DISCIPLINAS SEMESTRE

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1 ISCIPLINAS SEMESTRE Código isciplina Cr Professor(a) Horário Tipo Nível Sala PGE Elaboração de issertação/ FIL - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ TE - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ SHE - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ ECO - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ EI - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ EFE - Orientador Livre M - PGE Elaboração de issertação/ EEPP - Orientador Livre M - PGE Seminário de issertação/te 04 Profª Adriana Agostini 2ªf. e 4ªf. 14h-18h da Linha TE M - PGE Seminário de Pesquisa: Educação, Estado e Políticas Públicas/EEPP Ementa: A pesquisa em política educacional. Questões teórico-metodológicas sobre a análise de documentos de política educacional: locais, nacionais e internacionais. Categorias essenciais para a análise. Seleção e análise dos documentos relativos aos temas de pesquisa dos mestrandos. Acompanhamento da elaboração 04 Profs. Eneida Shiroma e Olinda Evangelista 4ªf.14h-18h Pesquisa em Educação- da Linha EEPP M

2 dos textos de dissertação da Linha EEPP. PGE Atividade de Tese - Orientador Livre - PGE Educação/ECO Ementa: Fundamentos epistemológicos e implicações pedagógicas das teorias da comunicação e da educação. iálogos entre as teorias da comunicação e as teorias da educação nos séculos XX e XXI. Formação, conhecimento, cultura, mídia e tecnologias. Representações do conhecimento na educação. Questões teórico-metodológicas na pesquisa em educação e comunicação 04 Profs. Andrea Lapa e Leandro Belinaso 4ªf. 14h-18h da Linha ECO PGE Educação/SHE 04 Profº Jaison Bassani 3ªf. 14h-18h da Linha SHE Ementa: iferentes projetos históricos de concepção do conhecimento; questões de teoria e método no estudo dos fenômenos educacionais; dimensão histórico-crítica dos pressupostos epistemológicos da pesquisa histórica e política em educação; paradigmas contemporâneos da pesquisa histórica e política em educação. PGE Educação/FIL 04 Profªs Lúcia Hardt e Marlene ozol 6ªf. 14h-18h Linha/FIL Ementa: Aspectos preliminares do debate

3 epistemológico contemporâneo. iscussão introdutória acerca do projeto filosófico da modernidade: as respostas dadas por alguns filósofos. Subsídios à pesquisa em educação: conceitos, métodos e escolas do conhecimento. PGE Educação/EI 04 Profa. Luciane Mª. Schlindwein 5ªf. 8h-12h Linha/EI Ementa: Questões epistemológicas da pesquisa científica. Pesquisa educacional. Educação e Infância: constituição do campo e perspectivas de estudos. PGE Educação/TE 04 Profº Paulo Tumolo 3ªf. 14h-18h Linha/TE iferentes projetos históricos de concepção do conhecimento, relacionados à compreensão da educação; dimensão histórico-crítica dos pressupostos epistemológicos das ciências da educação; questões de teoria e método nas pesquisas em trabalho e educação; paradigmas contemporâneos da pesquisa em educação. PGE Filosofia da Educação e suas imensões Estéticas/FIL Ementa: Educação/dimensão filosófica e estética. A literatura como fonte de pensamento filosófico-educacional. As relações entre arte e pensamento na 04 Profª. Franciele Petry 4ªf. 8h-12h Pesquisa em Educação- da Linha FIL e p/as demais linhas

