FEFUC CURSO BACHARELADO E LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 1ª LINHA CONCEITUAL: CARACTERIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

1 FEFUC CURSO BACHARELADO E LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 1ª LINHA CONCEITUAL: CARACTERIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CAMPO DE ATUAÇÃO O biólogo tem como ponto positivo em sua carreira a amplitude do campo de atuação. São aproximadamente 160 subáreas distribuídas em 22 áreas de conhecimento como indica a tabela a seguir: ÁREAS Análises clínicas Biofísica Biologia celular Bioquímica Botânica Ciências Morfológicas Ecologia Educação Ética Farmacologia Fisiologia Genética Imunologia Informática Limnologia SUBÁREAS Biofísica celular e molecular, Fotobiologia, Magnetismo, Radiobiologia Bioquímica comparada, Bioquímica de processos fermentativos, Bioquímica de microrganismos, Bioquímica macromolecular, Bioquímica micromolecular, Bioquímica de produtos naturais, Bioenergética, Bromatologia, Enzimologia Botânica aplicada, Botânica econômica, Botânica forense, Anatomia vegetal, Citologia vegetal, Dendrologia, Ecofisiologia vegetal, Embriologia vegetal, Etnobotânica, Biologia Reprodutiva, Ficologia, Fisiologia vegetal, Fitogeografia, Fitossanidade, Fitoquímica, Morfologia Vegetal, Manejo e Conservação da vegetação, Palinologia, Silvicultura, Taxonomia/ Sistemática vegetal, Tecnologia de sementes Anatomia humana, Citologia, Embriologia humana, Histologia, Histoquímica, Morfologia Ecologia aplicada, Ecologia Evolutiva, Ecologia humana, Ecologia de ecossistemas, Ecologia de Populações, Ecologia da Paisagem, Ecologia teórica, Bioclimatologia, bioespeleologia, Biogeografia, Biogeoquímica, Ecofisiologia, Ecotoxicologia, Etnobiologia, Etologia, Fitossociologia, Legislação ambiental, Limnologia, Manejo e conservação, Meio ambiente, Gestão Ambiental Educação ambiental, Educação formal, Educação informal, Educação não formal Bioética, Ética profissional, Deontologia, Epistemologia Farmacologia geral, Farmacologia molecular, biodisponibilidade, Etnofarmacologia, Farmacognosia, Farmacocinética, Modelagem molecular, Toxicologia Fisologia humana, Fisiologia animal Genética animal, Genética do desenvolvimento, genética forense, Genética humana, Aconselhamento genético, Genética do melhoramento, Genética de microrganismos, Genética Molecular, Genética de populações, Genética quantitativa, Genética vegetal, Citogenética, Engenharia Genética, Evolução, Imunogenética, Mutagênese, Radiogenética Imunologia aplicada, Imunologia celular, Imunoquímica Bioinformática, Bioestatística, Geoprocessamento

2 ÁREAS Micologia Microbiologia Oceanografia Paleontologia Parasitologia Saúde Pública Zoologia SUBÁREAS REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO Micologia da água, Micologia agrícola, Micologia do ar, Micologia de alimentos, Micologia basica, Micologia do solo, Micologia humana, Micologia animal, Biologia dos fungos, Taxonomia/Sistemática de fungos Microbiologia de água, Microbiologia agrícola, Microbiologia de alimentos, Microbiologia ambiental, Microbiologia animal, Microbiologia humana, Microbiologia de solo, Biologia de microrganismos, Bacteriologia, Taxonomia/Sistemática de microrganismos, Virologia Biologia marinha (Oceanografia biológica) Paleobioespeleologia, Paleobotânica, Paleoecologia, Paleoetologia, Paleozoologia Parasitologia ambiental, Parasitologia animal, Parasitlogia humana, Biologia de paasitos, Patologia, Taxonomia/Sistemática de parasitos, Epidemiologia Biologia sanitária, Saneamento ambiental, Epidemiologia, Ecotoxicologia, Toxicologia Zoologia aplicada, Zoologia econômica, Zoologia forense, Anatomia animal, Biologia reprodutiva, Citologia e histologia animal, Conservação e manejo da fauna, embriologia animal, Etologia, Etnozoologia, Fisiologia animal/comparada, Controle de vetores e pragas, Taxonomia/Sistemática animal, Zoogeografia A profissão foi regulamentada pela Lei 6684/79 tornando legal o exercício profissional do Biólogo. Em razão do número de Biólogos registrados, e visando um trabalho mais eficiente, o Conselho Federal de Biologia no uso de suas atribuições como autarquia federal criou os Conselhos Regionais através da Resolução n.