ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO

Transcrição

1 ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO 2017 CURSO DE RACIOCÍNIO LÓGICO Professor Fábio Ribeiro

2 Apresentação do Curso e Roteiro da Aula E aí amiguinhos (as), tudo bem???? Espero que sim!!! Sejam bem-vindos ao Curso de Raciocínio Lógico em PDF para Escrevente Técnico Judiciário 2017 do Estado de São Paulo, vamos juntos fazer seus objetivos serem alcançados! Com este material, poderemos criar mecanismos que possam, efetiva e definitivamente, te auxiliar a alcançar sua grande meta de assumir um cargo público. Seu material foi pensado e desenvolvido com base nas melhores técnicas de estudo e memorização, mas, acima de tudo, desenvolvido com efetivo sentimento de parceria. Do que se trata o curso? O Raciocínio Lógico é uma disciplina bastante nova no cenário dos concursos públicos e vem crescendo nos últimos anos. Desde 1996, quando começou timidamente a aparecer nos editais, vêm-se multiplicando as provas que passaram a exigir o Raciocínio Lógico em seus programas, tais como, Auditor-Fiscal e Técnico da Receita Federal, Fiscal do Trabalho, Analista e Técnico de Finanças e Controle, Tribunal de Contas da União (TCU) e Tribunais de Contas Estaduais, Especialista de Políticas Públicas e Gestão Governamental (MPOG), Analista de Planejamento e Orçamento (MPOG), Assistente de Chancelaria (MRE), Auditor de Tributos Estaduais e Municipais, Analista do Serpro, Analista e Técnico do MPU, e mais recentemente, concursos dos Tribunais Regionais (TRF, TRE e TRT) e até mesmo todos os cargos da Polícia Federal e agora também, desde o concurso anterior (2014/5), passou a ser cobrado nas provas de Escrevente Técnico Judiciário. Para quem interessa este curso? A toda e qualquer pessoa que pretende prestar este concurso público e ser aprovado, isto mesmo, ser APROVADO. Outra pergunta frequente que muitos fazem: eu posso aprender Raciocínio Lógico com esse tipo de curso? Página 2 de 11

3 Sem qualquer pretensão e interesse, a resposta é SIM. Todos possuem a capacidade de aprender e acredito nessa fórmula e receita do curso, não é mágica que se faz aqui, e sim muito estudo objetivo, claro e de maneira simples que se faz o aprendizado, pode chamar a essa fórmula de LÓGICA PRÁTICA. É lógico que, alguns têm mais facilidade em resolver as questões que outros, mas o importante é que, ao passar a conhecer as técnicas de resolução, todos serão capazes de chegar ao resultado! Isso por sinal é o grande segredo, técnicas de resolução, pois não queremos formar um matemático ou lógico, mas sim um concurseiro que consiga resolver qualquer questão de raciocínio por essas técnicas. Para facilitar o curso há em todos as aulas uma parte teórica rápida e objetiva com exemplos de exercícios resolvidos e outros exercícios para casa que serão resolvidos no início da aula seguinte, assim podemos testar os conhecimentos adquiridos. O curso é, portanto, escrito para os alunos que nunca viram a matéria, para que estes possam logo, logo chegar ao nível daqueles que sabem tudo! Para isso, abusaremos da resolução de questões de provas passadas. Não se aprende o Raciocínio Lógico sem resolver o máximo de exercícios! Os exercícios estão divididos em três partes: 1. Exercícios de aula, exemplos resolvidos. 2. Exercícios de casa, que são resolvidos sempre no início da aula seguinte. 3. Exercícios para estudos, que são apenas gabaritados. Passemos a falar do curso em si. Nosso curso está baseado no edital que acabou de sair, cujo conteúdo segue abaixo. Página 3 de 11