4 construção e expressão do discurso e/ou da ação educativa. Recorrências da imaginação e da razão na exploração e produção textual de temas educativos. PGE Infância e Escolarização: dimensões históricas e conceituais Ementa: Objetivo Geral: Oferecer condições aos estudantes do mestrado e doutorado em educação para compreender a relação entre educação, infância e escola, tendo como pano de fundo o processo de constituição da escola moderna e como foco de análise as teorizações sobre os sujeitos do processo educacional, as crianças, e sobre a idéia de infância na atualidade. 04 Profa. iana Carvalho 4ªf. 8h-12h Fundamentos da Educação- do Programa PGE S.E. Gramsci, a Educação e a Política Ementa: Estudo do pensamento de Antônio Gramsci ( ), especialmente no que se refere às questões relacionadas à educação e à política. Fontes teóricas e políticas e seus principais interlocutores. A teoria ampliada do Estado. A sociedade civil, o conceito de hegemonia e as relações pedagógicas. A escola unitária e o trabalho como princípio educativo. 04 Profª Luciana Marcassa 5ªf. 8:30h- 12:30h PGE S.E. Trabalho, Movimentos Sociais e Educação Ementa: Movimentos históricos de trabalhadores. As atuais transformações no mundo do trabalho e suas implicações para as organizações dos trabalhadores. Os conflitos 04 Profª Célia Vendramini 4ªf. 8h-12h

5 PGE PGE de classe e os movimentos sociais atuais. S.E. Capital, Trabalho e Educação Ementa: As categorias analíticas fundamentais do capital e seu movimento contraditório; as configurações históricas capitalistas, desde a cooperação simples até o atual padrão de acumulação; as transformações no mundo do trabalho e sua relação com o fenômeno educacional. S.E. Para ler Jean-Jacques Rousseau Ementa: Leitura e estudo da obra Emílio ou a Educação (1762), de Jean-Jacques Rousseau ( ) procurando ampliá-la com dois dos textos que lhe são complementares (Emílio e Sofia ou Os solitários e Júlia ou a nova Heloísa) e compreendê-la sob a perspectiva das correntes culturais (Século XVIII) e das pulsões vitais (Confissões e evaneios do Caminhante Solitário - escritos autobiográficos) que a informam. 04 Profº Paulo Tumolo 5ªf 14h-18h 02 Profª Marlene ozol 5ªf. 10h-12h PGE S.E. Educacão, Modernidade e Pós- Modernidade Ementa: Os conceitos de modernidade e pósmoderndade a partir de seus pensadores originários. Modernidade e pós-modernidade: a educação frente às transformações contemporâneas da sociedade, da cultura e da política. Educação e multiplicidades culturais. Racionalidade contingente, múltipla e dissonante. ebates sobre igualdade, desigualdade, singularidade e a descolonização do saber. 04 Profªs. Lucia Hardt e Rosana Moura 5ªf. 8h-12h

6 *PGE S.E. Martin Heidegger: tópicos para a educação II ( o habitar poético, o-serpara-a-morte, a questão da técnica ) 04 Profª Rosana Silva de Moura 6ªf. 8h-12h Ementa: ar a conhecer aspectos da ontologia a partir de Martin Heidegger. Chaves de compreensão do pensar heideggeriano, em diálogo com Hölderlin: "o habitar poético". Outras chaves de compreensão do horizonte hermenêutico em Heidegger: "o-ser-para-morte" e "a questão da técnica" PGE PGE S.E. Narrativas na Cultura igital Ementa: Principais componentes do mundo narrativo. Narrativas e mídias. Remediação. Autoria digital: do copyright ao remix. Espécies narrativas. Transmídia. igital Storytelling. Cultura participativa e as escritas colaborativas e interativas. Produção de narrativas nos diversos gêneros/dispositivos digitais. Teorias, pesquisas e metodologias de investigação com, sobre e através de narrativas digitais na educação. S.E. Curriculo e Tecnologias Ementa: Integração das tecnologias ao currículo. Tecnologia igitais de Informação e Comunicação: conceitos e características. Currículo: conceitos e perspectivas. Formação de professores e a integração das tecnologias. 04 Profª ulce Cruz 4ªf. 8h-12h 04 Profa. Roseli Cerny 3ªf. 8h-12h PGE S.E. Educação, História Oral e Memória Ementa: Pressupostos teóricos e 4 Profª Clarícia Otto 5ªf. 13:30h as 17:30h

