Encontro com Mobilizadores PVE

Transcrição

1 Encontro com Mobilizadores PVE

2 Programação Tempo 08h20 08h50 09h20 10h20 11h20 11h40 12h30 13h00 Atividade Momento Cultural O valor dos(as) mobilizadores(as) para o PVE Panorama da Leitura Percurso da Mobilização Social Intervalo para o café Roda de questões e respostas Criativos da Escola Encerramento

3 Momento Cultural

4 O valor dos(as) mobilizadores(as) para o PVE

5 Panorama da leitura

6 O que é o Inaf? Indicador de Alfabetismo Funcional O Indicador de Alfabetismo Funcional Inaf é construído com base em metodologia que permite estimar os níveis de alfabetismo da população e compreender seus determinantes. Aplicado no Brasil desde 2001, é baseado em entrevistas pessoais com a aplicação de um teste cognitivo a uma amostra representativa da população brasileira de 15 a 64 anos, em todas as regiões do país, incluindo a zona urbana e rural.

7 Uma sociedade letrada

8 Metodologia Inaf contempla duas dimensões do Alfabetismo: Letramento: habilidade de ler e escrever diferentes gêneros e suportes, com coerência e compreensão crítica. Numeramento: habilidade de construir raciocínios e aplicar conceitos numéricos simples, de usar a matemática para atender às demandas do quotidiano Utiliza a TRI (ITR Item Response Theory) para classificar os indivíduos de acordo a seu desempenho (proficiência) na escala Inaf.

9 Esta é a capa de uma revista Olhe este calendário: Em 2003, em que dia da semana caiu o 7 de Setembro? Onde está o título da revista?

10 Leia esta mensagem, enviada aos trabalhadores de uma empresa: Como os empregados saberão os resultados de sus exames?

11 De acordo com esta tabela, uma pessoa que pesa noventa e três quilos e tem um metro e oitenta e sete centímetros de altura deve escolher um colchão com que densidade?

12 Atualizações em 2015 de 2001 a 2011 em 2015 Analfabetos Nível Rudimentar Analfabetos Funcionais Analfabetos Nível Rudimentar Nível Básico Nível Pleno Funcionalmente Alfabetizados Nível Elementar Nível Consolidado Nível Proficiente

13 Principais resultados INAF / BRASIL Níveis de Alfabetismo (idade: anos) Analfabeto 12% 13% 12% 11% 9% 7% 6% 4% Analfabeto Rudimentar 27% 26% 26% 26% 25% 20% 21% 23% Rudimentar Básico 34% 36% 37% 38% 38% 46% 47% 42% Elementar Pleno 26% 25% 25% 26% 28% 27% 26% 23% Consolidado 8% Proficiente Analfabeto funcional Funcionalment e alfabetizado 39% 39% 38% 37% 34% 27% 27% 27% Analfabeto funcional 61% 61% 62% 63% 66% 73% 73% 73% Funcionalmente alfabetizado

14 Níveis de alfabetismo de acordo com a escolaridade População de 15 a 64 anos em % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 8% 38% 54% 6% 32% 53% 8% Nenhuma Ens. Fund. - séries iniciais 3% 10% 53% 32% 9% 31% 48% 22% 42% 32% 8% 23% 42% 23% 2% 11% 4% 4% Ens. Fund. - Ens. Médio Ens. Superior TOTAL séries finais ou mais Analfabeto Rudimentar Elementar Consolidado Proficiente

15 Educação Formal: quantidade x qualidade NÍVEIS DE ALFABETISMO POR ESCOLARIDADE Até 4 anos de estudo Entre 5 e 8 anos de estudo Entre 9 e 11 anos de estudo Educação Superior Ano % 27% 28% 24% 24% 35% 8% 14% Analfabetismo 30% 21% 1% 1% Nível Rudimentar 43% 44% 26% 25% 10% 8% 2% 4% Nivel Básico 21% 32% 51% 59% 42% 57% 22% 34% Nivel Pleno 5% 3% 22% 15% 48% 35% 76% 62%

