Estudo Sociodemográfico da População de Etnia Cigana em Olhão. Educadora Social Tatiana Narciso Socióloga Isadora Barbosa 27 de Maio 2015

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2 Estudo Sociodemográfico da População de Etnia Cigana em Olhão Educadora Social Tatiana Narciso Socióloga Isadora Barbosa 27 de Maio 2015

3 Percurso e Estratégia Inquérito Pesquisa e análise documental Conversas Informais Aplicações estatísticas e análise Problema

4 Questões de Partida Qual o número de indivíduos de população cigana que vive no concelho de Olhão? Qual a escolaridade desta população? Qual a participação e interesse em atividades? Quais as expetativas de trabalho? Quem tem poder dentro do casamento? Qual a importância da escola na cultura cigana? Qual o grau de alfabetização?

5 Plano de Amostragem AMOSTRA INDICADORES FONTE LOCALIZAÇÃO PERÍODO Idade/sexo Naturalidade N.º de filhos Estado civil Visitas Domiciliárias 47 Pessoas de etnia cigana Tipo de Habitação Escolaridade Registo de dados da Câmara Municipal e Concelho de Olhão Fevereiro Maio 2015 Expetativas de trabalho do BACFA Apoios Sociais Atividades Cultura

6 Naturalidade dos inquiridos Legenda: Mapa de Portugal Regiões relativa a Naturalidade dos inquiridos

7 Mapa de Zonas de Residência AMOSTRA 47 Tipo de Habitação TOTAL Itinerante em Acampamento 30 Residência Fixa 17

8 + 107 pessoas no C.C. Ac. Azul Freguesias 13% 51% 36% Olhão Quelfes Pechão Moncarapacho/ Fuseta Em falta

9 Mapa de Zonas de Residência em falta Bairro Armona 9 AMOSTRA 27 Tipo de Habitação TOTAL Itinerante em Acampamento 6 Residência Fixa 21

10 Aplicações estatísticas e análise descritiva dos dados

11 Gráfico 1 Habitação Itinerante em Acampamento Residência Fixa

12 Gráfico 2- Estado civil Separado 0 Viúvo 3 Número de pessoas Solteiro 6 Casado

13 Gráfico 3- Número de filhos Média Nacional: 1, Número de filhos Taxa Natalidade [16;20] [21;30] [31;40] [41;50] [51;60] Média: 3,59 Filhos Fontes: PORDATA e INE

14 Gráfico 4 - Escolaridade Ensino Primário 13 Ensino Básico 11 Não Frequentou 21 Total Outras Formações 2 Ensino Secundário

15 Gráfico 5- Expetativa de Trabalho Gostava de trabalhar 24 É doméstica 1 Já trabalhou Nunca trabalhou Número de pessoas Trabalha

16 Atividades Ocupacionais Não Pratica/ Nunca Praticou 100% Nota: Ex. Costura, leitura e escrita, informática, formações. ( )

17 Gráfico Preferência de Atividades Nenhuma 16 Esteticismo 4 Formações 2 Leitura/Escr 19 Dança Informática 0 9 Nº de Pessoas Fotografia 2 Pintura Costura 1 6 Nota: Nenhuma- desmotivação Esteticismo e costura- só senhoras

18 Cultura Gráfico 7 - Liderança Quem é o líder da casa Homem 21 Mulher 2 nº de Pessoas Ambos

19 Gráfico Casamento Quem decide o casamento Filhos 37 Ambos 7 Mãe 1 nº de pessoas Pai

20 Gráfico Autoridade Quem o filho obedece Ambos 27 Mãe 5 nº de Pessoas Pai

21 Gráfico Convivência Com quem passa o filho mais tempo Pai 0 Mãe 16 nº de pessoas Ambos

22 Gráfico Tarefas Domésticas Quem faz as tarefas domésticas? Ambos 14 Mulher 33 nº de pessoas Homem

23 Gráfico Acesso a Organismos Quem recorre Ambos 34 Mulher 11 nº de pessoas Homem

24 Gráfico Perspetiva dos Pais Importância de seus filhos frequentarem a escola Não 0 nº de pessoas Sim

25 Gráfico 8 - Apoios Sociais Banco do Bebé 15% Abono 34% Banco Alimentar 31% Reforma 3% RSI 15% Pensão 2%

26 Conclusão Com base nos dados estatísticos Elevado nº de pessoas de etnia cigana Residentes em acampamentos Com fatores sociais desfavoráveis Baixa escolaridade das crianças Elevado grau de analfabetismo

27 Existe uma falta de formação a nível de educação escolar, educação para a saúde, orientação e gestão económica, segurança. Elevada taxa de desemprego. É necessário agir conforme o Plano de Estratégia Nacional para integração das comunidades ciganas: A União Europeia solicitou aos Estados-Membros a elaboração de estratégias nacionais para a integração das comunidades ciganas, que respondam a situações de exclusão que não são compatíveis com os valores sociais ou com o modelo económico europeu. (ACIDI, )

28 BASES DO PROJETO A DESENVOLVER Desenvolver competências individuais e coletivas; Proporcionar às crianças e suas famílias, um ambiente educacional, tornando-os membros de uma sociedade mais justa; Atuando sem que percam as suas origens, e adaptando-as à sociedade; Uma gradual integração desta população na sociedade.

