IMAGEM E ATITUDES DIANTE DA MORTE : CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA RESENHA DE A SOLIDÃO DOS MORIBUNDOS DO SOCIÓLOGO NORBERT ELIAS



Documentos relacionados
1 A sociedade dos indivíduos

1 A sociedade dos indivíduos

Idealismo - corrente sociológica de Max Weber, se distingui do Positivismo em razão de alguns aspectos:

Roteiro VcPodMais#005

QUESTIONÁRIO: VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS NOME: CLASSIFIQUE EM VERDADEIRO (V) OU FALSO (F) AS SENTENÇAS ABAIXO:

1.3. Planejamento: concepções

difusão de idéias UM MERCADO DE TRABALHO CADA VEZ MAIS FEMININO

OS CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA IMPLICAÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE

INSTITUTOS SUPERIORES DE ENSINO DO CENSA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PROVIC PROGRAMA VOLUNTÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Um forte elemento utilizado para evitar as tendências desagregadoras das sociedades modernas é:

Resumo Aula-tema 04: Eu e os outros (Competência Social)

A Busca. Capítulo 01 Uma Saga Entre Muitas Sagas. Não é interessante como nas inúmeras sagas que nos são apresentadas. encontrar uma trama em comum?

A tecnologia e a ética

44% 56% respostas no Brasil respostas na América Latina. 0,5% Margem de erro. Metodologia e Perfil. homens.

Técnico em Biotecnologia Módulo III Prof. Fernando Domingo Zinger

ABCEducatio entrevista Sílvio Bock

Indicadores Anefac dos países do G-20

determinam o comportamento e as consequências do comportamento no contexto de interação, ou seja, na relação funcional dos comportamentos.

Pressupostos e diferenciações em relação ao senso comum

Por uma pedagogia da juventude

WALDILÉIA DO SOCORRO CARDOSO PEREIRA

Pesquisa revela o maior medo dos paulistas.

Estudo de Caso. Cliente: Rafael Marques. Coach: Rodrigo Santiago. Duração do processo: 12 meses

Unidade 3: A Teoria da Ação Social de Max Weber. Professor Igor Assaf Mendes Sociologia Geral - Psicologia

Espiritualidade e Saúde: avaliação de uma proposta educacional para a graduação em Medicina e Enfermagem na UNIFESP

DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA: e os museus com isso? Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás (MA/UFG)

Um espaço colaborativo de formação continuada de professores de Matemática: Reflexões acerca de atividades com o GeoGebra

CURSOS PRECISAM PREPARAR PARA A DOCÊNCIA

O ORIENTADOR FRENTE À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA NA ESCOLA REGULAR DE ENSINO

Percursos Teóricos-metodológicos em Ciências Humanas e Sociais

VIII JORNADA DE ESTÁGIO DE SERVIÇO SOCIAL

2. REDUZINDO A VULNERABILIDADE AO HIV

Curso: Diagnóstico Comunitário Participativo.

A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE FILOSOFIA EAD ELI ELIAS ALVES

O PAPEL DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

3ª Filosofia Antiga (Pensadores antigos)

Fonte:

Democracia, liberalismo ou socialismo: o que é melhor?

CONCEITOS E MÉTODOS PARA GESTÃO DE SAÚDE POPULACIONAL

Katia Luciana Sales Ribeiro Keila de Souza Almeida José Nailton Silveira de Pinho. Resenha: Marx (Um Toque de Clássicos)

A IMPRENSA E A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

Vou embora ou fico? É melhor ir embora Estratégias de Evitamento

ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Profa. Me. Michele Costa


#10 PRODUZIR CONTEÚDO SUPER DICAS ATRATIVO DE PARA COMEÇAR A

CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4

Lev Semenovich Vygotsky, nasce em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus. Morre em 11 de junho de 1934.