16 Escolaridade e alfabetismo

17 Mais do que estatísticas... VIDAS!

18 Níveis de alfabetismo de acordo com faixas etárias População de 15 a 64 anos Analfabeto Rudimentar Elementar Consolidado Proficiente 100% 90% 9% 2% 14% 8% 80% 70% 60% 28% 27% 22% 35% 23% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 44% 42% 45% 44% 39% 21% 23% 15% 19% 1% 1% 5% 4% 15 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 49 anos 50 anos ou + TOTAL

19 Níveis de alfabetismo de acordo com o sexo População de 15 a 64 anos em 2015 Analfabeto Rudimentar 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 7% 9% 8% 23% 23% 23% 45% 39% 42% 25% 21% 30% 25% 23% 4% 5% 4% Mulher Homem Total Geral Analfabeto Rudimentar Elementar Intermediário Consolidad Proficiente o Elementar 57% 44 60% 48% 52% 56% 52% 50% 43% 44% 56 48% 54% 46% 52% 48% 40% 30% 20% Consolidado Pleno 10% 0% Mulher Homem

20 100% Alfabetismo e situação no trabalho 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Quem trabalha: 3% 18% 44% 25% 10% 4% 11% 66% 5% 17% 50% 4% 4% 4% 5% 11% 13% 10% 6% 64% 64% 69% 73% Total Analfabeto Rudimentar Elementar Consolidado Proficiente Está trabalhando Está desempregado Procura 1o emprego Outras situações

21 Práticas na internet por níveis de alfabetismo Comentar, Publicar conteúdo próprio Marcar/ Compartilhar, reproduzir conteúdos de outros Curtir, Seguir, Marcar como Favorita 58% 53% 52% 45% 59% 58% 51% 60% 65% 66% 67% 64% 61% 58% 51% 45% 67% 60% 55% 47% 67% 66% 67% 63% 80% 79% 72% 76% Ler, ouvir, assistir 75% 74% 86% 72% Superior Ensino médio 0% 20% 0% 40% 60% 20% 80% 100% 40% 60% 80% 100% 5ª a 8ª série Até quarta Pleno série Intermediário Elementar Rudimentar

22 Frequência de acesso à internet, por grupos de alfabetismo e faixas etárias 100% 90% 80% 70% 67% 82% 74% 71% 70% 60% 50% 52% 57% 49% 57% 55% 48% 40% 30% 20% 10% 23% 8% 19% 28% 27% 0% Analfabeto Funcional Elementar Intermediário + Proficiente TOTAL 15 a 24 anos 25 a 39 anos 40 anos e + TOTAL

23 Investimento em formação Fez algum curso Não fez nenhum curso 23% 15% 42% 44% 70% 95% 77% 85% 58% 56% 30% T O T AL 5% AN AL F AB E T OR U D I M E N T ARE L E M E N T ARC O N S O L I D AD OP R O F I C I E N T E

24 Responsabilidade por decisões financeiras no âmbito doméstico x nível de alfabetismo Quem é responsável pelas decisões financeiras na sua casa? Total Analfa betos Rudi mentar Ele mentar Consoli dado Profi ciente Base Amostra RESPONSÁVEIS 63% 81% 67% 63% 59% 57% NÃO RESPONSÁVEIS 36% 19% 33% 37% 40% 42% Menor alfabetismo junto a pessoas mais velhas implica em menor alfabetismo junto a responsáveis pelas decisões financeiras em família

25 Para aprofundamento

26 PERCURSO DA MOBILIZAÇÃO EM 2018

27 E A MOBILIZAÇÃO ESTE ANO? 8H PARA MOBILIZAÇÃO Alinhamento com Mobilizadores / Técnicos(as) Mobilizadores(as) 1 2 Agentes de Mobilização (Todos pela Leitura) Estudantes e Educadores (Criativos da Escola) Avaliação e próximos passos com Mobilizadores / Técnicos(as) Mobilizadores(as)

28 PERCURSO DA MOBILIZAÇÃO - LEITURA

29 MOBILIZAÇÃO SOCIAL Desejo Comum Contribuir na melhoria da qualidade da educação pública no município Para que Mobilizar O que nos une Eu, Mobilizador(a) Papel e Atribuições Atuação com o tema Leitura Estratégias e oportunidades