29 Propostas Interventivas Criar um Centro de Alfabetização de Adultos: 1. Aprender a ler, escrever e contar; 2. Acesso a informação; 3. Facilitar a procura de emprego; Inclusão social 4. Aumentar a autoestima. A parceria com o IEFP e com a Segurança Social. Enquadramento no plano de desenvolvimento social do concelho de Olhão e estratégia nacional

30 Mediação Escolar: Estabelecer uma ponte com as escolas, para que sejam asseguradas todas as condições pedagógicas e sociais das crianças. Promovendo: Obtenção de aproveitamento escolar Prevenção do abandono escolar Integração dos E.E. no percurso escolar dos seus educandos Parceria com os agrupamentos de escolas do concelho de Olhão.

31 Apoio individual e especializado a crianças: esta resposta visa desenvolver capacidades que já deveriam estar desenvolvidas em crianças dos 3 aos 5 anos. A parceria com a Universidade do Algarve seria um fio condutor, existindo uma atuação no campo a nível do voluntariado com estudantes do ensino superior especializados nesta área.

32 Acompanhamento nos cuidados de saúde Formações / Workshops Importância da vacinação Higiene oral (rastreios orais) Hábitos alimentares Prevenção de acidente infantil Tendo como parceria a ARS UCC olhar + de Olhão e Projeto cuidar.

33 Atividades de promoção ao empreendedorismo: a longo prazo criar bases para que um indivíduo possa arranjar ou criar emprego nas áreas trabalhadas. Agricultura Comércio Costura Cuidados de imagem Podendo o IEFP ser um fio condutor, com suas instalações e formadores. UALG Curso de Agronomia

34 Programa mediador municipal: Membro da comunidade cigana local, que para além de ter o reconhecimento das comunidades ciganas e da comunidade envolvente, conhece os códigos culturais que promovem maior eficácia nas abordagens e na intervenção social. (ACIDI,2013) Sendo a Câmara Municipal uma parceira para este programa. O ACIDI entidade promotora e coordenador nacional, fonte de financiamento.

35 Mediador de Etnia Cigana: Faz o processo de Trabalho diretamente com as Comunidades e articula com o Município. Promove: Conhece a Cultura Cigana; Igualdade de Oportunidades; Coesão social; Empregabilidade; Resolve Conflitos.

36 Testemunhos Reais Adorava aprender a ler e escrever para poder ter um trabalho gostava muito, para ter acesso à informação e saber mais coisas sem ler e escrever não tenho um trabalho, é preciso estudos você tem estudos, consegue um trabalho, nós não, não sabemos nada ( )

37 PROPOSTAS Dar a conhecer o estudo na rede social do Concelho; Candidatura a Fundos Comunitários; Publicação do estudo em livro; Criação de um Gabinete de Apoio Multicultural.

38 Implementar o estudo de acordo: Com o Plano Nacional de Estratégia para integração das comunidades ciganas e Plano de desenvolvimento no concelho de Olhão Parcerias a envolver: Juntas de Freguesias / UCC Olhar+ /ACIDI /EAPN / Agrupamento de Escolas / Rede Social / IEFP /Segurança Social / UALG

39 HORAS DE TRABALHO Conversas Informais / Aplicação do Inquérito Dias/Mês Horas TOTAL 26 de Fevereiro. 3h 27 de Fevereiro 2h30m 2 a 6 de Março 13h30m 9 a 12 de Março 6h 16 a 20 de Março 6h Dia 9 de Abril 3h Outros dias ~3h ~ 37 Horas Tratamento de Dados ~ 247 Horas TOTAL Dias /Mês Horas Abril 70 Maio Horas

40 Registo fotográfico

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43 Referências Bibliográficas ACIDI. ( ). Estratégia Nacional para a Integração das Comunidades Ciganas. Obtido em 15 de Maio de 2015, de ACM - Alto Comissariado para as Migrações: PORDATA. (2014). Número médio de filhos por mulher. Obtido em 26 de Maio de 2015, de PORDATA: e+sint%c3%a9tico+de+fecundidade+e+taxa+bruta+de+reprodu%c3%a7% C3%A3o-416