7 PGE metodológicos do uso de fontes orais na pesquisa em educação. A história oral como problema. História e memória oral. Narrativa histórica. A ética na história oral. Memória e Identidade. Memória e temporalidade. Memória, esquecimento, ressentimento e silêncio. Memória individual e memória coletiva. Memória e educação. Memória e escolarização S.E. Educação, Memória e Patrimônio Ementa: Educação na modernidade; História e modernidade; Memória e modernidade; Patrimônio e modernidade; Educação patrimonial na escola; Educação patrimonial em espaços formais e informais. 04 Profº Elison Pain 5ªf. 8h-12h PGE S.E. Sartre e Bourdieu: debates e contribuições do existencialismo sartreano à sociologia da educação 04 Profº Fábio Machado 4ªf. 13:30 as 17:30h Ementa: Contribuições da filosofia existencialista de Jean-Paul Sartre à sociologia da educação. A sociologia compreensiva de Pierre Bourdieu. As relações entre exterioridade e interioridade na teoria da liberdade e na teoria da prática. A noção de habitus e a teoria do ego como transcendência. o sujeito ao ator: o lugar da trajetória, história de vida, biografia e experiência de ser nos estudos da sociologia. Limites da teoria sociológica de Pierre Bourdieu e críticas ao existencialismo. Um retorno as contribuições de Jean-Paul Sartre na pesquisa em ciências humanas e, particularmente, para a sociologia da

8 educação. PGE S.E. Educação e Pesquisa Sociológica Ementa: A pesquisa em sociologia da educação. A educação no pensamento de Karl Marx, Max Weber e Émile urkheim. Educação e diferenciação social. Educação, dominação e reprodução social: a questão das desigualdades. Educação e meritocracia. Educação, socialização e identidade(s). O fracasso/exclusão e sucesso escolar. Os saberes escolares. Educação e justiça social. 04 Profª Ione Ribeiro Valle 2ªf. 13:30 as 17:30h PGE S.E. Biopolítica e Educação Ementa: O desenvolvimento do conceito de biopolítica. A elaboração foucaultiana do conceito de biopolítica. Governamentalidade e biopolítica. A recepção dos conceitos de biopolítica e de governamentalidade no campo acadêmico da educação no Brasil 02 Profº. Santiago Pich 5ªf. 13:30h as 17:830h PGE S.E. Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos Ementa: Teorias e pesquisa no campo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Aspectos teórico-metodológicos na construção da pesquisa em EJA. Os pressupostos teóricos, métodos de análise, a metodologia e os procedimentos da pesquisa em EJA. Aprofundamento e discussão das investigações dos participantes. 04 Profa. Mª Hermínia Laffin 5ªf. 8h-12h PGE Estudo Individualizado 02 Orientador(a) São estudos propostos e supervisionados por um professor credenciado do PPGE dirigido para um ou dois alunos regulares do Programa. Os estudos individualizados podem corresponder até dois

9 PGE PGE Estágio ocência PGE PGE Orientador(a) créditos atribuídos aos alunos, não contam créditos para o docente. O professor deverá submeter ao Colegiado a proposta de trabalho com título, nome do professor, nome do(s) alunos(s), número de créditos, justificativa, objetivos, metodologia, cronograma e bibliografia. Ao final do semestre, deverá encaminhar à secretaria do PPGE o conceito atribuído aos(s) alunos(s). ocumentos requeridos e procedimentos para matrícula em estágio de docência: 1. Plano de Ensino da isciplina; 2. uas vias do Plano detalhado de trabalho para o aluno de Pós- Graduação, elaborado em conjunto com o professor responsável pela disciplina (caso não seja o mesmo) informando: i) número de créditos pleiteados; ii) as atividades que serão realizadas pelo pós-graduando e iii) contribuições desta atividade para a pesquisa e a formação do mestrando; 3)Aval do Chefe e Coordenador: o pós-graduando deve apresentar duas cópias dessa documentação para obter aval o Chefe do epartamento ao qual pertence a disciplina e do Coordenador do Curso de Graduação para o qual a disciplina é ofertada. Ambos devem expressar sua anuência. O aluno deve deixar uma via do Plano com a Chefia do epartamento e encaminhar a solicitação de matrícula no Estágio de docência à Secretaria do PPGE para aprovação do Colegiado no Programa *PGE Pré-requisito. Ter cursado o Seminário Especial:. Martin Heidegger - Tópicos para a educação I ou possuir alguma leitura de M. Heidegger.