RESUMO DO PPC DO CURSO DE ENFERMAGEM FACULDADE CAMPO REAL

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1 RESUMO DO PPC DO CURSO DE ENFERMAGEM FACULDADE CAMPO REAL Concepção do Curso Historicamente, o Curso de Bacharelado em Enfermagem pretende, além de uma boa formação técnica e científica, a formação de cidadãos, os quais deverão lutar em favor de uma sociedade mais digna e justa, a fim de garantir um futuro próspero para as gerações que virão. Também a profissão de Enfermeiro busca um embasamento próprio de saberes, e para tanto os profissionais vêm-se preocupados com as questões relativas ao desenvolvimento do conhecimento na área específica da enfermagem, bem como em outras referentes a administração, psicologia, sociologia, antropologia, ética, bioética, entre outras que integram os processos preventivos e curativos do fazer da enfermagem. Confirma-se mais uma vez que a profissão busca desenvolver seus próprios e específicos conhecimentos, que a caracterizam enquanto ciência, mas sem deixar de manter uma articulação com as demais ciências do conhecimento humano, nas diferentes áreas. A concepção de ensino no Curso de Bacharelado de Enfermagem pressupõe o envolvimento do corpo docente, discente e técnico-administrativo em atividades que promovam a articulação entre a teoria e a prática, a investigação, o contato direto com a realidade e a formulação de hipóteses que devam ser transportadas para outros contextos. A metodologia adotada para viabilizar o processo de ensino pressupõe condições facilitadoras da aprendizagem. Entende-se que as primeiras aulas relativas a cada disciplina e em cada semestre sejam fundamentais para que se consiga criar um clima de envolvimento entre os integrantes do processo, bem como que num segundo momento haja a emergência do vínculo, pautado na participação e na motivação, fatores esses essenciais para que ocorra uma aprendizagem significativa. Os Estágios, que acontecem durante o curso, permite aos acadêmicos realizarem as atividades relacionadas à futura prática profissional, tanto no ambiente hospitalar como na rede pública de saúde. Atividades estas desenvolvidas também em clínicas, casas de idosos, APAE, centros comunitários e outros. Enfim, o Curso de Graduação em Enfermagem tem o seu projeto pedagógico construído coletivamente, centrado no aluno como sujeito da aprendizagem e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo de ensino-aprendizagem. Almeja-se a formação integral e adequada do estudante através da articulação entre o ensino, iniciação à pesquisa e a extensão.

2 Perfil do Curso O Curso de Enfermagem propõe-se, por meio das ações de prevenção e promoção à saúde humana, ser referência de qualidade na área da educação, na pesquisa e na extensão, em busca da excelência profissional. Por meio de um processo coletivo, preparar o enfermeiro cidadão, com capacidade para atender um mercado globalizado, comprometido com a melhoria das condições de vida e de saúde da população pela competente intervenção técnica científica e posicionamento ético-político. Este pensamento vem de encontro em se fazer Saúde Coletiva com as pessoas, e não sobre elas, como dita Gastão Campos, em Saúde Paidéia, (2003). Dentro do conceito de Paidéia temos "a possibilidade de que sistemas de saúde possam contribuir para a construção de Sujeitos e, de forma ainda mais precisa, que a gestão e práticas profissionais têm capacidade de modificar o Sujeito e os padrões dominantes de subjetividade". Nesse sentido, Paidéia vem como um dos aspectos estruturantes de uma concepção crítica e ativa dos Sujeitos na luta pela transformação em contraposição à reprodução das organizações sociais. Objetivo Geral O curso de Enfermagem da Faculdade Campo Real tem como objetivo geral a formação do enfermeiro dotado dos conhecimentos requeridos para o exercício no âmbito da Atenção à Saúde, na tomada de decisões, na comunicação, na liderança, em administração e gerenciamento, e educação permanente. O pressuposto é uma abordagem multidisciplinar voltada à visão global, integrada e crítica da profissão e da atuação profissional para atuar em diferentes serviços de saúde. Objetivos Específicos Com base na Resolução CNE/CES/2001, exigida para a formação do enfermeiro, adota-se os objetivos específicos para que o enfermeiro possa no seu exercício ter habilidade e competência, atingir o objetivo geral: I. Atuar profissionalmente, compreendendo a natureza humana em suas dimensões, em suas expressões e fases evolutivas; II. Incorporar a ciência/arte do cuidar como instrumento de interpretação profissional; III. Estabelecer novas relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização social, suas transformações e expressões;