Hiperconexão. Micro-Revoluções. Não-dualismo

EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNEE): construindo a autonomia na escola

REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

TIPOS DE BRINCADEIRAS E COMO AJUDAR A CRIANÇA BRINCAR

SAÚDE COMO UM DIREITO DE CIDADANIA

Veículo: Site Estilo Gestão RH Data: 03/09/2008

O Indivíduo em Sociedade

A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NAS EMPRESAS

A PARTICIPAÇÃO DOS SENIORES NUMA OFICINA DE MÚSICA E TEATRO: IMPACTOS NA AUTO-ESTIMA E AUTO-IMAGEM. Sandra Maria Franco Carvalho

EDUCAÇÃO E PROGRESSO: A EVOLUÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA ESTADUAL ELOY PEREIRA NAS COMEMORAÇÕES DO SEU JUBILEU

Émile Durkheim

INTRODUÇÃO ÀS LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO

METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA. Prof.º Evandro Cardoso do Nascimento

ESTUDO 1 - ESTE É JESUS

A PSICANÁLISE E OS MODERNOS MOVIMENTOS DE AFIRMAÇÃO HOMOSSEXUAL 1

Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática

Relatório das Ações de Sensibilização do Projeto De Igual para Igual Numa Intervenção em Rede do Concelho de Cuba

ANÁLISE PSICOLÓGICA DO PERFIL DE CRIANÇAS E PAIS BRASILEIROS NO JAPÃO. Juliana F. de Barros - Psicóloga

Processos Físicos. Episódio: Magnetismo

Você conhece a Medicina de Família e Comunidade?

BEM-VINDO AO ESPAÇO DO PROFESSOR

SEMANA 3 A CONTRIBUIÇAO DOS ESTUDOS DE GÊNERO

SUCESSÃO EM EMPRESAS RURAIS FAMILIARES CONFLITO DE GERAÇÕES

Módulo 1 Questões Básicas da Economia Conceito de Economia

ADMINISTRAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: PERIÓDICOS NACIONAIS

Projeto Pedagógico Institucional PPI FESPSP FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI

LIDERANÇA, ÉTICA, RESPEITO, CONFIANÇA

SOB O DOMÍNIO DE NAPOLEÃO

Projeto Prevenção Também se Ensina

SEMIPRESENCIAL MATERIAL COMPLEMENTAR I DISCIPLINA: GESTÃO DE CARREIRA PROFESSORA/TUTORA: MONICA ROCHA

AS TEORIAS MOTIVACIONAIS DE MASLOW E HERZBERG

CURSO e COLÉGIO ESPECÍFICO Ltda

Gestão da Informação e do Conhecimento

Trabalho apresentado no III Congresso Ibero-americano de Psicogerontologia, sendo de total responsabilidade de seu(s) autor(es).

SEXUALIDADE E PREVENÇÃO ÀS DST E HIV/AIDS NA TERCEIRA IDADE

Unidade I Direito, cidadania e movimentos sociais Unidade II Consumo e meio ambiente

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO - IED AULAS ABRIL E MAIO

Como é o RH nas Empresas?

Classes sociais. Ainda são importantes no comportamento do consumidor? Joana Miguel Ferreira Ramos dos Reis; nº

A INTERAÇÃO SOCIAL DESCRITA POR VIGOTSKI E A SUA POSSÍVEL LIGAÇÃO COM A APRENDIZAGEM COLABORATIVA ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS EM REDE

A evolução da espécie humana até aos dias de hoje

Educação para a Cidadania linhas orientadoras

Elvira Cristina de Azevedo Souza Lima' A Utilização do Jogo na Pré-Escola

1. Você escolhe a pessoa errada porque você espera que ela mude após o casamento.

Fazendo a diferença nos Serviços de Saúde: Visão do Técnico Especialista

Curso de Capacitação em Bullying

A Sociologia de Weber

memmolde Norte: uma contribuição para a salvaguarda da memória colectiva da indústria de moldes do Norte de Portugal

difusão de idéias EDUCAÇÃO INFANTIL SEGMENTO QUE DEVE SER VALORIZADO

Transcrição:

