Programa da Unidade Curricular HISTÓRIA DO DESPORTO Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Motricidade Humana 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular HISTÓRIA DO DESPORTO (C5106) 5. Área Científica 6. Ano curricular 1º 7. Tipo de Unidade Curricular / Semestre 1º Semestre segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 1/7
8. Tipo de aula e carga horária (tempo de trabalho) Aulas Teóricas: Aulas Práticas: Aulas Teórico-práticas: 30,00 Orientação Tutorial: 9. Créditos 3,00 10. Coordenador da Área Científica 11. Regente Prof. Doutor ALCIDES VIEIRA COSTA 12. Assistentes 13. Língua de ensino Português 14. Objectivos Gerais - Estabelecer as características e o significado das actividades corporais nos diferentes períodos históricos; - Apresentar uma análise histórica e cultural das actividades corporais, nomeadamente a evolução dos jogos e dos desportos; - Situar o fenómeno do Desporto dentro das correntes filosóficas e sociológicas que caracterizam as diversas épocas históricas; - Interpretar indicadores de leitura da realidade; - Estimular a capacidade crítica e o debate de ideias com base na realidade empíri 15. Objectivos Específicos - Reflectir sobre a problemática dos paradigmas de modo a relacionar a História e a Sociologia do Desporto com a "episteme" de cada época; - Compreender a evolução do Desporto em Portugal com especial atenção à situação presente e às perspectivas futuras. - Aprofundar o conhecimento do desporto no contexto social; - Relacionar factos e compreender tendências; - Facilitar a aquisição de capacidade de análise crítica numa proposta de investigação empírica. 16. Competências a adquirir segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 2/7
Esta unidade curricular fornece instrumentos teóricos que permitirão: - a contextualização das actividades físicas e do desporto ao longo da História. - a compreensão da realidade do desporto face às mudanças das sociedades - o aprofundamento das transformações e tendências do fenómeno desportivo actual através do conhecimento sociológico. 17. Metodologia de ensino As ideias de Bolonha apontam para uma metodologia que permita um ensino-aprendizagem cooperativo, o desenvolvimento de competências interpessoais, uma maior transparência dos conteúdos, o recurso a processos de tutoria e o desenvolvimento efectivo dos actores no processo de ensino-aprendizagem. A abordagem científica de conceitos que integram as temáticas do programa será feita mediante recolha, sistematização e apresentação de informação. 18. Conteúdos Programáticos segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 3/7
1. História, Desporto e Sociedade 1.1. As actividades corporais e as 1as civilizações 1.2. As actividades físicas utilitárias. A necessidade de sobrevivência 1.3. Caça, pesca e guerra. Danças e combates simulados. Os exercícios físicos e os jogos 2. As actividades físicas na antiguidade 2.1. A Civilização Helénica e o regime sócio-político 2.2. A educação em Atenas e Esparta: a palestra, o ginásio e o estádio. Os Jogos Pan-Helénicos e os Jogos Olímpicos da Antiguidade 2.3. Civilização e império romano: a vitória militar e a colonização cultural 2.4. As preocupações de carácter militar e cívico no processo educativo: o circo e o anfiteatro. Os ludi e o facciosismo 2.5. A influência do cristianismo : o valor do corpo (decadência) 3. As actividades físicas no período medieval 3.1. História e regime sócio-político. O processo educativo. A escolástica, o puritanismo e a desvalorização do corpo 3.2. A cavalaria. Os ideais de nobreza e a preparação militar. Os divertimentos dos nobres : caça, péla e jogos equestres 3.3. Os jogos populares: jogos de bola, saltos e lançamentos 3.4. Actividades físicas no período medieval Português 4. As actividades físicas na idade moderna 4.1. Transformações culturais na educação renascentista 4.2. O humanismo e o valor da dimensão corporal na educação 4.3. A Reforma e a Contra-Reforma 4.4. As concepções pedagógicas dominantes 4.5. O naturalismo de Rousseau 5. As actividades físicas na idade contemporânea 