º 06 de novembro de 1986. Também é da mesma data, a Resolução 07/86 do CFBio, que trata da instalação dos Conselhos Regionais. Sem prejuízo do exercício das mesmas atividades por outros profissionais igualmente habilitados na forma da legislação específica, o Biólogo poderá: I - formular e elaborar estudo, projeto ou pesquisa científica básica e aplicada, nos vários setores da Biologia ou a ela ligados, bem como os que se relacionem à preservação, saneamento e melhoramento do meio ambiente, executando direta ou indiretamente as atividades resultantes desses trabalhos; II - orientar, dirigir, assessorar e prestar consultoria a empresas, fundações, sociedades e associações de classe, entidades autárquicas, privadas ou do Poder Público, no âmbito de sua especialidade. III - realizar perícias e emitir e assinar laudos técnicos e pareceres de acordo com o currículo efetivamente realizado. O Conselho Regional de Biologia que abrange o estado de São Paulo é o CRBio01, têm como presidente o Prof. Wlademir João Tadei, e sua sede fica localizada na capital paulista, na Rua Manoel da Nóbrega, 595 conjunto 122, para obter mais informações sobre a profissão e regulamentação da profissão acesso o sítio, http://www.crbio01.org.br/cms/index.php.

3 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Serão desenvolvidas as seguintes Competências e Habilidades previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas, de acordo com o Parecer CNE/CES 1.301/2001: a. Pautar-se por princípios da ética democrática: responsabilidade social e ambiental, dignidade humana, direito à vida, justiça, respeito mútuo, participação, responsabilidade, diálogo e solidariedade; b. Reconhecer formas de discriminação racial, social, de gênero, etc. que se fundem inclusive em alegados pressupostos biológicos, posicionando-se diante delas de forma crítica, com respaldo em pressupostos epistemológicos coerentes e na bibliografia de referência; c. Atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências Biológicas, comprometendose com a divulgação dos resultados das pesquisas em veículos adequados para ampliar a difusão e ampliação do conhecimento; d. Portar-se como educador, consciente de seu papel na formação de cidadãos, inclusive na perspectiva sócio-ambiental; e. Utilizar o conhecimento sobre organização, gestão e financiamento da pesquisa e sobre a legislação e políticas públicas referentes à área; f. Entender o processo histórico de produção do conhecimento das ciências biológicas referente a conceitos/princípios/teorias; g. Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade; h. Aplicar a metodologia científica para o planejamento, gerenciamento e execução de processos e técnicas visando o desenvolvimento de projetos, perícias, consultorias, emissão de laudos, pareceres etc em diferentes contextos; i. Utilizar os conhecimentos das ciências biológicas para compreender e transformar o contexto sóciopolítico e as relações nas quais está inserida a prática profissional, conhecendo a legislação pertinente) desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional, preparando-se para a inserção no mercado de trabalho em contínua transformação; j. Orientar escolhas e decisões em valores e pressupostos metodológicos alinhados com a democracia, com o respeito à diversidade étnica e cultural, às culturas autóctones e à biodiversidade; k. Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais, de modo a estar preparado a contínua mudança do mundo produtivo; l. Avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologias/serviços e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os aspectos éticos, sociais e epistemológicos; m. Comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante, assumindo uma postura de flexibilidade e disponibilidade para mudanças contínuas, esclarecido quanto às opções sindicais e corporativas inerentes ao exercício profissional. LICENCIATURA OU BACHARELADO? Em sua carreira o biólogo pode optar por dois caminhos básicos: bacharelado e licenciatura. Caso opte pelo bacharelado ele pode se especializar atuando em áreas como meio ambiente, biotecnologia e produção e na área da saúde. Caso o biólogo opte pela licenciatura, o campo de trabalho também é bem amplo, o profissional pode atuar como professor da cadeira de Biologia em Instituições de Ensino Superior e também lecionando ciências em escolas de Ensino Fundamental e biologia em escolas de Ensino Médio e cursinhos prévestibular.