3 IV. Desenvolver formação técnico-científica que confira qualidade ao exercício profissional; V. Compreender a política de saúde no contexto das políticas sociais, reconhecendo os perfis epidemiológicos das populações; VI. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema; VII. Atuar nos programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso; VIII. Ser capaz de diagnosticar e solucionar problemas de saúde, de comunicar-se, de tomar decisões, de intervir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe e de enfrentar situações em constante mudança; IX. Reconhecer as relações de trabalho e sua influência na saúde; X. Atuar como sujeito no processo de formação de recursos humanos; XI. Responder às especificidades regionais de saúde através de intervenções planejadas estrategicamente, em níveis de promoção, prevenção e reabilitação à saúde, dando atenção integral à saúde dos indivíduos, das famílias e das comunidades; XII. Reconhecer-se como coordenador do trabalho da equipe de enfermagem; XIII. Assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde. XIV. Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando como agente de transformação social; XV. Usar adequadamente novas tecnologias, tanto de informação e comunicação, quanto de ponta, para o cuidar de enfermagem; XVI. Atuar nos diferentes cenários da prática profissional, considerando os pressupostos dos modelos clínico e epidemiológico; XVII. Identificar as necessidades individuais e coletivas de saúde da população, seus condicionantes e determinantes; XVIII. Intervir no processo de saúde-doença, responsabilizando-se pela qualidade da assistência/cuidado de enfermagem em seus diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência; XIX. Coordenar o processo de cuidar em enfermagem, considerando contextos e demandas de saúde; XX. Prestar cuidados de enfermagem compatíveis com as diferentes necessidades apresentadas pelo indivíduo, pela família e pelos diferentes grupos da comunidade;

4 XXI. Compatibilizar as características profissionais dos agentes da equipe de enfermagem às diferentes demandas dos usuários; XXII. Integrar as ações de enfermagem às ações multiprofissionais; XXIII. Gerenciar o processo de trabalho em enfermagem com princípios de Ética e de Bioética, com resolutividade tanto em nível individual como coletivo em todos os âmbitos de atuação profissional; XXIV. Planejar, implementar e participar dos programas de formação e qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem e de saúde; XXV. Planejar e implementar programas de educação e promoção à saúde, considerando a especificidade dos diferentes grupos sociais e dos distintos processos de vida, saúde, trabalho e adoecimento; XXVI. Desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de conhecimento que objetivem a qualificação da prática profissional; XXVII. Respeitar os princípios éticos, legais e humanísticos da profissão; XXVIII. Interferir na dinâmica de trabalho institucional, reconhecendo-se como agente desse processo; XXIX. Utilizar os instrumentos que garantam a qualidade do cuidado de enfermagem e da assistência à saúde; XXX. Participar da composição das estruturas consultivas e deliberativas do sistema de saúde; XXXI. Assessorar órgãos, empresas e instituições em projetos de saúde; XXXII. Cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como enfermeiro; e XXXIII. Reconhecer o papel social do enfermeiro para atuar em atividades de política e planejamento em saúde. Perfil Desejado do Egresso O Curso proposto tem seu currículo estruturado para a formação de profissionais com o seguinte perfil do formando egresso/profissional: Enfermeiro, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Profissional qualificado para o exercício de Enfermagem, com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos. Capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes. Capacitado a atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.

5 O Enfermeiro deverá estar apto a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética. Seu trabalho deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas. Também devem ser acessíveis e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não-verbal, habilidades de escrita e leitura e de tecnologias de comunicação e informação. Atuando em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em vista o bemestar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz. Nas atividades administrativas o enfermeiro deve estar apto a tomar iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho quanto dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde. No campo da educação permanente eles devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, mas proporcionando condições para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços, inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a cooperação por meio de redes nacionais e internacionais. Metodologia de Oferta do Curso O curso de Enfermagem da Faculdade Campo Real é ofertado no período noturno com a capacidade para 50 vagas por semestre (100 vagas/ano). Na titulação final apresenta uma grade curricular (horarelógio). Tal dimensionamento está definido no Parecer CNE/CES/2008 nos termos da Portaria Normativa nº8/2007. A resolução quanto ao limite de

