INTERVENÇÃO DO SENHOR ENGº ILÍDIO PINHO ATRIBUIÇÃO DOS PRÉMIOS DE DESENVOLVIMENTO FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO CIÊNCIA NA ESCOLA

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Miguel Penha Benevides
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1 INTERVENÇÃO DO SENHOR ENGº ILÍDIO PINHO ATRIBUIÇÃO DOS PRÉMIOS DE DESENVOLVIMENTO FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO CIÊNCIA NA ESCOLA ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA 18 DE JANEIRO DE 2017 ANTES DE INICIAR A MINHA INTERVENÇÃO, GOSTARIA DE DESEJAR A TODOS OS PRESENTES UM BOM ANO E QUE O FUTURO SEJA A CONCRETIZAÇÃO DE TUDO O QUE ASPIRAM. COMO SABEM, A FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO, TEM ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE O DESEJO DE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO E A DIGNIFICAÇÃO HUMANA EM PORTUGAL, E TEM PROCURADO FAZÊ-LO COM VÁRIAS INICIATIVAS. CONTUDO, A QUE MAIS SE TEM DESTACADO E NA QUAL ESTÁ CONCENTRADA, É SEM DÚVIDA O PRÉMIO "CIÊNCIA NA ESCOLA", QUE TANTO TEM CONTRIBUÍDO COMO INCENTIVO PARA A CRIAÇÃO DE UMA CULTURA CIENTÍFICA, FUNDAMENTAL E ESTRUTURAL PARA QUE PORTUGAL POSSA RESPONDER AOS DESAFIOS DA GLOBALIZAÇÃO. AO ESTARMOS NA 14ª EDICÃO, VALERÁ A PENA REFLETIR SOBRE OS RESULTADOS E EVOLUÇÃO OBTIDOS: 1 NA 1ª EDIÇÃO, EM 2002/2003, FORAM APRESENTADAS 34 IDEIAS DE PROJETO APENAS NOS DISTRITOS DO PORTO E AVEIRO, COMPARADAS COM AS ATUAIS 997, DE PORTUGAL CONTINENTAL, AÇORES, MADEIRA E TAMBÉM DE MOÇAMBIQUE, ANGOLA, S.TOMÉ E PRÍNCIPE E CABO VERDE. 1

2 2 - NA 1ª EDIÇÃO, O INVESTIMENTO NO PRÉMIO CIÊNCIA NA ESCOLA DA FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO FOI DE EUROS E AGORA, É SUPERIOR A EUROS. 3 - FORAM FEITAS IMPORTANTES PARCERIAS SEQUENCIAIS DE COESÃO ENTRE A FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO E O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, O QUE FEZ COM QUE ESTE PROJETO SEJA O VEÍCULO SINERGÉTICO CIENTÍFICO ENTRE TODAS AS NOSSAS ESCOLAS. 4 - AGORA, FOI FEITA UMA IMPORTANTE PARCERIA COM A SECRETARIA DE ESTADO DA INDÚSTRIA, QUE OFERECE À STARTUP PORTUGAL, CONDIÇÕES PARA POTENCIAR O LANÇAMENTO, NO TECIDO EMPRESARIAL, DOS 100 PROJETOS INOVADORES SELECIONADOS PARA A MOSTRA NACIONAL ANUAL, QUE CONSTAM DO CATÁLOGO DIGITAL, AGORA DISPONÍVEL. 5 - O CATÁLOGO DIGITAL É EXTREMAMENTE IMPORTANTE: - PORQUE OFERECE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO-INOVADOR DOS 100 PROJETOS A TODAS AS ESCOLAS, PARA QUE ESTAS EVITEM REDUNDÂNCIAS INOVADORAS; - PORQUE SERÁ A BASE DO UPGRADE CIENTÍFICO ESCOLAR; - PORQUE SERÁ O VEÍCULO DE RELAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E O TECIDO EMPRESARIAL. 2