IMAGEM E ATITUDES DIANTE DA MORTE : CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA RESENHA DE A SOLIDÃO DOS MORIBUNDOS DO SOCIÓLOGO NORBERT ELIAS Graciela Márcia Fochi 195 Mariluci Neis Carelli 196 ELIAS, Norbert. A solidão dos moribundos, seguido de envelhecer e morrer. Tradução de Plínio Dentzein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001. A primeira publicação desde livro data do início do ano de 1982, oito anos antes da morte do sociólogo polonês/alemão.no Brasil foi publicado inicialmente em 2001 e observa-se que tem sido visitado por estudiosos de áreas como a da saúde pública, da medicina, da educação física, entre outras, além das possibilidades dentro das ciências humanas. O livro encontra-se divido em duas partes, uma primeira denominada de a solidão dos moribundos e uma segunda, envelhecer e morrer: alguns problemas sociológicos, que é resultado de uma conferência proferida durante um congresso de médicos na Alemanha em 1983. Neste momento será tomada ao estudo somente a primeira parte do livro, a solidão dos moribundos, na qual o autor aborda as imagens e as representações sociais e culturais da morte, por dar mais conta da proposta do dossiê. Já a segunda parte do livro denominada envelhecer e morrer: alguns problemas sociológicos aborda mais especificamente de questões de tratamento médico e clínico dos moribundos enquanto pacientes do que de aspectos para as concepções e imagens de morte. 195 Mestre em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Universidade da Região de Joinville/Univille. Professora/tutora do curso de História da Uniasselvi e do curso de Filosofia da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. E-mail: graf_306@hotmail.com. Blog: http://morte-cemiterios.blogspot.com.br/. 196 Doutora em Engenharia da Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Professora do programa de mestrado Patrimônio Cultural e Sociedade da Universidade da Região de Joinville/Univille. E-mail: mariluci.carelli@gmail.com. 293

De uma maneira geral o sociólogo constrói reflexões, teorizações e generalizações para com as imagens e atitudes diante da morte e por outro lado faz críticas à estudos e estudiosos que abordam o tema da morte (em especial aos do historiador francês Philippe Ariès) que não conseguem ultrapassar o exercício de reunir e arrolar dados e documentos e construir explicações, bem como, apresentar reflexões mais amplas para momentos históricos e processos sociais como um todo. Para ilustrar e exemplificar estes aspectos percebeu-se que o autor dialoga com os mitos e fantasias antigos da civilização, relaciona as concepções em voga nas diferentes épocas, situa os diferentes estágios e níveis de industrialização das sociedades. Por outro lado, também aponta as mudanças provocadas pela introdução de novas tecnológicas, pelos avanços cumulados pela ciência e discute impacto que estes aspectos causaram às concepções e as atitudes de morte e do morrer aos indivíduos no interior de suas sociedades. A principal problemática colocada pelo sociólogo consiste em como tornar a experiência da morte uma experiência mais agradável aos outros e a nós mesmos. Como o autor argumenta, as imagens e atitudes dianteda morte configuram um cenário no qual a morte, em grande parte, é concebida como um ato de violência; por outro ladonunca antesas pessoas morreram tão silenciosas e higienicamente, especialmente nas sociedades industriais desenvolvidas; e os moribundos jamaisestiveram em condições tão propícias à solidão em seus leitos de morte como em nossa época e civilização. Para Elias estes problemas são inauguradosnão com o fato/evento da morte propriamente dita, mas simdiante da experiência, por antecipação, do conhecimento e consciência da morte,o que por sua vez é responsável por inúmeros impasses e conflitos para os seres humanos. Nesse sentido o autor ilustra as experiências vivenciadas por outras espécies da natureza que se caracterizam pela não consciência da morte e finitude, e que acabam por promover e evidenciar experiências mais pacíficas diante da morte. E diante disto o autor aponta que a resposta dada à pergunta sobre a natureza da morte não é constante no curso do desenvolvimento social, por sua vez correspondendo a estágios e momentos históricos. Em nossa época acaba sendo 294

