Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
|
|
|
- Roberto Frade Tavares
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 01-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Como a função representada graficamente é uma função de proporcionalidade inversa, a sua expressão algébrica é da forma y = k x, k R \ {0} Assim, substituindo as coordenadas do ponto P d(que pertence ao gráfico da função), podemos calcular o valor de k: 1 = k = k 5 = k Ou seja, y = 5, e assim, calculando as imagens dos objetos 17, 19, 33 e 35, temos: x y = 5 5 e como 9, então o ponto de coordenadas (17,9) não pertence ao gráfico da função, logo não é o ponto Q y = 5 5 e como 7, então o ponto de coordenadas (19,7) não pertence ao gráfico da função, logo não é o ponto Q y = 5 5 e como 5, então o ponto de coordenadas (33,5) não pertence ao gráfico da função, logo não é o ponto Q y = 5 5 e como = 3, então o ponto de coordenadas (35,3) pertence ao gráfico da função, logo pode ser o ponto Q Resposta: Opção D. Escrevendo 1 milhão em notação científica, temos: Pelo que, 1700 milhões, em notação científica, é: = = 1,7 3 1 = 1,7 3 = 1,7 3+ = 1,7 9 Determinando 45% deste valor, em euros, e escrevendo o resultado em notação científica, vem que: 1, = 1,7 9 0,45 = 0,75 9 = 7,5 1 9 = 7,5 1+9 = 7,5 8 euros Página 1 de
2 3. Como os triângulos [ABO] e [CDO] são semelhantes (porque têm um ângulo comum e os lados opostos a este ângulo - os lados [AB] e [CD] são paralelos). Assim, a razão entre lados correspondentes é igual, ou seja: Temos ainda que: OD OB = OC OA OC = OA + AC = 8 + 4,5 = 1,5 cm Desta forma, substituindo os valores conhecidos, vem que: OD 9, = 1,5 8 OD = 1,5 9, 8 OD = 15 cm Como OD = OB + BD BD = OD OB, calculando o valor de BD, em centímetros, vem: BD = OD OB = 15 9, = 5,4 cm 4. E H 4.1. Como as arestas laterais de um prisma são perpendiculares às bases do prisma, também o são relativamente ao plano que contém uma das bases do prisma. Assim, uma reta perpendicular ao plano ABC, é, por exemplo: F G a reta AF D C A B 4.. Como CH é a medida da altura do cilindro e também do prisma, podemos determinar expressões do volume do prisma (V P ) e do volume do cilindro (V C ), em função de CH: V P = A Base altura = AB CH = 0 CH = 400CH ( ) AB V C = A Base altura = πr CH = π CH = π Com a diferença dos volumes, é de 3000 cm 3, vem que: ( ) 0 CH = 0πCH V P V C = CH 0πCH = 3000 CH(400 0π) = 3000 CH = Assim, o valor de CH, em centímetros, arredondado às unidades, é CH 35 cm π Página de
3 5. O triângulo [CMT ] é retângulo em C. Como, relativamente ao ângulo CMT, o lado [MC] é o cateto adjacente e o lado [T C] é o cateto oposto, usando a definição de tangente, temos: Como tg 0 1,73, vem que: tg 0 = T C MC tg 0 = T C 5, 5, tg 0 = T C T C 5, 1,73 44,9 O triângulo [CRT ] é retângulo em C. Como, relativamente ao ângulo CRT, o lado [CR] é o cateto adjacente e o lado [T C] é o cateto oposto, voltando a usar a definição de tangente, temos: Como tg 45 = 1, vem que: tg 45 = T C CR CR = T C tg 45 CR 44,9 1 44,9 Assim, determinando o valor de MR, em metros, e arredondando o resultado às unidades, vem que: MR = MC + CR 5, + 44,9 70 m. Para que o intervalo A = [1, n[ tenha 8 números naturais, n > 8, porque como o intervalo é aberto à direita, n / A Assim, como 8 = 784, temos que o menor número natural que verifica a condição n > 8 é: n = = = 785 Caderno 7. Como a escola tem = 40 alunos, dividindo a lista ordenada em duas listas com 0 alunos cada, podemos determinar o 1 o quartil, identificando a mediana do primeiro conjunto. Assim, a mediana corresponde à média das idades correspondentes às posições e 11 da lista ordenada. Como 9 alunos têm 13 anos ou menos, e são 0 os alunos com 14 anos, as posições e 11 da lista ordenada das idades são ambas 14 anos, pelo que, o primeiro quartil deste conjunto de dados é 14 anos. Resposta: Opção C 0 {}}}}{ 1 } }} }} }} } A Beatriz só vence a jogada se o seu dado tiver um número maior que o número do dado do António. Como só existe no dado uma face com um número superior a 5, e podem sair seis números, então o valor da probabilidade da Beatriz vencer a jogada, escrito na forma de fração, é: p = 1 Página 3 de