4 As duas modalidades englobam um conteúdo básico abrangendo conhecimentos biológicos e das áreas das ciências exatas, da terra e humanas, tendo a evolução como eixo integrador. Os seguintes conteúdos são considerados básicos: BIOLOGIA CELULAR, MOLECULAR E EVOLUÇÃO: Visão ampla da organização e interações biológicas, construída a partir do estudo da estrutura molecular e celular, função e mecanismos fisiológicos da regulação em modelos eucariontes, procariontes e de partículas virais, fundamentados pela informação bioquímica, biofísica, genética e imunológica. Compreensão dos mecanismos de transmissão da informação genética, em nível molecular, celular e evolutivo. DIVERSIDADE BIOLÓGICA: Conhecimento da classificação, filogenia, organização, biogeografia, etologia, fisiologia e estratégias adaptativas morfo-funcionais dos seres vivos. ECOLOGIA: Relações entre os seres vivos e destes com o ambiente ao longo do tempo geológico. Conhecimento da dinâmica das populações, comunidades e ecossistemas, da conservação e manejo da fauna e flora e da relação saúde, educação e ambiente. FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: Conhecimentos matemáticos, físicos, químicos, estatísticos, geológicos e outros fundamentais para o entendimento dos processos e padrões biológicos. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIAIS: Reflexão e discussão dos aspectos éticos e legais relacionados ao exercício profissional. Conhecimentos básicos de: História, Filosofia e Metodologia da Ciência, Sociologia e Antropologia, para dar suporte à sua atuação profissional na sociedade, com a consciência de seu papel na formação de cidadãos. Os conteúdos específicos deverão atender as modalidades Licenciatura e Bacharelado. A modalidade Bacharelado deverá possibilitar orientações diferenciadas, nas várias sub-áreas das Ciências Biológicas, segundo o potencial vocacional da Faculdade e as demandas regionais. A modalidade Licenciatura deverá contemplar, além dos conteúdos próprios das Ciências Biológicas, conteúdos nas áreas de Química, Física e da Saúde, para atender ao ensino fundamental e médio. A formação pedagógica, além de suas especificidades, deverá contemplar uma visão geral da educação e dos processos formativos dos educandos. Deverá também enfatizar a instrumentação para o ensino de Ciências no nível fundamental e para o ensino da Biologia, no nível médio. A elaboração de monografia deve ser estimulada como trabalho de conclusão de curso, nas duas modalidades. Para a licenciatura em Ciências Biológicas serão incluídos, no conjunto dos conteúdos profissionais, os conteúdos da Educação Básica, consideradas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores em nível superior, bem como as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica e para o Ensino Médio. 2ª LINHA CONCEITUAL: APRESENTAÇÃO DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO Objetivos gerais: O Curso de Ciências Biológicas, nas Faculdade Integradas Torricelli, tem por objetivo formar profissionais:

5 - que possuam as Competências e Habilidades previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas, de acordo com o Parecer CNE/CES 1.301/2001; - com espírito crítico, preparados para uma atuação pautada pelos mais elevados princípios de ética e solidariedade, na pesquisa e na extensão comunitária. Para viabilizar tais objetivos, o Curso oferece uma formação ampla e generalista, que permite ao aluno o contato com as principais áreas de atuação do Biólogo. Objetivos específicos: - Formar profissionais e pesquisadores em ciências básicas e/ou aplicadas nas áreas biológicas em geral, saúde, conservação e manejo de recursos e biodiversidade. - Preparar o aluno para atuar no ensino de Ciências e Biologia; PERFIL DO EGRESSO O Bacharel em Ciências Biológicas deverá ser/estar: a. generalista, crítico, ético, e cidadão com espírito de solidariedade; b. detentor de adequada fundamentação teórica, como base para uma ação competente, que inclua o conhecimento profundo da diversidade dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em que vivem; c. consciente da necessidade de atuar com qualidade e responsabilidade em prol da conservação e manejo da biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção, biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnicos-científicos, quanto na formulação de políticas, e de se tornar agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida; d. comprometido com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional por critério humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referenciais éticos legais; e. consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional; f. apto a atuar multi e interdisciplinarmente, adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo; g. preparado para desenvolver idéias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 3ª LINHA CONCEITUAL: OPERACIONALIZAÇÃO DO CURSO OPERACIONALIZAÇÃO DO CURSO A estrutura do curso contempla as exigências do perfil do profissional em Ciências Biológicas, levando em consideração: a. a identificação de problemas e necessidades atuais e prospectivas da sociedade, assim como da legislação vigente; b. a garantia uma sólida formação básica inter e multidisciplinar; c. o privilégio de atividades obrigatórias de campo, laboratório e adequada instrumentação técnica; d. o favorecimento da flexibilidade curricular, de forma a contemplar interesses e necessidades específicas dos alunos;

6 e. a clareza do tratamento metodológico no sentido de garantir o equilíbrio entre a aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores; f. a garantia de um ensino problematizado e contextualizado, assegurando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; g. a formação de competência na produção do conhecimento com atividades que levem o aluno a: procurar, interpretar, analisar e selecionar informações; identificar problemas relevantes, realizar experimentos e projetos de pesquisa; h. a consideração da evolução epistemológica dos modelos explicativos dos processos biológicos; i. o estímulo atividades que socializem o conhecimento produzido tanto pelo corpo docente como pelo discente; j. o estímulo outras atividades curriculares e extracurriculares de formação, como, por exemplo, iniciação cientifica, monografia, monitoria, atividades extensionistas, estágios, disciplinas optativas, programas especiais, atividades associativas e de representação e outras julgadas pertinentes; k. a consideração da implantação do currículo como experimental, devendo ser permanentemente avaliado, a fim de que possam ser feitas, no devido tempo, as correções que se mostrarem necessárias. i. Quanto à duração do curso e período de integralização O curso de Ciências Biológicas das Faculdades Integradas Torricelli será realizado em oito semestres, com período de integralização não inferior a 04 (quatro) anos; ii. Quanto à modalidade As modalidades de oferta do curso em Ciências Biológicas das Faculdades Integradas Torricelli é de Bacharelado e Licenciatura; iii. Quanto ao cumprimento da grade horária O cumprimento das atividades em sala de aula ocorrerá no período matutino, vespertino ou noturno, de acordo com a carga horária da grade curricular vigente nas Faculdades Integradas Torricelli, podendo inclusive ocorrer à proposta de atividades extra o horário das aulas, como: visitas técnicas, participação em eventos científicos, participação em eventos esportivos, cumprimento de atividades dirigidas, realização de projetos de pesquisa, etc. iv. Estágios O cumprimento do estágio curricular obrigatório compreende uma importante atividade a ser cumprida pelo aluno e apresenta-se obrigatória em regulamentação expedida pelo Ministério da Educação. O estágio aproxima o aluno da realidade do mercado de trabalho e se apresenta como uma significativa alternativa do aluno vivenciar e aplicar todo o conhecimento teórico adquirido. v. Atividades Complementares Assim como os estágios, as atividades complementares apresentam-se como importante ferramenta no processo formativo dos nossos alunos, seu cumprimento é obrigatório (assim como em toda instituição), sua carga horária apresenta-se diluída ao longo dos semestres, de forma a não sobrecarregar o aluno. Seu regulamento encontra-se disponível ao aluno em sitio próprio, conhecido por AlunosNet através de login e senha individual.