considerada como uma agressão, um saque, uma perda, uma fatalidade, indesejável e a contragosto. Observando o comportamento dos homens diante da morte em outras épocas o autor aponta que da Idade Média para a Idade Moderna houve um certo deslocamento de foco para com a morte. Ao longo da Idade Média a morte era tida e compreendida enquanto um fenômeno surpresa, fatal e natural, que não poderia sofrer interferência, somente deveria ser aceito e compreendido.já na Idade Moderna o foco estará voltado às causas e aos motivos que levariam à morte de uma pessoa e diante disto a ciência deveria atuar com seus métodos e fórmulas para conseguir interromper e modificar o curso da morte. Elias observa que hoje, como resultado do acúmulo de saberes e técnicas da época moderna que refletiu no aumento da expectativa de vida da população, o espetáculo da morte não é mais corriqueiro e cada vez mais a morte é adiada, postergada por tratamentos, medicamentos e outros recursos médicos e científicos, e por consequência ficou mais fácil esquecer que a morte é um momento normal no curso da vida. O autor aborda que a morte do outro tanto nos assombra por representara lembrança de nossa própria morte, e que a visão de uma pessoa moribunda abala as imagens e as representações de vida das pessoas, e como resposta e defesadiante desta ameaça as pessoas constroem uma muralha contra a ideia de morte do outro semelhante e de sua própria morte. Em sociedades não e pouco secularizadas Eliasobservou que um dos mitos mais antigos e popularmente aceitos às concepções e imagens de morte são o de Adão e Eva no paraíso, que inicialmente eram imortais, porém diante do pecado cometido foram expulsos do paraíso e condenados a serem mortais; a partir de então têm a ideia de pecado original que todos devem expiar será o da morte. Já levando em consideração a sociedade de nossa época, fortemente secularizada e industrialmente desenvolvida, o autorformula que o recalcamento da ideia de morte anda de mãos dadas comoutros problemas sociais, e entre eles está a dificuldade de identificação que se tem com os moribundos bem como o tratamento que é dado a estes indivíduos no final de sua vida. 295

E nestes aspectos residem os problemas mais difíceis de serem contornados, pois vem ocorrendo o isolamento, o gradual esfriamento das relações entre pessoas, a separação em relação aos seres humanos em geral, e tudo que conferia sentido e segurança aos moribundos e os vivos. Este é um fenômeno que está presente tanto no âmbito familiar, como social e hospitalar. O autor discute que os cadáveres humanos, desde o percurso do leito de morte à sepultura, jamais foram tratados com tanta perfeição técnica e nunca ficaram tão inodoros quanto em nossa época. Percebe-se neste aspecto que todas as preocupações higienistas e de saúde pública, ditadas ainda entre os séculos XVIII e XIX continuam sendo levadas em consideração e por sua vez colaboram com a experiência de isolamento e afastamento entre vivos e mortos. Por outro lado as manifestações para com a experiência de morte estão significativamente modificadas. No século XVII, os homens podiam chorar em público; hoje issose tornou difícil e pouco frequente. Só as mulheres ainda são capazes e socialmente livres para fazê-lo (p. 35). O cortejo, o uso do luto, a realização dos velórios em espaços domésticos não escapou incólume pelos novos padrões e valores da sociedade contemporânea secularizada e industrializada. O autor aponta que as crianças também vivenciam problemas semelhantes em relação à morte. Na grande maioria das famílias, os adultos evitam falar a seus filhos sobre a morte, pois querem poupá-los das próprias angústias. Quando as crianças são envolvidas nestas experiências, especialmentena formacomo e o que é falado sobre a morte muitas vezes ocorre uma representação problemática, confusa, cheia de rodeios, traumática e/ou fantasiosa e fabulosa, e nestes momentos os tabus costumam serreproduzidos e ainda mais reforçados. O sociólogo aborda também que em nossa época, os corpos mortos e as sepulturas perderam seus significados, poréma memória da pessoa morta pode ganhar ênfase neste contexto. Não é difícil verificar isto que o autor propõe diante da crescente procura pelo processo de cremação. O fato de não mais encontrar o corpo em um jazigo de certa forma promove um certo deslocamento e vazio no que diz respeito à dimensão do espaço ocupado pelo corpo no cemitério e que poderia ser facilmente 296

