PROFESSOR TEMPORÁRIO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL BANCA QUADRIX PROVA APLICADA EM 14/10/2018 QUESTÕES DE CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES 31. ERRADO Em especial nas áreas de arte e de literatura e história brasileira, conforme definido no Art. 19 da Resolução 01/2012. 32. (RECURSO) Texto revogado. Cabe recurso por cobrar parte revogada da Lei, induzindo o candidato à dúvida/erro. 33. CERTO Definido no Parágrafo único do Art. 8º da Resolução 01/2012. 34. ERRADO O 5º do Art. 13 define: O ensino do componente curricular Arte, especialmente em suas expressões regionais, é obrigatório em todos os anos, séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou quaisquer outras formas de organização do ensino da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento da cultura dos estudantes, dentre outros aspectos. 35. ERRADO Define o Art. 16 da Resolução: A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da instituição educacional, é componente curricular obrigatório na educação básica, ajustada às necessidades de cada faixa etária, às condições da comunidade escolar e às modalidades ofertadas, sendo a sua prática facultativa aos estudantes que usufruam de prerrogativas legais específicas. 36. CERTO Conforme definido no Art. 2º da Lei 5499/2015 que aprova o PDE. 37. CERTO Conforme estabelecido pela Meta 1 do PDE: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches públicas e conveniadas, de forma a atender no mínimo 60% da população dessa faixa etária, sendo no mínimo 5% a cada ano até a final de vigência deste Plano Distrital de Educação PDE, e ao menos 90% em período integral. 38. ERRADO A Meta 11 do PDE define: Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta em pelo menos 75% da expansão na rede pública, priorizando a educação integrada ao ensino
médio, e não por meio da educação profissional integrada ao ensino médio, o que subentende a exclusão de outras formas. 39. ERRADO Art. 5º da Lei 5499/2015 que aprova o PDE: A execução do PDE e o cumprimento de suas metas devem ser objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias: I Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal SEDF; II Conselho de Educação do Distrito Federal CEDF; III Fórum Distrital de Educação FDE; IV Câmara Legislativa do Distrito Federal CLDF. 40. ERRADO O Art. 8º da Lei 5499/2015 que aprova o PDE diz: É garantida prioridade de matrícula e de atendimento a todas as crianças e adolescentes com deficiência em todas as etapas nas escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal. 41. ERRADO O eixo Educação para a Diversidade define: Os fenômenos sociais como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados, materializam-se fortemente no espaço escolar, acarretando um ciclo de exclusão e de violação de direitos desses sujeitos. Visando ao enfrentamento dessa realidade, a Educação para a Diversidade busca implementar ações voltadas para o diálogo, reconhecimento e valorização desses grupos, tais como negros, mulheres, população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais), indígenas, moradores do campo, entre outros, a partir de linhas específicas de atuação como a Educação das Relações Étnico-Raciais, Educação do Campo, Educação em Gênero e Sexualidade, Ensino Religioso, entre outros. 42. CERTO A educação para a diversidade realiza, dentre outras questões descritas no Currículo em Movimento, a criação e a execução de tais estratégias. Como o item não indica somente tais ações, considera-se correto. 43. ERRADO A SEEDF propõe o currículo como um instrumento aberto em que os conhecimentos dialogam entre si, estimulando a pesquisa, a inovação e a utilização de recursos e práticas pedagógicas mais criativas, flexíveis e humanizadas. 44. CERTO Apesar de não serem os únicos pressupostos do currículo, como a questão não indica serem somente os mesmos, pode-se considerar a afirmativa correta. 45. ERRADO
