REVISTA ELETRÔNICA ESTÁCIO SAÚDE - ISSN (on line)

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1 - ISSN (on line) PERFIL DAS PROVAS DE CONCURSO PÚBLICO PARA ENFERMEIROS Perfil de las pruebas de concurso público para enfermeros Profile of civil service exams for nurses ISMAEL DA SILVA COSTA 1 (1) Graduação em Enfermagem, Mestrado em Saúde Coletiva ismac@globocom RESUMO Este estudo tem como objetivo geral descrever o perfil das provas de concurso público para enfermeiros de nível superior Para tanto foram analisadas 4809 questões de concursos realizados entre 2008 e 2012 As questões foram classificadas segundo categorias de análise referentes às disciplinas específicas da graduação em enfermagem, conhecimentos gerais e idiomas Podemos concluir que há um grande peso nas provas de questões que não são específicas da profissão que somaram 22,89% das questões Entre as específicas destacam-se saúde pública, clínica médica, saúde da mulher que somaram juntas- 12,05% RESUMEN Este estudio tiene como objetivo general describir el perfil de las pruebas de concurso público para enfermeros de nivel superior Para ello, fueron analizadas 4809 preguntas de concursos realizados entre 2008 y 2012 Las preguntas fueron clasificadas según categorías de análisis referentes a las disciplinas específicas de la graduación en enfermería, conocimientos generales e idiomas Podemos concluir que existe un gran peso en las pruebas de preguntas no específicas de la profesión, las cuales constituyeron un 22,89% del total Entre las específicas se destacan: salud pública, clínica médica y salud de la mujer, totalizando juntas el 12,05% ABSTRACT The general aim of this study was to describe the profile of civil service exams for graduated nurses A total of 4809 questions of civil service examinations that occurred between 2008 and 2012 were analyzed The questions were classified as per categories of analysis regarding the specific disciplines of the nursing undergraduate program, general knowledge and languages In conclusion, questions that are not specific from the profession have a great weight on the exams, representing 2289% of the questions Among the specific questions, public health, clinical medicine and women s health stand out, representing 1205% all together DESCRITORES: Recursos humanos Seleção de pessoal Política de saúde DESCRIPTORES: Recursos Humanos Selección de Personal Política de Salud DESCRIPTORS: Human resources Personnel selection Health policy INTRODUÇÃO O advento da Constituição Federal de 1988 trouxe mudanças significativas para o mercado de trabalho da enfermagem O primeiro ponto a causar impacto foi a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) que estabeleceu a saúde como direito e o Estado como seu garantidor 1 A normatização dos SUS nos anos 90 possibilitou a criação de inúmeras vagas para enfermeiros no serviço público 2-3 Outro aspecto importante da constituição foi a definição o concurso público como critério de ingresso para a carreira pública A expansão do ensino superior na década de 1990 trouxe um grande número de novos profissionais de enfermagem para o 31