7 vi. Processos Avaliativos As avaliações dos alunos são realizadas semestralmente em cada disciplina, compreendendo dois ciclos, chamados de bimestres. Cada Bimestre compreende o cumprimento dos seguintes processos avaliativos: - Projeto Interdisciplinar de Pesquisa em Aprendizagem, PIPA (20% da nota do bimestre). Trata-se de um projeto de pesquisa, realizado pelos alunos, com diferentes graus de complexidade (de acordo com cada semestre), onde o aluno realiza um projeto de pesquisa orientado por todos os professores que lecionam para ele, onde o que se objetiva é desenvolver o conjunto de competências e habilidades concernentes ao semestre cursado pelo aluno; - Micro Avaliações Docentes, MAD (30% da nota do bimestre). São avaliações contínuas, que ocorrem ao longo do bimestre, onde o professor avalia de forma progressiva a evolução dos processos de aprendizagem do aluno. Estas avaliações são orientas e dirigidas pelos professores responsáveis pelas suas disciplinas, elas podem apresentar de diversas formas em diferentes processos, como: participação nas atividades propostas, cumprimento de prazos, pequenas provas, projetos de pesquisas envolvendo apenas as disciplina em questão, etc. - Avaliações Institucionais, AV s (50% da nota do bimestre). Estas avaliações ocorrem unicamente em cada bimestre, geralmente em um único dia, apresentando um conjunto de questões de múltipla escolha de cada disciplina cursada e um conjunto (ou uma única pergunta) com característica predominantemente multidisciplinar, com objetivo de avaliar o conjunto de competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos no semestre. As questões de múltipla escolha, obrigatoriamente apresentam graus de dificuldades variados, que vão desde o grau de dificuldade mínimo ao grau de dificuldade máximo. 4ª LINHA CONCEITUAL: DIFERENCIAIS COMPETITIVOS DO CURSO DIFERENCIAIS COMPETITVOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS O processo formativo do aluno de Ciências Biológicas das Faculdades Integradas Torricelli prepara o aluno para enfrentar de maneira competitiva e ética a realidade do mercado de trabalho, observando a sociedade em que está inserido, bem como suas particularidades e características, proporcionado assim, um processo formativo focado nas necessidades e tendências de mercado de trabalho. Os professores O curso de Ciências Biológicas conta com professores altamente preparados, mestres e doutores que lecionam em suas áreas de especialização. Os professores estão sempre atualizados, pois atuam na pesquisa em Institutos renomados, sendo uma ponte entre os alunos e as informações mais recentes nos diversos campos das Ciências Biológicas. Alem disso, nossos professores falam a linguagem dos alunos o que torna o processo de ensino-aprendizagem muito mais prazeroso. Laboratórios 50% aulas práticas O Curso de Ciências Biológicas conta com 11 laboratórios, sendo cinco de biociências, três de química, um de geociências e dois de anatomia. Esse espaço permite com que sejam oferecidas mais

8 aulas práticas ao mesmo tempo em diversas disciplinas, sendo que em algumas conseguimos atingir 50% da carga total em aulas práticas. Visitas técnicas Atualmente contamos com pelo menos uma visita técnica obrigatória em cada semestre, aproximando o aluno da realidade, fazendo com que ele seja capaz de analisar situações problema, em que diversas variáveis estão atuando, realizando verdadeiros estudos de caso. Eventos científicos Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos são apresentados em forma de painéis e resumos em Anais nos Eventos Científicos promovidos pela faculdade como a Jornada Científica. Esse tipo de evento prepara o aluno para atuar em congressos de forma mais participativa e efetiva. Interdisciplinaridade A área de Ciências Biológicas e da Saúde entende que a interdisciplinaridade é um fator fundamental para que o aluno, futuro biólogo, possa atuar em grupos heterogêneos, com profissionais de diversas áreas dentro de empresas e institutos. Por isso, algumas disciplinas e trabalhos serão desenvolvidos conjuntamente com alunos de outros cursos da área da saúde, como Biomedicina, Enfermagem, Farmácia, Educação Física e Nutrição. Inclusão digital Conhecendo as necessidades cada vez maiores de utilização de meios de informática, não apenas nas profissões, mas também no cotidiano, o curso de Ciências Biológicas conta com disciplinas informatizadas, em que apenas as avaliações são realizadas na sala de aula. Nessas disciplinas o aluno conta com a comodidade de participar das aulas em qualquer local que tenha um computador com acesso à internet.