Segundo o Currículo em Movimento, A escola é um lugar de instrução e socialização, de expectativas e contradições, de chegadas e partidas, de encontros e desencontros, ou seja, um ambiente onde as diversas dimensões humanas se revelam e são reveladas. 46. ERRADO Em nenhum momento o Currículo em Movimento definiu que tais questões devam estar previstas no projeto políticopedagógico da escola. 47. ERRADO O uso efetivo das novas tecnologias depende de um conjunto de fatores, e não exclusivamente de sua previsão no projeto político-pedagógico da escola. 48. CERTO A integração entre escola e comunidade é fundamental para o planejamento participativo. 49. ERRADO O planejamento participativo depende de um conjunto de fatores, dentre eles, do PPP escolar. 50. CERTO Tal julgamento pode ser fundamentado no Caderno Pressupostos Teóricos do Currículo em Movimento do DF, o qual indica que: O currículo integrado pode ser visto como um instrumento de superação das relações de poder autoritárias e do controle social e escolar, contribuindo para a emancipação dos estudantes através do conhecimento, assegurando a eles, também, o exercício do poder que, na perspectiva apontada por Foucault, [...] é uma prática social e, como tal, constituída historicamente (2000, p. 10). 51. ERRADO A transversalidade torna o Currículo mais reflexivo e menos normativo. 52. ERRADO Segundo o Currículo em Movimento, Etimologicamente, o termo diversidade significa diferença, dessemelhança, heterogeneidade, desigualdade. A diversidade está relacionada, a um só tempo, à diferença de padrões, saberes e culturas hierarquizadas e à desigualdade econômica. Esse atributo nos leva a alguns grupos excluídos que, historicamente, têm vivenciado a desigualdade em virtude de suas diferenças dos padrões preestabelecidos: mulheres, pessoas com deficiências, negros, povos indígenas, população LGBT, quilombolas, pessoas do campo e pobres, entre outros. Com base no texto referência, além da exclusão social, observa-se uma exclusão de gênero, racial, étnica ao citar, por exemplo, negros, mulheres, índios, o que se aproxima de uma concepção pós-crítica de currículo.
Dizer que o tema diversidade DEVE ser classificado como inclusivo pelo fato de considerar a exclusão social como um fator preponderante na história da educação brasileira restringe em demasia outras ordens a serem contempladas por um currículo e uma educação inclusivos, tais como a exclusão racial e de gênero. 53. ERRADO A organização política e social baseada na cidadania é um avanço importante para a inclusão de minorias nas políticas sociais, porém não é suficiente para garantir uma convivência entre grupos considerados maiorias e minorias, sendo necessária a introdução de outro nível de direitos, ou seja, os direitos humanos, de acordo com a perspectiva apresentada anteriormente, que estabelece a diferença entre cidadania e direitos humanos. 54. CERTO Conforme define o Currículo em Movimento: Na Educação para a Diversidade, os fenômenos sociais como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados, materializam-se fortemente no espaço escolar, acarretando um ciclo de exclusão e de violação de direitos desses sujeitos. 55. ERRADO A educação no campo não pode resumir-se na dicotomia urbano/rural. O campo é compreendido como um lugar de vida, cultura, produção, moradia, educação, lazer, cuidado com o conjunto da natureza e novas relações solidárias que respeitem a especificidade social, étnica, cultural, ambiental dos seus sujeitos. 56. CERTO As características elencadas estão de acordo com a psicologia histórico-cultural e com a pedagogia histórico-crítica. 57. CERTO Segundo Saviani, a prática social se inicia a partir do reconhecimento dos educandos no processo educativo. 58. ERRADO A escola modeladora do comportamento humano por técnicas específicas se associa ao tecnicismo, e não à pedagogia histórico-crítica. 59. ERRADO Predomínio da autoridade do professor e atitude receptiva do aluno são características da pedagogia liberal tradicional. 60. ERRADO Tais características se associam à pedagogia liberal tradicional.
Leandro Gabriel Graduado em Pedagogia (UnB), Especialista em Administração Educacional (UnB), Especialista em EaD (Unip) e Mestre em Políticas Públicas e Gestão Educacional (UnB). Atualmente, é orientador educacional da Secretaria de Educação do DF e atua na Unidade de Atendimento Inicial da Secretaria da Criança do DF; docente no curso de Pedagogia das Faculdades Projeção; professor-supervisor no curso de licenciatura de Geografia (EaD) pela UnB. Na área de concursos, atua como professor de Conhecimentos Pedagógicos no Gran Cursos Online, dentre outros cursos no DF. Gran Cursos Online