2 mercado de trabalho, a sua maioria em busca de um cargo público Essas transformações ocorridas nos últimos 25 anos causaram um impacto importante na perspectiva dos egressos das graduações de enfermagem: a necessidade de preparação para a disputa de um concurso público 3 Podemos perceber de forma empírica, em nossa vivência como professores de graduação em enfermagem, que os acadêmicos dessa profissão buscam primordialmente uma vaga no serviço público Esta busca pode ser justificada pelo alcance da estabilidade, uma carga horária de trabalho em geral menor do que os serviços privados e uma média salarial maior O acadêmico de enfermagem vive, desde sua formação, a experiência de realizar provas no estilo de concursos públicos, tais como: o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), prova para seleção de acadêmico bolsista e prova de seleção para residência em enfermagem, e ainda vai realizar depois de formado uma série de concursos públicos para alcançar o seu objetivo principal Atualmente, tão importante quanto lecionar os conteúdos necessários para o acadêmico possa iniciar seu trabalho como enfermeiro de forma adequada, é também saber orientá-lo em como se preparar para esta tarefa inevitável para quem almeja um cargo público: realizar uma boa prova de concurso Os cursos preparatórios para concurso público são uma realidade recente, dificilmente são encontrados cursos com mais de 10 anos de existência Os conteúdos ministrados nas aulas são definidos geralmente de forma empírica, utilizando os editais dos concursos e as provas anteriores Entretanto, ao conversar com professores e coordenadores que trabalham no ramo, percebemos que não há consenso sobre quais são os assuntos que mais tem peso nas provas, quais são as principais diferenças entre as bancas de concurso Ao fazer uma busca nos principais bancos de artigos científicos da área da saúde não encontramos nenhum que descrevesse o perfil das provas de concurso para enfermeiro Assim, como forma de ajudar a preencher esta lacuna e subsidiar o processo de preparo dos alunos para um concurso público, decidimos fazer um estudo preliminar sobre o perfil destas provas Tendo em vista o exposto este estudo teve como objetivo geral descrever o perfil das provas de concurso público para enfermeiros de nível superior Para tanto como objetivos específicos foram delimitados: descrever quais são as disciplinas mais cobradas, descrever o peso (percentual) de cada disciplina no rol de questões, comparar o perfil das bancas de concurso mais importantes METODOLOGIA Foram selecionadas e analisadas 100 provas de concurso realizadas entre os anos de 2008 e 2012 em todo o território nacional, as provas foram adquiridas em sites especializados em concursos públicos tais como: PCI concursos e folha dirigida, ou ainda, diretamente das próprias bancas Cabe ressaltar que não foram incluídas provas de residência, especialização e acadêmico bolsista A fim de melhor atender aos objetivos propostos, realizamos um estudo descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa As 32 Revista Eletrônica Estácio Saúde - Volume 3, Número 1, 2014

3 - ISSN (on line) provas foram analisadas de forma quantitativa segundo os seguintes quesitos: ano de realização, nomenclatura do cargo, banca do concurso, região do país As questões foram analisadas segundo o método da análise documental 4 A busca pelo significado dos documentos escritos pode ser um poderoso elemento para a preparação dos candidatos a um cargo público Foram analisadas somente questões objetivas Cabe ressaltar que as categorias utilizadas para definir as questões são aquelas mais frequentemente utilizadas como nomenclatura das disciplinas curriculares, entretanto precisamos afirmar que esta classificação possui uma carga de subjetividade, uma vez que algumas questões podem ser classificadas em mais de uma disciplina Quando percebemos este conflito, adotamos o critério que acreditamos ser o mais adequado Segue abaixo os principais conflitos encontrados e os respectivos critérios de classificação: a) Doenças transmissíveis embora possam ser classificadas como referentes às disciplinas de clínica médica ou a saúde pública, optamos por classifica-las como saúde pública uma vez que a resposta era em grande encontrada nos manuais do ministério da saúde b) Hipertensão arterial e diabetes mellitus quando a questão buscava uma resposta ou situação que envolvia um cuidado básico e cuja resposta encontrava-se em manuais do ministério da saúde, a questão foi classificada como saúde pública Quando a questão estava relacionada a um cuidado hospitalar, complicações ou outras referências bibliográficas a mesma foi classificada como clínica médica c) Esterilização as questões de esterilização quando relacionadas apenas à técnica foi classificada como clínica cirúrgica/centro cirúrgico Quando relacionado a alguma portaria do ministério da saúde relativa ao controle de infecção hospitalar foi classificada como controle de infecção hospitalar (CIH) d) Saúde da família quando a questão estava relacionada á aspectos teóricos da estratégia a mesma foi classificada como saúde pública Quando estava relacionada à legislação foi classifica como legislação do SUS e) Gerenciamento de resíduos de serviços de saúde foram todas classificadas como CIH, uma vez que obedecem à legislação adotada pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) As categorias de análise das questões foram as seguintes: administração em enfermagem, cálculo de medicamentos, CIH, clínica cirúrgica/centro cirúrgico/central de material esterilizado (CME) clínica médica, conhecimentos gerais/locais, doenças ocupacionais, cuidados de alta complexidade (emergência/terapia intensiva), ética e legislação em enfermagem, informática, língua estrangeira, legislação em geral, língua portuguesa, matemática/raciocínio lógico, pediatria e neonatologia/saúde da criança, saúde da mulher/ginecologia, saúde do idoso, saúde do trabalhador, saúde mental/psiquiatria, saúde pública/saúde da família, sistematização da assistência e semiologia, SUS RESULTADOS 33