4 8.. Organizando numa tabela todos os conjuntos de lançamentos dos dois dados, e assinalando as situações em que o António é vencedor (A), em que é declarado empate, e em que a Beatriz vence (B), temos: Beatriz António Empate B B B B B A Empate B B B B 3 A A Empate B B B 4 A A A Empate B B 5 A A A A Empate B A A A A A Empate Assim, é possível verificar que, de entre as 3 configurações possíveis de obter no lançamento dos dados (ou seja 3 casos possíveis), em 15 delas o António tem um número maior (ou seja 15 casos favoráveis). Assim, recorrendo à Regra de Laplace, calculando a probabilidade de que o António vença a nova jogada, e tornando a fração irredutível, é: p = 15 3 = Como q < r e < 0 então q > r Resposta: Opção B. Observando a regularidade das somas apresentadas, podemos verificar que a soma dos primeiros n números ímpares é n Assim, a soma dos primeiros 80 números ímpares é: = 80 }} = Como a função f é uma função afim, a sua expressão algébrica é da forma f(x) = mx + b Como o gráfico de f interseta o eixo das ordenadas no ponto de coordenadas (0, 1), temos que b = 1 Como o ponto de coordenadas (5,1) pertence ao gráfico de f, temos que f(5) = 1, e assim, substituindo os valores conhecidos na expressão algébrica, incluindo o valor de b, podemos determinar o valor de m: 1 = m = m 5 5 = m Desta forma, uma expressão algébrica da função f é: f(x) = 5 x + ( 1) f(x) = 5 x 1 Página 4 de
5 1. Observando que 40 é um número par e por isso ( 1) 40 = 1, escrevendo 4 na forma de uma potência de base e usando as regras operatórias de potências, temos que: ( 1)40 = ( ) = 4 30 = ( ) 30 = 30 = Como h é o número de homens e m é o número de mulheres, a afirmação o número de homens é igual a um quarto do número de mulheres pode ser traduzida por h = 1 4 m Se a empresa contratar mais homens, o número de homens passará a ser h + e se a empresa contratar mais 3 mulheres, o número de mulheres passará a ser m + 3. Como, nestas condições, o número de homens passará a ser igual a um terço do número de mulheres, então h + = 1 (m + 3) 3 Assim, um sistema de equações que permita determinar o número de homens e o número de mulheres, pode ser: h = 1 4 m h + = 1 (m + 3) Aplicando a propriedade distributiva, escrevendo a equação na fórmula canónica e usando a fórmula resolvente, vem: x + 3(x ) = x 3 x + 3x = x 3 x + 3x x + 3 = 0 x + x 3 = 0 (a = 1, b = e c = 3) x = ± 4(1)( 3) (1) x = ± x = ± 1 C.S.={ 3,1} x = + 4 x = 4 x = x = x = 1 x = Resolvendo a inequação, temos: x 1 5x 1 3 x 1 5x 1 3 () x 1 x x 1 x [ [ 1 C.S.= 9, + x x + 1 9x 1 9x 1 x Como OB = OA + AB = a + b, temos que a área do quadrado de lado OB é: Resposta: Opção A A = OB = (a + b) = a + a b + b = a + ab + b Página 5 de
6 Como a reta MN é tangente à circunferência no ponto P, o raio [OP ] é perpendicular à reta MN Desta forma, o triângulo [OP M] é retângulo em P, ou seja O ˆP M = 90, e assim, como O ˆMN = O ˆMP = 15, temos que: MÔP + O ˆMP + O ˆP M = 180 MÔP = MÔP = MÔP = 75 Como o ângulo MOP é o ângulo ao centro relativo ao arco QP, a amplitude do arco é igual à amplitude do ângulo: QP = 75 Resposta: Opção B 17.. O triângulo [OP N] é retângulo em P (porque o raio [OP ] da circunferência é perpendicular à reta tangente em P, que contém o lado [P N] do triângulo). Assim, recorrendo ao Teorema de Pitágoras, temos que: ON = OP + P N ( ) ON = ON = ON = 1 ON = 1 ON> Como o ponto O é a interseção de duas bissetrizes de ângulos do triângulo [LMN], então o ponto O é Incentro do triângulo. Resposta: Opção C Página de
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2016-2 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Calculando a diferença entre 3 1 e cada uma das opções apresentadas, arredondada às centésimas, temos que: 3 1 2,2
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo Época especial
Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 016 - Época especial Proposta de resolução Caderno 1 1. Como os triângulos [OAB] e [OCD] são semelhantes (porque têm um ângulo comum e os lados opostos a este ângulo
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 017-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Como 9 =,5 e 5,, temos que 5 < 9 indicados na definição do conjunto, vem que: e assim, representando na reta real os