5.1. As novas ideias pedagógicas da 2a metade do séc XVIII e sua repercussão na ed. física 5.2. O desporto contemporâneo, produto da sociedade industrial 5.3. Os precursores da metodologia da ed. física contemporânea 5.3.1. O movimento filantrópico (Basedaw, Salzmann, Guts-Muths, Vieth e Pestalozzi) 5.3.2. A ginástica sueca (P. H. Ling) 5.3.3. A importância das concepções pedagógicas (Herbart e Froebel) 5.3.4. A Escola Francesa. Os fisiologistas (Amoros e Clias) 5.3.5. A Escola Alemã. Jahn, o revigoramento da raça e o culto da força 5.3.6. A Escola Inglesa. O desporto no Colégio de Rugby (T. Arnold). O nascimento do desporto moderno 5.4. A mundialização do Desporto. P. Coubertin e o ressurgimento dos Jogos Olímpicos 5.5. O escutismo (B.Powel) 5.6. O método natural (Hebert) 5.7. A guerra dos métodos (gímnicos vs desportivos) 5.8. Da ginástica e dos jogos tradicionais ao desporto, em Portugal, na transição do séc. XIX para o séc. XX 5.9. A educação física e o desporto escolar em Portugal, na actualidade segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 4/7
6. Objectos de estudo da Sociologia 6.1. A importância da sociologia como ciência na análise dos comportamentos sociais em várias dimensões (social, política, cultural, desportiva) 6.2. Senso comum e conhecimento científico; critérios do conhecimento sociológico e articulação da Sociologia com outras ciências 6.3. Métodos e técnicas em sociologia: observação, inquérito, entrevista, análise de conteúdo 6.4. Alguns conceitos básicos: normas, valores e socialização, desvio, estereótipos e discriminação, grupos de pertença e de referência 6.5. Perspectivas Sociais: Funcional, Interacção, Conflito, e Crítica 7. Fundamentos teóricos da Sociologia do Desporto 7.1. Conceito(s) de desporto 7.2. O desporto como fenómeno social 7.2.1. Fenómeno contemporâneo das origens da sociedade 7.2.2. Significado social do desporto 7.2.3. Pluralismo do pensamento sociológico no desporto 7.3. Desporto e identidade 7.4. Desporto e análise da sociedade 7.4.1. As tendências no desporto e o "culto" do corpo; comportamentos desviantes e desporto de integração social 7.4.2. Socialização, prática desportiva e valores da cultura desportiva 7.4.3. Comportamentos dos diversos actores no contexto desportivo 7.4.4. O desporto e as relações sociais de poder, desigualdade e opressão 7.4.5. Género, Idade e Estratificação Social no Desporto 7.4.6. O Desporto como espaço de negociação, emancipação e contestação social 7.4.7. Desporto, tempo livre e estilos de vida nas sociedades pós-moder 19. Métodos de Avaliação Para além das duas avaliações escritas intercalares (75%), os alunos terão de elaborar uma recensão crítica sobre a bibliografia de suporte às aulas teóricas (25%). 20. Recursos Didácticos Artigos científicos, livros e outro material suporte de informação. Audiovisuais (quadro, videoprojector). Multimédia/Hipermedia. Upload de informação diversa relacionada com os conteúdos programáticos e tutoria em b-learning, através da plataforma MOODLE. 21. Palavras Chave História do Desporto Desporto e sociedade Valores desportivos Sociologia segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 5/7
23. Bibliografia Principal Autor(es): Elias, N. A Busca da Excitação Editora: Difel 1992 Autor(es): Editora: Boxill, J. (ed.) Sports Ethics. An Anthology 3rd Oxford Blackwell Publishing 2006 Autor(es): Editora: Marivoet, S. Aspectos Sociológicos do Desporto Livros Horizontes 1998 24. Bibliografia Complementar Autor(es): Sérgio, Manuel Alguns Olhares Sobre o Corpo Editora: Instituto Piaget 2003 Autor(es): Editora: Marivoet, S. Hábitos Desportivos da População Portuguesa 2001 INEFED segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 6/7
Ficha técnica MIP Título Programa da unidade curricular 'HISTÓRIA DO DESPORTO': Ano Lectivo 2015/2016 Autor Prof. Doutor ALCIDES VIEIRA COSTA Classificação Descritores Colaborador(es) Data/Hora Formato de dados Estatuto de utilização Relação - - - 03-08-2015 16:53:00 Texto, PDF Acesso público Versão 2,0 (c) Universidade Lusíada de, 2015 segunda-feira, 3 de Agosto de 2015 7/7