4 Edital TJ SP Vunesp Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de argumentação, diagramas lógicos, sequências. Na prova serão cobradas 10 questões de Raciocínio Lógico com organização da Vunesp, que para quem presta concurso, sabe que essa organizadora é conhecida como a mãezona das organizadoras. Mas não se deixei levar por isso, apesar desse apelido, ela algumas vezes chuta o balde, não mesmo amiguinhos??? Quem já faz provas de concursos sabe bem disso!!! Na prova de 2015, houve uma forte concentração em questões sobre Lógica de Argumentação, das 10 questões foram 5 desse assunto, ou seja, metade da prova! A boa notícia é que são questões de nível fácil, que você não terá dificuldades de enfrentar desde que estude com atenção os tópicos teóricos de Proposições Lógicas e que você resolva questões anteriores (isso é muiiiiiiittttttooooooo importante. E nessa linha do mais importante, é bom saber encontrar a Negação e a Equivalência de uma dada proposição, ok? Ahhhhhh, outra coisa importantíssima: a VUNESP adora repetir modelos de questões em diferentes provas! Portanto, ESTUDE PROVAS ANTERIORES!!!!!!!!! Página 4 de 11

5 acima. Veja nosso conteúdo programático do curso, baseado no edital Conteúdo do Curso 1. Diagramas Lógicos (Venn). 2. Estruturas lógicas (Lógica Matemática) 2. Lógicas de argumentação. 3. Correlacionamentos; Verdades e Mentiras. 4. Habilidades, Ordenação e Sequências Lógicas. Vamos ver um exemplo de como resolveremos nossas questões! Peguemos um exemplo de Diagramas Lógicos (Diagramas de Venn), distribuição lógica de valores, veja: (Exemplo). Num levantamento realizado por um agente de saúde e saneamento, verificou-se que de um grupo de 900 pessoas, 450 tinham sintomas de uma doença A, 280 tinham sintomas de uma doença B e 80 tinham sintomas dessas duas doenças. O número de pessoas que não tinham sintomas nem de A nem de B corresponde a: (A) 150 (B) 200 (C) 250 (D) 350 (E) 0 Página 5 de 11

6 E aí pessoal???? Difícil??? Essa é uma questão clássica que vira e mexe está presente em diversas provas de concursos na disciplina de lógica. Muito tranquila de ser resolvida, veja a sequência de resolução. Bom, primeiramente, vamos mantar nosso diagrama lógico, perceba que esse diagrama possui dois conjuntos, ele deixa claro isso no enunciado, portanto fica assim... Essa montagem será sempre igual, escutou???? Sempre igual... Para diagramas com dois conjuntos (A e B). Envolta dos conjuntos (A e B) colocamos o conjunto Universo (U), que representa o total de valores que devem estar distribuídos nos espaços internos. Agora é só distribuir os valores de acordo com as informações do enunciado, vamos lá???? Ele diz que foi realizado um levantamento com um grupo de 900 pessoas, não foi???? Portanto, esse é nosso universo!!! Página 6 de 11

7 Vamos fazer o mesmo com as outras informações relatadas no texto! Mas muito cuidado com a INTERPRETAÇÃO, leia atentamente!!! Ele diz que, 450 tinham sintomas de uma doença A, vamos jogar esse valor no diagrama! Amiguinho(a), percebe que estamos aos poucos preenchendo o nosso diagrama???? Então vamos continuar!!!! O que mais o enunciado diz??? 280 tinham sintomas de uma doença B. Joga lá no diagrama. Na sequência ele vai falar da intersecção! 80 tinham sintomas dessas duas doenças. Página 7 de 11

8 Lembra o que é a intersecção???? São elementos comuns aos dois conjuntos, não é isso??? Então esse valor ficará no espaço entre os conjuntos A e B, veja... Se você agora voltar lá para o texto verá que não há mais informações (valores) para serem distribuídos. Então você deve estar ai gritando, professor o que eu faço agora, pois bem, agora vem o que vamos chamar de distribuição lógica de valores! Isso significa que, a partir de agora você deve, usando os valores já distribuídos, você faça uma redistribuição dos valores totais de cada conjunto para os espaços que faltam a serem preenchidos, quer ver como? Vamos focar apenas, e somente apenas, no conjunto A, que possui um total de 450, mas veja que nesse mesmo conjunto A já existe um valor de 80, não é isso amiguinhos??? Portanto, esses 80 fazem parte do total de A, assim, para redistribuir o valor correto no espaço vazio de A subtraímos os 80 do valor total de A (450 80), a diferença será o valor que deve ser preenchido no espaço, nesse caso 370. Página 8 de 11

