Quem fala e de onde fala? Gêneros Textuais

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1 Quem fala e de onde fala? Gêneros Textuais Ao estudar os gêneros textuais, precisamos ter em mente que, por estarem ligados à história da comunicação e da linguagem, cada gênero têm função social em certa situação comunicativa. São enunciados relativamente estáveis, pois apresentando basicamente as mesmas estruturas e os mesmos conteúdos. Dessa forma, necessitamos compreender que em cada ato de fala ou escrita, selecionamos o gênero mais adequado para a situação e para o interlocutor. Responda as questões 01 e 02 com base na imagem abaixo. Campanha contra a dengue (Foto: Uerj/2009) 01) (ENEM ) O texto exemplifica um gênero textual híbrido entre carta e publicidade oficial. Em seu conteúdo, é possível perceber aspectos relacionados a gêneros digitais. Considerando-se a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação presentes no texto, infere-se que a. a utilização do termo download indica restrição de leitura de informações a respeito de formas de combate à dengue. b. a diversidade dos sistemas de comunicação empregados e mencionados reduz a possibilidade de acesso às informações a respeito do combate à dengue. c. a utilização do material disponibilizado para download no site restringe-se ao receptor da publicidade. d. a necessidade de atingir públicos distintos se revela por meio da estratégia de disponibilização de informações empregada pelo emissor. e. a utilização desse gênero textual compreende, no próprio texto, o detalhamento de informações a respeito de formas de combate à dengue.

2 02) (ENEM ) Diante dos recursos argumentativos utilizados, depreende- se que o texto apresentado a. se dirige aos líderes comunitários para tomarem a iniciativa de combater a dengue. b. conclama toda a população a participar das estratégias de combate ao mosquito da dengue. c. se dirige aos prefeitos, conclamando-os a organizarem iniciativas de combate à dengue. d. tem como objetivo ensinar os procedimentos técnicos necessários para o combate ao mosquito da dengue. e. apela ao governo federal, para que dê apoio aos governos estaduais e municipais no combate ao mosquito da dengue. 03) (ENEM ) Machado de Assis Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que frequentou o autodidata Machado de Assis. Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado constitui-se de a. fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, relativos à vida de um renomado escritor b. representações generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana. c. explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como tema seus principais feitos. d. questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus feitos públicos. e. apresentação da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo marcado por linguagem objetiva. 04. (ENEM ) Embalagens usadas e resíduos devem ser descartados adequadamente Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é que o lixo acumulado na rodovia, além de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o escoamento da água, contribuir para as enchentes, provocar incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se transformar em sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros.

3 Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto, determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam. Pela leitura do texto apresentado, reconhece-se que sua função é a. apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país. b. alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de recicláveis. c. divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras. d. revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos. e. conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas rodovias. 05. (ENEM ) Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual a. em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho. b. cuja linguagem se caracteriza por ser rápida e clara, que facilita a compreensão, como se percebe na fala do segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>. c. em que o uso de letras com espessuras diversas está ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser percebido no último quadrinho. d. que possui em seu texto escrito características próximas a uma conversação face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho. e. em que a localização casual dos balões nos quadrinhos expressa com clareza a sucessão cronológica da história, como pode ser percebido no segundo quadrinho.

4 06) (ENEM ) A diva Vamos ao teatro, Maria José? Quem me dera, desmanchei em rosca quinze kilos de farinha tou podre. Outro dia a gente vamos Falou meio triste, culpada, e um pouco alegre por recusar com orgulho TEATRO! Disse no espelho. TEATRO! Mais alto, desgrenhada. TEATRO! E os cacos voaram sem nenhum aplauso. Perfeita. Adélia Prado Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva a. narra um fato real vivido por Maria José. b. surpreende o leitor pelo seu efeito poético. c. relata uma experiência teatral profissional. d. descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora. e. defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral. 07) (ENEM ) 14 coisas que você não deve jogar na privada Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o ambiente e os animais. Também deixa mais difícil obter a água que nós mesmos usaremos. Alguns produtos podem causar entupimentos: - cotonete e fio dental; - medicamento e preservativo; - óleo de cozinha; - ponta de cigarro; - poeira de varrição de casa; - fio de cabelo e pelo de animais; - tinta que não seja à base de água; - querosene, gasolina, solvente, tíner. Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha, medicamento e tinta, podem ser levados a pontos de coleta especiais, que darão destinação final adequada. MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta Sustentável, jul.-ago (adaptado).

5 O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no interlocutor, que caracteriza a função conativa da linguagem, predomina também nele a função referencial, que busca a. despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o a ter atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta. b. informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos. c. transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando exemplos de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta. d. estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo compreendida. e. explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os termos usados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto. 08) (ENEM ) O humor e a língua Há algum tempo, venho estudando as piadas, com ênfase em sua constituição linguística. Por isso, embora a afirmação a seguir possa parecer surpreendente, creio que posso garantir que se trata de uma verdade quase banal: as piadas fornecem simultaneamente um dos melhores retratos dos valores e problemas de uma sociedade, por um lado, e uma coleção de fatos e dados impressionantes para quem quer saber o que é e como funciona uma língua, por outro. Se se quiser descobrir os problemas com os quais uma sociedade se debate, uma coleção de piadas fornecerá excelente pista: sexualidade, etnia/raça e outras diferenças, instituições (igreja, escola, casamento, política), morte, tudo isso está sempre presente nas piadas que circulam anonimamente e que são ouvidas e contadas por todo mundo em todo o mundo. Os antropólogos ainda não prestaram a devida atenção a esse material, que poderia substituir com vantagem muitas entrevistas e pesquisas participantes. Saberemos mais a quantas andam o machismo e o racismo, por exemplo, se pesquisarmos uma coleção de piadas do que qualquer outro corpus. POSSENTI. S. Ciência Hoje, n. 176, out (adaptado). A piada é um gênero textual que figura entre os mais recorrentes na cultura brasileira, sobretudo na tradição oral. Nessa reflexão, a piada é enfatizada por a. sua função humorística. b. sua ocorrência universal. c. sua diversidade temática. d. seu papel como veículo de preconceitos. e. seu potencial como objeto de investigação.

6 09) (ENEM ) Tome-se um poeta não cansado, Uma nuvem de sonho e uma flor, Três gotas de tristeza, um tom dourado, Uma veia sangrando de pavor. Quando a massa já ferve e se retorce Deita-se a luz dum corpo de mulher, Duma pitada de morte se reforce, Que um amor de poeta assim requer. Receita José Saramago Os poemas possíveis. Alfragide: Caminho, Os gêneros textuais caracterizam-se por serem relativamente estáveis e podem reconfigurar-se em função do propósito comunicativo. Esse texto constitui uma mescla de gêneros, pois a. introduz procedimentos prescritivos na composição do poema. b. explicita as etapas essenciais à preparação de uma receita. c. explora elementos temáticos presentes em uma receita. d. apresenta organização estrutural típica de um poema. e. utiliza linguagem figurada na construção do poema. 10) Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado gênero, identifique os gêneros descritos a seguir: I. Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas revistas têm uma seção dedicada a esse gênero; II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento, a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de imagens; III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal característica é a brevidade; IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações encaminham-se diretamente para um desfecho; V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de produtos, entre outros. São, respectivamente: a. texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa. b. carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica. c. entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional. d. entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional. e. texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.