F. b) F, F, V, V, F. c) V, F, V, F, V. d) F, V, F, V, F. e) V, F, V, V, F. Página 6 de 7
39. Sobre os climas do Brasil é incorreto afirmar: a) O Equatorial recebe essa denominação por atuar numa área próxima a linha do Equador, predominante no norte do Brasil, se destaca pelas elevadas temperaturas durante o ano e grandes volumes de pluviosidade. b) O Tropical Semiárido é muito conhecido pelo seu baixo índice de pluviosidade, atua em grande parte do sertão nordestino e tem como vegetação predominante a caatinga. c) O Tropical Litorâneo recebe influência da massa tropical atlântica, um elevado índice de pluviosidade, sendo essa umidade explicada, em parte, pelo encontro das massas úmidas vindas do litoral com as serras. d) O Tropical de Altitude atua nas áreas mais elevadas do relevo, com ocorrência de chuvas no verão com uma temperatura amena e no inverno há ocorrência de geadas. e) O Subtropical é o que apresenta as mais elevadas temperaturas do país, por atuar numa região distante da linha do Equador e não recebe influências continentais. 40. A Convenção sobre Diversidade Biológica, aprovada na ECO-92, representou um terreno de entendimento inicial sobre o assunto e um espaço de conciliação dos interesses divergentes. Essa convenção tem caráter contratual e, ao menos em teoria, cria direitos e deveres precisos entre os Estados. Entretanto, está longe de resolver o conflito potencial entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Rediscutido durante a Rio + 10, o documento permaneceu vago e genérico permitindo diferentes interpretações dos direitos e deveres estabelecidos. A ECO-92 e a Rio + 10 ocorreram respectivamente: a) Na cidade do Rio de Janeiro (Brasil) em 1992 e em Johanesburgo (África) em 2002. b) Na cidade São Paulo em 1992 e no Rio de Janeiro dez anos depois. c) Na cidade de Kioto (Japão) em 1992 e no Rio de Janeiro (Brasil) em 2002. d) Na cidade de Montreal (Canadá) em 1992 e dez anos depois no Rio de Janeiro (Brasil). e) Na cidade do Rio de Janeiro (Brasil) em 1992 e na cidade de Kioto (Japão) em 2002. FIM DO CADERNO Página 7 de 7