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 015 - a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Calculando o valor médio das temperaturas registadas, temos Resposta: Opção B 19 + 0 + + + 5 7 0 = 5 0 =,6..1. O triângulo
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo Época especial
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 017 - Época especial Proposta de resolução Caderno 1 1. Como 3π 9,7 então vem que 9, < 3π < 9,3, pelo que, de entre as opções apresentadas, o número 9,3 é a única aproximação
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DA PROVA FINAL DE MATEMÁTICA DO 3.º CICLO (CÓDIGO DA PROVA 92) 21 DE JUNHO 2016
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DA PROVA FINAL DE MATEMÁTICA DO º CICLO (CÓDIGO DA PROVA 9) DE JUNHO 0 Constante de proporcionalidade: k 0 porque o produto das coordenadas de qualquer ponto do gráfico de uma proporcionalidade
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/1.ª Fase Caderno 1: 7 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MTEMÁTI - 3o ciclo 01 - a hamada Proposta de resolução aderno 1 1. 1.1. omo o ponto de coordenadas (,) pertence ao gráfico de f, então f() = 1.. omo a função f é uma função de proporcionalidade
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 200-2 a Chamada Proposta de resolução. Como são 20 as pessoas entrevistadas e 0 reponderam que a relação entre o seu cão e o seu gato é boa, temos que, calculando a
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 013 - a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Como se escolhe um aluno do primeiro turno, ou seja, um aluno com um número ímpar, existem 1 escolhas possíveis (1, 3,
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 018-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Ordenando os dados da tabela podemos verificar que os valores centrais, são 166 e 189. Logo a mediana, x, do conjunto
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 015-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. 1.1. Os alunos que têm uma altura inferior a 155 cm são os que medem 150 cm ou 15 cm. Assim, o número de alunos com
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MTMÁTI - o ciclo 017 - a ase Proposta de resolução aderno 1 1. omo no histograma estão representados todos os alunos a probabilidade de um aluno, escolhido ao acaso, ter uma massa corporal
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 013-1 a Chamada Proposta de resolução 1. Como o João escolhe 1 de entre 9 bolas, o número de casos possíveis para as escolhas do João são 9. Como os números, 3, 5 e
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 2009-2 a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Considerando que não queremos que o automóvel preto seja atribuído à mãe, e selecionando, ao acaso, um elemento da família,
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 12 de abril de 2013
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 1 de abril de 013 Proposta de resolução Parte 1 1. Como 7 0,33, representando os valores na reta real, temos 11 7 11 0,33 0,7 0.4 0,37 + Logo, ordenando por ordem
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 10 de maio de 2012
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 10 de maio de 01 Proposta de resolução 1. 1.1. Como, na turma A os alunos com 15 anos são 7% do total, a probabilidade de escolher ao acaso um aluno desta turma
Caderno 2: 55 minutos. Tolerância: 20 minutos. (não é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/1.ª Fase Caderno 2: 7 Páginas Entrelinha 1,5, sem figuras Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2):
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 11 de maio de 2009
Teste Intermédio de MATEMÁTICA - 9o ano 11 de maio de 009 Proposta de resolução 1. 1.1. Como na gaveta 1 existem três maillots (1 preto, 1 cor-de-rosa e 1 lilás), são 3 os casos possíveis, dos quais são
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo Época especial
Prova final de MTEMÁTI - 3o ciclo 015 - Época especial Proposta de resolução aderno 1 1. omo foi escolhido um dos convidados que gostam de gelatina, existem escolhas possíveis (a na, o Paulo, o Rui, a
