Encontro de Bibliotecas Escolares LEITURA: Círculo abrangente? Luís Barbeiro Leiria, novembro de 2014 1? antes Projeto Leitores Ibéricos Clubes de Leitura Clubes de Leitura na região Castilla-La Mancha 2012 Clubes de Leitura nas bibliotecas públicas 649 Participantes 42 614 Sessões 13 185 1
Projeto Lectibe e Clubes de Leitura Clubes de leitura Leitura individual de um mesmo livro por um grupo de pessoas espaços de leitura e de discussão, de construção individual e coletiva de significados em torno de livros reúnem-se periódicamente para comentar, valorar la obra e intercambiar sus impresiones ( ) además debe existir una persona que coordine la lectura y el propio desarrollo del club. 3? antes Projeto Lectibe e Clubes de Leitura O papel da escola na promoção da leitura Aula Abertura e âncora para outros trajetos uma vida com leitura 4 2
Projeto Lectibe Relação com a leitura dos jovens (estudantes) alargamento deste dinamismo aos jovens estudantes (ensino secundário) alcance internacional parceiros, interlocutores, obras recurso às TIC através dos e-readers integração de diversos clubes de leitura de escolas de Albacete criação de um clube de leitura na ES Raúl Proença 5 Projeto Lectibe e Clubes de Leitura Círculo abrangente? Um clube aberto? Qual o perfil dos participantes nos clubes de leitura do projeto? 3
Projeto Lectibe e Clubes de Leitura Em que tempos e espaços se desenvolveu a leitura (na conjugação com a esfera escolar)? A participação no clube influenciou a relação dos sujeitos com a leitura? O que foi valorizado por estes estudantes na sua participação no clube de leitura? A leitura em e-readers constituiu um fator preponderante? 7 Questionário no início do Projeto Perfil dos participantes Tu e a Leitura Leitura de livros eletrónicos Respondentes (considerados aqui): 69 Espanha: 54 Portugal: 15 Raparigas: 49 (71%) 3.º ESO: 48 4.º ESO: 6 9.º EB: 2 10.º ES: 7 Rapazes: 20 (29%) 11.º ES: 6 Alguns resultados (procurando responder à pergunta) 4
Leitura como opção imaginada Q Supõe, para começar, que te diziam que ias ficar, fora de casa, num sítio isolado, durante 15 dias. Que objetos levarias contigo? (Podes escolher até 3 propostas) Objetos Freq. (%) Telemóvel 48 (70) Livros 42 (60) Leitor de CDs/MP3/iPOD 34 (49) Computador 29 (42) Bola 11 (16) Lajes et al. (2007) 1.º (75%) 4.º (35%) 2.º (51%) 3.º (50%) Revistas 10 (15) Televisor 9 (13) Caixa de ferramentas p/ trabalhos manuais 9 (13) Rádio 7 (10) Diversidade Compatibilização 5.º (33%) Lectibe: Livro Prática de leitura fora da escola Q Costumas ler no teu tempo livre? Frequência Freq. (%) Todos ou quase todos os dias 21 (30) Uma ou duas vezes por semana 32 (46) Algumas vezes por mês 9 (13) Algumas vezes por trimestre 3 (4) Quase nunca 3 (4) Nunca 1 (1) Alargamento do tipo de participantes, considerando a relação com a leitura 5
Prática de leitura fora da escola Q Estás a ler neste momento algum livro não escolar? Resp. Freq. (%) Sim 37 (54) Não 32 (46) Intensidade do gosto de ler Q Intensidade do gosto de ler Relação Freq. (%) Viciado na leitura 9 (13) Gosto muito de ler 34 (49) Gostode lerde vez em quando 22 (32) Gosto pouco de ler 4 (4) Não gosto nada de ler 1 (1) Lajes et al. (2007) (5%) (24%) (47%) (18%) (6%) Alargamento do tipo de participantes, considerando a relação com a leitura Lectibe: > Relação favorável 6
Autoavaliação quanto à quantidade de leitura Q Achas que lês bastante? Resp. Freq. (%) Sim 38 (55) Não e gostava de ler mais 30 (44) Não e nãogostavade lermais 1 (1) Clube de leitura ambiente natural Papel do Clube de leitura Lajes et al. (2007) Sim: 18% Não e gostavade lermais: 68% Não e nãogostavade lermais: 14% Relação c/ n.º de horas de leitura: (χ 2 (2)=22,135, p=0,000) --- os que leem mais horas são os que respondem predominantemente Sim. Projeto Lectibe e Clubes de Leitura UM CLUBE ABERTO? UM CÍRCULO ABRANGENTE? SIM Diversidade Perfis alargados, para além dos que gostam muito de ler Participação natural para os que já gostam de ler Interação nessa diversidade Desafios para o coordenador 7
Projeto Lectibe e Clubes de Leitura Em que tempos e espaços se desenvolveu a leitura (na conjugação com a esfera escolar)? A participação no clube influenciou a relação dos sujeitos com a leitura? O que foi valorizado por estes estudantes na sua participação no clube de leitura? A leitura em e-readers constituiu um fator preponderante? Questionário final do Projeto Raparigas: 53 (71%) Rapazes: 22 (29%) 15 O tempo e o espaço e o gosto Q Aproximadamente, quantas horas, por semana, dedicaste à leitura, durante o Projeto? Tempo Freq. (%) Até 2 horas 13 (17) 3 a 5 horas 43 (57) 6 ou+ 6 (8) Não sabe ou Não responde 13 (17) 16 8
O tempo e o espaço e o gosto Q Em que altura lias os livros do Projeto? [Pont. global] À noite, ao serão [132] Durante o fim de semana [124] Nas férias [105] o espaço da casa, pessoal vs. o espaçoda escola [5] No intervalo das aulas [18] Depois das aulas, antes de ir para casa [42] Quando reuníamos o Clube de Leitura 17 O tempo e o espaço e o gosto Q Como é que a participação no Projeto influenciou o teu gosto pela leitura? Freq. (%) Gosto muito mais (de ler) 7 (9) Gosto mais 41 (45) Gosto o mesmo 25 (33) Gosto menos 1 (1) Gosto muito menos 0 (0) NR 1 (1) Nível Freq. (%) Leio mais 42 (56) Leio o mesmo 29 (39) Leio menos 3 (4) NR 1 (1) 18 9
Projeto Nível e gosto Associações Relação com a leitura x χ 2 p Sig. Nível de leitura χ 2 (9)=16,678 p=0,039 * Gosto pela leitura χ 2 (12)=18,201 p=0,110 ns Nível de leitura: sobem mais os níveis mais baixos Não há limite: reforço também nos níveis elevados 19 Da componente individual à social Q Indica a importância que tiveram para ti os seguintes aspetos do Projeto: Aspetos Pont./Ord. Dar a minha opinião sobre o livro 185 Ler vários livros 180 Conhecer a opinião dos colegas sobre o livro 176 Fazer amigos através da participação no projeto 174 Conhecer a opinião dos colegas sobre o que eu penso acerca do livro 173 Conhecer a opinião do professor ou tutor sobre o que eu penso acerca do livro 172 Conversar sobre o livro com os colegas (sem ser através do blogue) 171 Trocar impressões sobre o livro no blogue 160 Ler nos e-readers 109 para lá das tecnologias 20 10
Projeto Lectibe e Clubes de Leitura Conclusões CLUBE DE LEITURA Componente individual de relação com a leitura Componente social expressão e interação para lá das tecnologias Círculo abrangente: Pluralidade de participantes e de leitura(s) 21 11