9 Entendido??? Agora você fará o mesmo para o próximo espaço, isto é, o espaço correspondente ao somente B (espaço vazio de B), ok? Mesma conta... subtraímos os 80 do valor total de B (280 80), a diferença será o valor que deve ser preenchido no espaço, nesse caso 200. Olha como fica o diagrama... Fácil, não é??? Bem mais simples do que você imaginava!!!! E agora, o que falta? Falta preencher o espaço referente que denominamos sobra do universo, isto é, o valor correspondente que não faz parte dos conjuntos, que está sobrando! Para isso, somamos os valores preenchidos nos espaços internos do diagrama ( ) e verificamos se esse valor atingiu o valor do Universo. Caso seja igual ao do Universo, dizemos que não há sobra (resto) no Universo! Mas, caso haja diferença entre o valor somado e o valor do Universo, essa diferença corresponde a sobra (resto) do Universo, e você pode colocá-lo em qualquer lugar entre os conjuntos e o Universo! Bom, a soma dos valores deu 650, não foi isso? Portanto, não atingiu o total de 900 do Universo, logo a diferença de 250 corresponde a sobra e colocamos no diagrama, veja... Página 9 de 11

10 Olha ele aqui Agora, finalmente, só nos resta responder o problema levantado na questão que foi: O número de pessoas que não tinham sintomas nem de A nem de B corresponde a? Ai, ficou tranquilo de mais!!! Nossa resposta final é 250 pessoas! Alternativa C Viu, que tranquilo!!! Pois bem, nossas aulas serão assim, explicativas desse jeitinho para ajudá-lo a conquistar um pedacinho do céu!!!! Antes de encerrarmos essa aula de apresentação do nosso curso, vai mais um pouco de dicas que sei que ajudará muito você durante seus estudos! Página 10 de 11

11 Como Utilizar Nossas Aulas e ter um Aproveitamento Vencedor Passe um olhar rápido por toda a matéria. Posteriormente estude ponto a ponto da presente aula para fixar o conhecimento. Lembre-se que a mente humana fixa muita informação mediante simples repetição, portanto, leia a releia o conteúdo. Procure se conhecer melhor e desenvolva uma técnica de estudo pessoal. Não importa o método, apenas o aplique. Apenas a título de exemplo, eu sempre estudei assumindo o compromisso de que teria que lecionar sobre o tema analisado. Assim, criava uma aura de responsabilidade sobre o tema estudado que não me permitia deixar de lado os detalhes. Não que você tenha que adotar o mesmo método. Pelo contrário, busque a melhor forma que se adeque à sua personalidade, mas, acima de tudo, encontre essa forma. Sem desculpas, apenas FAÇA O QUE PRECISA SER FEITO. Leia, atentamente, as Questões e tente responde-las. Mesmo que você não conheça a matéria, isso será importante para seu cérebro entrar no clima da matéria. Imagine que você está na prova e precisa acertar essas questões; Atenção: A primeira leitura serve para ter uma ideia geral do assunto abordado e não se preocupe em entender tudo perfeitamente. Releia o material, neste momento você pode destacar os pontos mais importantes. Isso não será suficiente para você aprender, mas será seu guia para fazer sua cola. Prepare sua cola, ou seja, escreva os pontos que você destacou, como se você estivesse preparando uma aula que você dará para um amigo. Hoje à noite, antes de dormir, se possível, leia rapidamente tudo que você escreveu em sua cola. Um grande abraço, ótimos estudos e sucesso... FAÇA DAR CERTO! Professor Fábio Ribeiro Página 11 de 11