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MTEMÁTIC - 3o ciclo 008 - a Chamada Proposta de resolução 1. Como a e b são números primos diferentes são primos entre si, ou seja não têm fatores comuns na sua decomposição em fatores primos.
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 005 - a Chamada Proposta de resolução 1. Analisando cada uma das afirmações, confrontando com a observação do gráfico, temos que: Observando o eixo vertical, podemos
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 007 - a Chamada Proposta de resolução. Como a planta está desenhada à escala de :0 e o Miguel está sentado a 3 m do televisor, ou seja 300 cm, então a distância, em
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2009-1 a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Observando os dados da tabela, podemos verificar que o número total de viagens vendidas para Paris, nos meses de janeiro,
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MTMÁTI - o ciclo 014-1 a hamada Proposta de resolução aderno 1 1. omo as grandezas x e y são inversamente proporcionais, sabemos que x y é um valor constante. ntão temos que 15 0 = 1 a 00
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo Época especial
Prova final de MTMÁT - 3o ciclo 011 - Época especial Proposta de resolução 1. 1.1. onstruindo uma tabela para identificar todos os pares de pares de bolas que existem, e calculando o produto dos dois números,
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal MATEMÁTICA - 9o Ano
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal MATEMÁTICA - 9o Ano Teste de Avaliação 9 o D 30/05/017 Parte I - 30 minutos - É permitido o uso de calculadora Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como o ponto N é o pé da perpendicular traçada do ponto M para a reta OP, então
Prova de Aferição de MATEMÁTICA - 8o Ano 2016
Prova de Aferição de MATEMÁTICA - 8o Ano 201 Proposta de resolução PARTE A 1. Como o número de alunos matriculados em 201 é igual a temos que o número de alunos matriculados em 201 é: do número de alunos
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2006-2 a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Fazendo mas medições com uma régua, obtemos valores para as dimensões do retângulo do lado esquerdo e da bandeira: Calculando
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. É permitido o uso de calculadora.
Prova Final de Matemática Prova 92 2.ª Fase 3.º Ciclo do Ensino Básico 2017 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30 minutos. Caderno
MATEMÁTICA - 3o ciclo Teorema de Pitágoras (8 o ano) Propostas de resolução
MTEMÁTI - 3o ciclo Teorema de Pitágoras (8 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. omo a base do prisma é um quadrado, os lados adjacentes são perpendiculares,
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano Época especial
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - o Ano 07 - Época especial Proposta de resolução GRUPO I. Como o número a formar deve ser maior que 0 000, então para o algarismo das dezenas de milhar existem apenas 3 escolhas
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano Época especial
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - o Ano 04 - Época especial Proposta de resolução GRUPO I. Para que os números de cinco algarismos sejam ímpares e tenham 4 algarismo pares, todos os números devem ser pares
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal MATEMÁTICA - 9o Ano
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal MATEMÁTICA - 9o Ano Teste de Avaliação 9 o A 24/05/2017 Parte I - 0 minutos - É permitido o uso de calculadora Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona
MATEMÁTICA A - 12o Ano N o s Complexos - Equações e problemas Propostas de resolução
MATEMÁTICA A - 1o Ano N o s Complexos - Equações e problemas Propostas de resolução Exercícios de exames e testes intermédios 1. Simplificando as expressões de z 1 e z, temos que: Como i 19 i + i i, vem
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/2.ª Fase Caderno 1: 6 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. É permitido o uso de calculadora.
