PORTUGUÊS - 1 o ANO MÓDULO 22 EXERCÍCIOS GERAIS PARTE 2

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1 PORTUGUÊS - 1 o ANO MÓDULO 22 EXERCÍCIOS GERAIS PARTE 2

2 1) Indique uma conclusão para cada manchete de jornal destacada abaixo: a) Mulheres trabalham na construção civil. b) Carne brasileira é recusada na Rússia. c) Aulas recomeçam na próxima segunda. d) Flamengo vende seu principal jogador. e) Tribo inteira morre de sarampo.

3 2) Agora, faça o contrário. A partir das conclusões, indique uma premissa: a) As provas de múltipla escolha devem ser proibidas. b) Os alunos devem usar papel reciclado na escola. c) Devemos comprar carros nacionais. d) O parlamentarismo deve ser implantado no Brasil.

4 ixação Com base no texto abaixo, responda às questões 3, 4 e 5. A Pátria Desde dezoito anos que o tal patriotismo lhe absorvia e por ele fizera a tolice de estudar inutilidades. Que lhe importavam os rios? Eram grandes? Pois que fossem... Em que lhe contribuiria para a felicidade saber o nome dos heróis do Brasil: em nada... O importante é que ele tivesse sido feliz. Foi? Não. Lembrou-se das suas cousas de tupi, do folclore, das suas tentativas agrícolas... Restava disso tudo em sua alma uma satisfação? Nenhuma! Nenhuma. O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção. E a agricultura? Nada. As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam os livros. Outra decepção. E, quando o seu patriotismo se fizera combatente, o que achara? Decepções. Onde estava a doçura de nossa gente? Pois ele não a viu combater como feras? Pois não a via matar prisioneiros, inúmeros? Outra decepção. A sua vida era uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento de decepções. A pátria que quisera ter era um mito; era um fantasma criado por ele no silêncio do seu gabinete. Nem a física, nem a moral, nem a intelectual, nem a política que julgava existir, havia. A que existia de fato, era a do Tenente Antonino, a do doutor Campos, a do homem do Itamarati. E, bem pensando, mesmo na sua pureza, o que vinha a ser a Pátria? Não teria levado toda a sua vida norteado por uma ilusão, por uma ideia a menos, sem base, sem apoio, por um Deus ou uma Deusa cujo império se esvaía? Não sabia que essa ideia nascera da amplificação da crendice dos povos greco-romanos de que os ancestrais mortos continuariam a viver como sombras e era preciso alimentálas para que eles não perseguissem os descendentes? Lembrou-se do seu Fustel de Coulanges... Lembrou-se de que essa noção nada é para os Menenanã, para tantas pessoas... Pareceu-lhe que essa ideia como que fora explorada pelos conquistadores por instantes sabedores das nossas subserviências psicológicas, no intuito de servir às suas próprias ambições... Reviu a história; viu as mutilações, os acréscimos em todos os países históricos e perguntou de si para si: como um homem que vivesse quatro séculos, sendo francês, inglês, italiano, alemão, podia sentir a Pátria? Uma hora, para o francês, o Franco-Condado era terra dos seus avós, outra não era; num dado momento, a Alsácia não era, depois era e afinal não vinha a ser. Nós mesmos não tivemos a Cisplatina e não a perdemos; e, porventura, sentimos que haja lá manes dos nossos avós e por isso sofremos qualquer mágoa? Certamente era uma noção sem consistência racional e precisava ser revista. (BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. S.Paulo: Brasiliense, 1986) 3) (UERJ) O personagem Policarpo Quaresma, no trecho acima, se encontra preso, prestes a ser executado pelo exército de Floriano Peixoto, por ter escrito uma carta ao presidente protestando contra o assassinato de prisioneiros. Antes de ser executado, ele reflete sobre a noção de pátria. Nos dois primeiros parágrafos, ele parte de suas próprias experiências, o que configura o seguinte método de raciocínio: a) indutivo, pensando do particular para o geral; b) dedutivo, pensando do abstrato para o concreto; c) dialético, pensando a partir das suas contradições; d) sofismático, pensando do geral para o particular.

5 4) (UERJ) Reviu a história; viu as mutilações, os acréscimos em todos os países históricos e perguntou de si para si: como um homem que vivesse quatro séculos, sendo francês, inglês, italiano, alemão, podia sentir a Pátria? A pergunta de Policarpo refere-se a determinado território na Europa que de fato mudou quatro vezes de nacionalidade em quatro séculos. A pergunta permite subentender a seguinte afirmação: a) Se a Pátria pode mudar de lugar, então um homem que seguisse o seu percurso histórico se sentiria eterno imigrante. b) Se a Pátria é uma noção histórica, então um homem que acompanhasse as mudanças se perceberia mais humano do que patriota. c) Se a Pátria pode abrigar línguas diferentes, então um homem que nela vivesse teria um sentimento muito mais forte de patriotismo. d) Se a Pátria pode mudar de tamanho então um homem que crescesse com ela veria o seu sentimento patriótico alterar-se na mesma proporção.