reencontrado e visitado, no sentido de corpo, espaço e local. Nesse caso o que resta é a memória e a lembrança da pessoa morta no imaginário dos vivos. Outra tese de Elias está em que nos períodos anteriores as fantasias e as experiências coletivas eram o meio predominante de lidar com a noção de morte, porém com a grande escalada da individualização em tempos recentes, as fantasias pessoais e relativamente privadas de imortalidade destacam-se mais frequentemente. O autor arrola as problemáticas em torno do sexo e morte. Numa relação em que a problemática em torno do sexo e da sexualidade foi suavizada através da via pragmática e fisiológica; porém a angústia, o embaraço e a repressão diante destes não foram resolvidos, somente aumentaram. Ao final do texto procura elencar sistematicamente as principais características das sociedades contemporâneas em relação à morte. A primeira refere-se ao aumento da expectativa de vida, o que faz com que as pessoas sejam capazes de postergar e manter afastada a ideia de morte por um período maior de sua vida, registrando que gradualmente a expectativa de vida de 40 anos passou à75 anos em média. A segunda característica identificada pelo autor esta na crescente compreensão por parte das sociedades mais desenvolvidas da morte como um processo natural, que promove uma espécie de suavização da angústia diante da morte, porém denuncia o aspecto que estas sociedade ao mesmo tempo encobrem o drama com milagrosas fórmulas de prolongamento da vida e rejuvenescimento. O autor identifica um terceiro aspecto que é o de que na sociedade contemporânea ocorre a experiência diante da morte que indica uma certa pacificação/conformação diante do cumprimento do processo natural, e a experiência violenta/agressiva em casos de fatalidades e violência. Neste ponto oautor aborda que a morte é capaz de revelar sentimentos diferentes entre as pessoas, tanto de repulsão como de atração, culpa, medo, vingança; numa disposição que depende da relação sentimental e relacional existente entre as pessoas e o morto, combinando e variando até como as fantasias pessoais e coletivas construídas em torno da morte ao mesmo tempo. A última característica que Elias propõe se refere ao alto grau de individualização no interior da sociedade, o que por sua vez sugere uma ideia e 297

memória de morte mais próxima de si mesma (autoimagem) em distanciamento e independência dos demais seres humanos em sociedade. Este distanciamento e autoimagem indicam quem sabe a reflexão e análise de maior valor e relevância proposta pelo autor, que é a ideia de que se experimenta uma espécie de vida e morte sem sentido, numa perspectiva de homo clausus, que sugere um indivíduo no vácuo, uma espécie de mônoda isolada, um eu enclausurado, e talvez num nível mais alto de generalidade, o ser humano isolado ou que possui somente a sua consciência como um universal. Este é o cenário no qual cada pessoa por si mesma possui um sentido da existência para a existência humana, porém na perspectiva de que cada um existe apenas para si mesmo, independentemente de outros seres humanos e de todo o mundo externo. Neste aspecto o autor defende que como resultado desta imagem e representação tem-se cada vez mais gerado solidão e isolamento emocional. Conforme seguem as reflexões do autor a ideia de ter que morrer só é característica de um estágio comparativamente tardio da individualização e da autoconsciência, no sentido de que não se pode compartilhar o processo de morrer com ninguém. Por fim o autor aborda que se encontra em curso um processo civilizador em cujo decorrer os moribundos e a morte são resolutamente banidos para os bastidores da vida social e cercados por sentimentos relativamente intensos de constrangimento e tabus verbais relativamente rígidos, e que o maior problema ainda está no possível desaparecimento da humanidade, pois é esta a única que atribuí sentido a tudo o que foi e está sonhado, construído, vivido, lutado e realizado. 298