Prova Final de Matemática Prova 92 1.ª Fase 3.º Ciclo do Ensino Básico 2017 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30 minutos. Caderno
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano Época especial
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 2o Ano 20 - Época especial Proposta de resolução GRUPO I. O declive da reta AB é dado por: m AB = y B y A x B x A = 2 = 2 + = Como retas paralelas têm o mesmo declive, de
MATEMÁTICA - 3o ciclo Figuras semelhantes (7 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Figuras semelhantes (7 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como os triângulos [OAB] e [OCD] são semelhantes (porque têm um ângulo
MATEMÁTICA - 3o ciclo Circunferência - ângulos e arcos (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Circunferência - ângulos e arcos (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como o trapézio é isósceles, então BC = AD, pelo que também
Prova de Aferição de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2004
Prova de Aferição de MATEMÁTICA - o ciclo 004 Proposta de resolução 1. 1.1. Observando a planificação podemos verificar que as faces com os números,, e são adjacentees à face com o número 0 porque têm
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. É permitido o uso de calculadora.
Prova Final de Matemática Prova 92 1.ª Fase 3.º Ciclo do Ensino Básico 2017 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30 minutos. Caderno
Prova de Aferição de MATEMÁTICA - 8o Ano 2018
Prova de Aferição de MATMÁTICA - 8o Ano 2018 Proposta de resolução 1. 1.1. Como os dados se reportam a um conjunto de 6 dados, podemos escrever os dados numa lista ordenada e dividi-la em duas com dados
Proposta de teste de avaliação Matemática 9
Proposta de teste de avaliação Matemática 9 Oo Nome da Escola no letivo 0-0 Matemática 9.º ano Nome do luno Turma N.º Data Professor - - 0 PRTE Nesta parte é permitido o uso da calculadora.. Relativamente
MATEMÁTICA - 3o ciclo Proporcionalidade inversa (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Proporcionalidade inversa (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como a função f é uma função de proporcionalidade inversa, então
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como M é o ponto médio da corda [], temos que AM = MB, e assim Logo, substituindo
MATEMÁTICA A - 11.º Ano TRIGONOMETRIA
MATEMÁTICA A - 11.º Ano TRIGONOMETRIA NOME: N.º 1. Na figura ao lado [ABCD] é um quadrado de lado 5 cm. O é o ponto de interseção das diagonais. Calcula: 1.1. AB BC 1.2. AB DC 1.3. AB BD 1.4. AO DC 2.
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano a Fase
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - o Ano 05 - a Fase Proposta de resolução GRUPO I. Escolhendo os lugares das etremidades para os dois rapazes, eistem hipóteses correspondentes a uma troca entre os rapazes.