6 integralização é de 5 anos, dimensionada em, no mínimo 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico. Neste formato o profissional enfermeiro entrará no mercado de trabalho podendo atender com excelência de ensino as necessidades sociais da saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde (SUS) e assegurar a integralidade da atenção e a qualidade e humanização do atendimento. O curso segue conteúdos essenciais relacionados com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrados à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em enfermagem. Os conteúdos contemplados são: Ciências Biológicas e da Saúde, Ciências Humanas e Sociais e Ciências da Enfermagem (Fundamentos de Enfermagem, Assistência de Enfermagem, Administração de Enfermagem e Ensino de Enfermagem). Na metodologia do curso está previsto práticas de campo e visitas técnicas a partir do 3º período e estágio supervisionado a partir do 8º período. As práticas de campo vem complementar as necessidades de algumas disciplinas. Elas acontecem nas instituições parceiras através de agendamento realizado previamente pela coordenação do curso e pelo professor da disciplina. Este formato contribui para o crescimento profissional do aluno, trazendo para ele uma reflexão crítica e a importância do seu papel na comunidade. Competências e Habilidades COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ATENÇÃO À SAÚDE: Os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética / bioética, tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como DISCIPLINAS QUE PROPICIAM SEU DESENVOLVIMENTO Anatomia Humana Políticas de Saúde Biologia Celular Microbiologia Humana Histologia e Embriologia Biofísica Fisiologia Humana I Bioquímica Genética Humana Parasitologia Humana Imunologia Patologia Geral Farmacologia Fundamentos de Enfermagem Sociologia e Antropologia Aplicada à Fundamentos Técnicos de Enfermagem I e II Vigilância em Saúde Epidemiologia Educação em Saúde da Família Coletiva Doenças Transmissíveis do Adulto do Idoso Saúde do Trabalhador Mental Enfermagem em UTI e Urgência e Emergência

7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES coletivo; DISCIPLINAS QUE PROPICIAM SEU DESENVOLVIMENTO Saúde Saúde, Ambiente e Qualidade de Vida Psicologia Aplicada à Enfermagem da Mulher da Criança e do Adolescente. TOMADA DE DECISÕES: O trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custoefetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas; COMUNICAÇÃO: Os profissionais de saúde devem ser acessíveis e manter a confidencialidade das informações, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, nãoverbal, com habilidades de escrita e leitura e o domínio de tecnologias de comunicação e informação; Legislação, Ética e Bioética na Enfermagem Fundamentos Técnicos de Enfermagem I e II da Família Coletiva Enfermagem em Bloco Cirúrgico do Adulto do Idoso Saúde do Trabalhador Fundamentos de Enfermagem Leitura, Produção e Interpretação de Textos Psicologia aplicada à enfermagem Legislação, Ética e Bioética na Enfermagem Fundamentos Técnicos de Enfermagem I e II Vigilância em Saúde Educação em Saúde da Família Coletiva Enfermagem em Bloco Cirúrgico Mental Enfermagem em UTI e Urgência e Emergência da Mulher da Criança e do Adolescente Administração dos Serviços de Enfermagem I e II Estágio Curricular I, II,e III do Adulto do Idoso Saúde do Trabalhador Mental Enfermagem em UTI e Urgência e Emergência da Mulher da Criança e do Adolescente Administração dos Serviços de Enfermagem I e II Estágio Curricular I,II, III

8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES LIDERANÇA: No trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em vista o bem estar do indivíduo e da coletividade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz; DISCIPLINAS QUE PROPICIAM SEU DESENVOLVIMENTO Legislação, Ética e Bioética na Enfermagem Administração dos Serviços de Enfermagem I e II Estágio Curricular I,II, III ADMINISTRAÇÃO E GERENCIAMENTO: Os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativa, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a ser empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde; Legislação, Ética e Bioética na Enfermagem Administração dos Serviços de Enfermagem I e II Estágio Curricular III EDUCAÇÃO PERMANENTE: Os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, proporcionando condições para que haja beneficio mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços, inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a cooperação através de redes nacionais e internacionais. Processos Educativos em Saúde TC1 - Metodologia da Pesquisa Administração dos Serviços de Enfermagem I e II TC II Optativas I e II.