4 ANÁLISE DAS PROVAS Com relação aos cargos estipulados pelos concursos, 70% foram classificados como enfermeiro geral, 15% enfermeiro do PSF, 5% enfermeiro do trabalho, 5% outras nomenclaturas Com relação às regiões, 34% das provas foram realizadas na região nordeste, 31% na região sudeste, 23% na região sul, 5% na região norte, 2% na região centro-oeste e 5% tinham abrangência nacional As provas foram elaboradas por 36 bancas organizadoras diferentes com maiores predominâncias das seguintes bancas CESPE/UNB com sete provas, ADVISE, CONCSEL e CONSULPLAN e FESP/CEPERJ com quatro provas cada e com três provas cada As provas tiveram uma média de 48,09 questões A análise do perfil das bancas ficou prejudicada pelo expressivo número de bancas diferentes ANÁLISE DAS QUESTÕES Foram analisadas 4809 questões As questões ficaram assim distribuídas segundo as categorias de análise: a) Língua portuguesa - 10,42%, b) Saúde Pública - 6,8%, c) Conhecimentos gerais/locais - 3,49%, d) Clínica médica - 3,09%, e) Saúde da Mulher - 2,16%, f) Legislação em geral - 2,13%, g) Alta complexidade - 2,08%, h) Ética e legislação em enfermagem 1,85%, i) SAE/semiologia - 1,77%, j) Pediatria/saúde da criança- 1,4%, k) Informática - 1,36%, l) Administração em enfermagem - 1,31%, m) Centro cirúrgico/cms/clínica cirúrgica - 1,14%, n) Matemática/raciocínio lógico - 1,05%, o) CIH - 1,0%, p) Saúde do idoso - 0,47%, q) Cálculo de medicamentos - 0,35%, r) Língua estrangeira - 0,05% CONCLUSÃO Podemos concluir que há um grande peso nas provas de questões que não são específicas da profissão, juntas as disciplinas não específicas somaram 22,89% das questões Entre as disciplinas específicas destacam-se saúde pública, clínica médica, saúde da mulher que somaram juntas 12,05% Desta forma, podemos inferir que o bom desempenho em língua portuguesa é fundamental para aprovação num concurso público, logo a formação escolar préacadêmica e preparação específica em português para concursos terão grande influência no resultado final O candidato deverá estar atento àquilo que o edital cobra em relação a legislações orgânicas dos municípios, estatutos de servidores públicos, atualidades e conhecimentos regionais Em relação às questões específicas as provas são reflexo das principais áreas de atuação do enfermeiro: saúde pública, clínica médica e saúde da mulher REFERÊNCIAS 1 Brasil Constituição (1988) Constituição da República Federativa do Brasil Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, p 2 Levcovitz E, Lima LD, Machado CV Política de saúde nos anos 90: relações intergovernamentais e o papel das Normas Operacionais Básicas Ciênc saúde 34 Revista Eletrônica Estácio Saúde - Volume 3, Número 1, 2014

5 - ISSN (on line) coletiva [online] 2001, vol6, n2, pp ISSN Cadernos RH Saúde / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde Vol3, n 1 (mar 2006) - Brasília : Ministério da Saúde, p: v 4 Gardin JC Document analysis and linguistic theory Journal of Documentation, v29, n2, p , Jun