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano a Fase
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - o Ano 00 - a Fase Proposta de resolução GRUPO I. Como só existem bolas azuis e roxas, e a probabilidade de extrair uma bola da caixa, e ela ser azul é igual a, então existem
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/2.ª Fase Caderno 1: 6 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA A DO ENSINO SECUNDÁRIO (CÓDIGO DA PROVA 635) 2ª FASE 20 DE JULHO 2018 CADERNO 1
Associação de Professores de Matemática Contactos: Rua Dr. João Couto, n.º 7-A 500-36 Lisboa Tel.: +35 76 36 90 / 7 03 77 Fax: +35 76 64 4 http://www.apm.pt email: [email protected] PROPOSTA DE RESOLUÇÃO DA
MATEMÁTICA A - 12o Ano N o s Complexos - Equações e problemas Propostas de resolução
MATEMÁTICA A - 1o Ano N o s Complexos - Equações e problemas Propostas de resolução Exercícios de exames e testes intermédios 1. Simplificando as expressões de z 1 e z, temos que: Como i 19 i + i i, vem
Proposta de Prova Final de Matemática
Proposta de Prova Final de Matemática 3. o Ciclo do Ensino Básico Duração da Prova (CADERNO 1 + CADERNO ): 90 minutos Tolerância: 30 minutos Data: Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos (é permitido
MATEMÁTICA - 3o ciclo Teorema de Pitágoras (8 o ano) Propostas de resolução
MTEMÁTI - 3o ciclo Teorema de Pitágoras (8 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. omo a reta T P é tangente à circunferência no ponto T é perpendicular ao
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 006-1 a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Como a Marta pesa 45 kg, e para evitar lesões na coluna vertebral, o peso de uma mochila e o do material que se transporta
CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 99 / 00 PROVA DE CIÊNCIAS EXATAS DA. 1 a é equivalente a a
13 1 a PARTE - MATEMÁTICA MÚLTIPLA ESCOLHA ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA Item 01. Se a R e a 0, a expressão: 1 a é equivalente a a a.( ) 1 b.( ) c.( ) a
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/2.ª Fase Caderno 1: 7 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30
MATEMÁTICA - 3o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como planificação da superfície lateral de cilindro é um retângulo, cujas medidas
VESTIBULAR DA UFBA- FASE 2/ PROVA DE MATEMÁTICA. Resolução e comentários pela professora Maria Antônia C. Gouveia. QUESTÕES DE 01 A 06.
VESTIBULAR DA UFBA- FASE / 00-0- PROVA DE MATEMÁTICA Resolução e comentários pela professora Maria Antônia C. Gouveia. UESTÕES DE 0 A 06. LEIA CUIDADOSAMENTE O ENUNCIADO DE CADA UESTÃO, FORMULE SUAS RESPOSTAS
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - 12o Ano a Fase
Prova Escrita de MATEMÁTICA A - o Ano 0 - a Fase Proposta de resolução GRUPO I. Temos que P A B) P A) + P B) P A B) P A B) P A) + P B) P A B) Como A e B são independentes, então P A) P B) P A B), pelo
TESTE DE DIAGNÓSTICO
TESTE DE DIAGNÓSTICO 9.º 10.º ANO NOME: N.º: TURMA: ANO LETIVO: / DURAÇÃO DO TESTE: 90 MINUTOS DATA: / / O teste é constituído por dois grupos. No Grupo I, são indicadas quatro opções de resposta para
Caderno 2: 55 minutos. Tolerância: 20 minutos. (não é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/1.ª Fase Caderno 2: 7 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30
TESTE DE MATEMÁTICA 9.º ano
Nome: Nº: Turma: Duração: 90 minutos Classificação: 1. O Tiago contabilizou o tempo, em segundos, que cada cliente teve de esperar até ser atendido pelo empregado de mesa de um café. A informação recolhida
MATEMÁTICA - 3o ciclo Monómios e Polinómios (8 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Monómios e Polinómios (8 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Identificando a diferença de quadrados na expressão (1), o quadrado da
Preparar o Exame Matemática A
07. { {. 07. Como o polinómio tem coeficientes reais e é uma das suas raízes, então também é raiz de. Recorrendo à regra de Ruffini vem,. Utilizando a fórmula resolvente na equação, vem: ssim, as restantes
Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)
Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/01, de 5 de julho Prova 9/1.ª Chamada Caderno 1: 7 Páginas Duração da Prova (CADERNO 1 + CADERNO ): 90 minutos. Tolerância: 30 minutos.
MATEMÁTICA - 3o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Considerando a expressão para o volume, V, de um tronco de pirâmide quadrangular