3 6 - ESTÃO A SER CRIADAS AS CONDIÇÕES PARA QUE SEJA FÁCIL FAZER O REGISTO DA PROPRIEDADE INTELECTUAL DAS ESCOLAS, EM CADA PROJETO, SALVAGUARDANDO OS SEUS INTERESSES, DOS PROFESSORES E DOS ALUNOS. 7 - CONCLUINDO, O PRÉMIO "CIÊNCIA NA ESCOLA" ERA VISTO, INICIALMENTE, PELOS PROFESSORES E ALUNOS, COMO SENDO UMA LUZ AO FUNDO DO TÚNEL. É QUE, NÃO EXISTIA UMA PRÁTICA GENERALIZADA DE EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA. ATUALMENTE, O PRÉMIO, É CONSIDERADO UM TÚNEL ILUMINADO, ONDE OS PROFESSORES E ALUNOS PASSAM À PRÁTICA O SEU CONHECIMENTO CIENTÍFICO ILIMITADO. É QUE, A CIÊNCIA NÃO TEM LIMITES. O PRÉMIO CIÊNCIA NA ESCOLA EM PARCERIA ESTRATÉGICA E OBJETIVA COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PROPOS-SE CUMPRIR: 1 CRIAR UMA NOVA CULTURA CIENTÍFICA NAS ESCOLAS DE TODO O PAÍS CUMPRIDO; 2 CHEGAR A TODAS AS ESCOLAS, PÚBLICAS E PRIVADAS CUMPRIDO; 3 CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE AS ESCOLAS SE ABRISSEM À COMUNIDADE ENVOLVENTE, EM PARCERIAS COM AS AUTARQUIAS, TECIDO EMPRESARIAL E UNIVERSIDADES CUMPRIDO. 4 ESTABELECER PARCERIAS COM O MINISTÉRIO DA ECONOMIA PARA VALORIZAÇÃO ECONÓMICA DOS PROJETOS INOVADORES CUMPRIDO; 3

4 5 CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE OS ALUNOS PUDESSEM DESCOBRIR A SUA VERDADEIRA VOCAÇÃO ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO NOS PROJETOS CIENTÍFICOS - CUMPRIDO; 6 LANÇAR O CATÁLOGO DIGITAL DOS PROJETOS INOVADORES COMO INSTRUMENTO DE RELAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS EMPRESAS CUMPRIDO; 7 CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE OS PROFESSORES SEJAM EMPRESÁRIOS DO CONHECIMENTO - CUMPRIDO; 8 CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE AS ESCOLAS SE TRANSFORMEM NOS MOTORES DA SOCIEDADE QUE AS ENVOLVE, LEVANDO-LHES CONHECIMENTO CIENTÍFICO E EXPERIÊNCIA CUMPRIDO; 9 LEVAR O CIÊNCIA NA ESCOLA AOS PALOP PARA COOPERAÇÃO CIENTÍFICA COM OS PROFESSORES E ALUNOS DESSES PAÍSES, CRIANDO COM ELES UMA RELAÇÃO ESTRUTURAL ÚNICA E DINAMIZADORA DAS NOSSAS RELAÇÕES TRADICIONAIS CUMPRIDO. ASSIM SENDO E, EM TERMOS ESTRATÉGICOS: - ESTÃO CRIADAS AS CONDIÇÕES DE CONHECIMENTO E PRÁTICA CIENTÍFICA ESCOLAR PARA QUE PORTUGAL MUDE A SUA ECONOMIA BRAÇAL PARA UMA ECONOMIA CIENTÍFICA E SE TRANSFORME NUMA PLATAFORMA DE RELAÇÃO E PENETRAÇÃO DE INTERESSES INTERCONTINENTAIS A TODOS OS NÍVEIS, CONDIÇÕES FUNDAMENTAIS PARA QUE PASSE A SER UM PAÍS DE PLENO DIREITO E ESTRATÉGICO NA EUROPA PARA O MUNDO. 4

5 SENHORAS E SENHORES PROFESSORES: NA MOSTRA NACIONAL EM PALMELA, APÓS VISITA A TODOS OS STANDS O SENHOR PRIMEIRO- MINISTRO, ANTÓNIO COSTA, COM O SENHOR MINISTRO DA EDUCAÇÃO, AQUI PRESENTE, NA SUA INTERVENÇÃO DISSE: ESTAS FORAM AS QUATRO HORAS MAIS FELIZES QUE TIVE COMO PRIMEIRO-MINISTRO, E AS ESCOLAS SÃO PARA A EDUCAÇÃO, CULTURA E CIÊNCIA. FINALMENTE, TEMOS A CIÊNCIA RECONHECIDA NAS ESCOLAS COMO CULTURA FUNDAMENTAL PARA RESPONDER AOS DESAFIOS DO FUTURO. NÃO POSSO TERMINAR SEM REFERIR QUE OS MILHARES DE PROJETOS DO CIÊNCIA NA ESCOLA, QUE SE TÊM DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS, SÃO UMA PROVA MAIS QUE INDESMENTIVEL ACERCA DA NOSSA CAPACIDADE DE FAZER BEM. AS NOSSAS ESCOLAS, TANTAS VEZES NOS MEDIA POR COISAS MENOS IMPORTANTES, BEM PRECISAM DE UM ENORME RECONHECIMENTO E INCENTIVO A TANTO QUE SE FAZ E TAO BEM FEITO, EM PROL DAS NOSSAS CRIANÇAS E JOVENS, OU SEJA, LANÇANDO OS ALICERCES DE UM FUTURO MELHOR. ILÍDIO PINHO 18.JAN

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