30 ATRIBUIÇÕES DO MOBILIZADOR PROMOVER ações de mobilização, dentro da disponibilidade que possui, em sua instituição, ao participar de conselhos e colegiados locais, com agentes-chave e outros públicos estratégicos. ARTICULAR as reuniões com os agentes de mobilização, a comunicação no interciclo e participar de momentos estratégicos do Programa. DIVULGAR as ações, andamento e resultados do programa em âmbito local e na sua instituição. MOTIVAR conselhos, colegiados e outros grupos locais de mobilização a atuarem de forma autônoma ou articulada em prol do tema da educação PORTAR informações e os resultados da frente de mobilização do programa no município para a equipe do Programa, a fim de fortalecer o acompanhamento dos resultados. IDENTIFICAR E COMUNICAR formadores ou a coordenação do programa sobre acontecimentos que possam comprometer o andamento das atividades previstas. ATUAR em parceria com o formador do PVE potencializando as atividades previstas nos ciclos. (contribuir na mediação dos encontros)

31 ATIVIDADES FUNDAMENTAIS

32 Participação em dois encontros anuais com os mobilizadores PVE Existem duas ações anuais direcionadas ao encontro formativo dos(das) mobilizador(es) da empresa e da SME, uma no início do ano e outra no meio, com o objetivo de que todos se encontrem presencialmente para trocas e construções coletivas em torno da mobilização social pela educação e do PVE como um todo. As datas são informadas com antecedência e a presença destes atores-chave é fundamental, pois têm a responsabilidade de conduzir no município a implementação das atividades combinadas e considerando a concepção do Programa, com o apoio da equipe de formadores, sempre.

33 Suporte local à organização dos encontros presenciais Será definido um cronograma das viagens do ano, em comum acordo entre mobilizadores das empresas, equipes da Secretarias e formadores. Dentro de todas as atividades, serão definidas datas e horários para as atividades de mobilização. É fundamental que essa escolha seja sempre feita considerando o contexto local, no sentido de potencializar a participação do público nas atividades. A cada encontro é preciso que o mobilizador da empresa, com o apoio da Secretaria: Reserve os locais das reuniões. Providencie alimentação nos casos em que for o responsável por isso. Apoie a Secretaria na organização das reuniões de gestão, quando for o caso.

34 Articulação e participação nas ações de mobilização presenciais Combine com os(as) formadores sobre o planejamento das atividades, deixando claro seu papel. Se puder conduzir alguma parte sinalize. Estabeleça responsáveis pelos registros. Exemplos de possíveis ações: Visita à organização social ou colegiado (conselhos). Participação em algum encontro e/ou reunião que constitua a agenda local.

35 Realização de ações de mobilização junto ao público interno da empresa Combine com os(as) formadores sobre o planejamento das atividades, deixando claro seu papel. Se puder conduzir alguma parte sinalize. Estabeleça responsáveis pelos registros. 1) Trazer os colaboradores para vivenciar as ações de mobilização fora da empresa, sejam promovidas no contexto do PVE ou não. 2) Realizar ações dentro da empresa, em momentos especificamente criados para tanto ou aproveitando outros momentos já existentes.

36 Acompanhamento das reuniões de gestão escolar e educacional Embora a centralidade de atuação dos mobilizadores da empresa se relacionem ao eixo de mobilização social, é importante manter em mente que ele representa a empresa que viabiliza o PVE no município. Portanto, é fundamental que possa acompanhar as atividades de gestão. É possível efetivar isto, por meio de: Reuniões de acompanhamento com Secretaria; Presença parcial ou integral nas reuniões de gestão do Programa; Reuniões com os formadores.

37 Contato com agentes de mobilização para incentivo à execução do plano de ação Durante os encontros presenciais os agentes de mobilização são estimulados para elaborar um plano de ação que considera o tema do ano e também a realidade do município. No entanto, quando saem das ações presenciais, muitas coisas acontecem e é necessário uma ajuda para que as atividades com que se comprometeram possam se manter no radar e se efetivar. Além disso, a conduta dos (as) mobilizadores deve ser sempre no sentido de dar suporte para realização da ação, participando ativamente do planejamento, realização e avaliação.

38 RODA DE QUESTÕES E RESPOSTAS

39 CRIATIVOS DA ESCOLA

40 ENCAMINHAMENTOS LOGÍSTICOS Endereço para entrega dos materiais Quantidade de folders (até 400) Quantidade de flyers da mobilização (até 2000)

41 ENCERRAMENTO