6 ixação ) (UERJ) Certamente era uma noção sem consistência racional e precisava ser revista. A frase final constitui uma conclusão preparada, ao longo do texto, por ideias que se conrapõem a uma noção de pátria que o personagem-narrador indica ter cultivado durante a sua ida. Um argumento que conduz à conclusão da falta de consistência racional da noção de pátria é: ) O importante é que ele tivesse sido feliz. Foi? Não. ) As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam os livros. ) A pátria que quisera ter era um mito; era um fantasma criado por ele no silêncio do seu abinete. ) Lembrou-se de que essa noção nada é para os Menenanã, para tantas pessoas...

7 6) A partir do texto a seguir, responda: Prazer e pesar Leitor desta coluna, que prefere o sossego do anonimato, literalmente exumou este inesquecível anúncio fúnebre publicado no Estadão em 10 de novembro de É com prazer que a Diretoria e Funcionários da Terrafofo S/A comunicam o falecimento de seu colega Engenheiro Sérgio... (segue-se o sobrenome, que omito por respeito ao falecido). (Moacir Japiassu. Jornal da Imprença - a notícia levada açério) a) O que causa espanto no anúncio do texto? b) Qual seria o anúncio esperado? c) Como se classifica sintaticamente a expressão que está inadequada?

8 Texto para as questões 7 e 8. Lóri, pela primeira vez na sua vida, sentiu uma força que mais parecia uma ameaça contra o que ela fora até então. Ela então falou sua alma para Ulisses: Um dia será o mundo com sua impersonalidade soberba versus a minha extrema individualidade de pessoa mas seremos um só. Olhou para Ulisses com a humildade que de repente sentia e viu com surpresa a surpresa dele. Só então ela se surpreendeu consigo própria. Os dois se olharam em silêncio. Ela parecia pedir socorro contra o que de algum modo involuntariamente dissera. E ele com os olhos miúdos quis que ela não fugisse e falou: Repita o que você disse, Lóri. Não sei mais. Mas eu sei, eu vou saber sempre. Você literalmente disse: um dia será o mundo com sua impersonalidade soberba versus a minha extrema individualidade de pessoa mas seremos um só. Sim. Lóri estava suavemente espantada. Então isso era a felicidade. De início se sentiu vazia. Depois seus olhos ficaram úmidos: era felicidade, mas como sou mortal, como o amor pelo mundo me transcende. O amor pela vida mortal a assassinava docemente, aos poucos. E o que é que eu faço? Que faço da felicidade? Que faço dessa paz estranha e aguda, que já está começando a me doer como uma angústia, como um grande silêncio de espaços? A quem dou minha felicidade, que já está começando a me rasgar um pouco e me assusta. Não, não quero ser feliz. Prefiro a mediocridade. Ah, milhares de pessoas não têm coragem de pelo menos prolongar-se um pouco mais nessa coisa desconhecida que é sentir-se feliz e preferem a mediocridade. Ela se despediu de Ulisses quase correndo: ele era o perigo. (LISPECTOR, Clarice. Uma aprendizagem ou O livro dos prazeres. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1990.) 7) Uma aprendizagem ou O livro dos prazeres tem como protagonista uma personagem Lóri, que se depara com a descoberta do amor em sua totalidade, iniciando a busca do reconhecimento de si mesma, do mundo e do outro Ulisses. A alternativa que melhor expressa esse processo de descoberta pela personagem Lóri é: a) Só então ela se surpreendeu consigo própria. b) Os dois se olharam em silêncio. c) E ele com os olhos miúdos quis que ela não fugisse. d) Mas eu sei, eu vou saber sempre.

9 8) Um dia será o mundo com sua impersonalidade soberba versus a minha extrema individualidade de pessoa mas seremos um só. Nessa declaração, o discurso da personagem se estrutura a partir de um raciocínio que pode ser caracterizado como: a) silogístico; b) dedutivo; c) dialético; d) indutivo;

10 ixação ) Ela se despediu de Ulisses quase correndo: ele era o perigo. Na percepção de Lóri, Ulisses representa o perigo. Pela leitura do texto, isso se explica porque le foi capaz de: ) ameaçá-la com uma crítica inesperada; ) assustá-la com uma interpretação insensível; ) contrariá-la com um questionamento irônico; ) inquietá-la com um sentimento desconhecido.