As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida, do Programa da disciplina.

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEIRO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA MATRIZ EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA EDUCAÇÃO VISUAL 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova do exame de equivalência à frequência do 3º ciclo do ensino básico da disciplina de Educação Visual (EV), a realizar em 2012 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto Lei n.º 6/2001, 18 de Janeiro, com as alterações introduzidas pelo Decreto - Lei n.º 209/2002, de 17 de Outubro. Situações especiais - ao abrigo dos pontos 48 e 49 do Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de Janeiro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida, do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspectos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.~ 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa de Educação Visual em vigor. A prova desta disciplina permite avaliar os conhecimentos sobre os temas: Cores primárias, secundárias e intermédias da cor pigmentam; Cores complementares/contrastes; Estruturas modulares; Geometria plana e Axonometrias. A prova permite avaliar o conhecimento do aluno assim como a sua capacidade: Compreender os efeitos da cor na percepção do mundo envolvente; Conhecer as cores primárias, secundárias e intermédias; Conhecer as cores complementares/contrastes; Realização de estruturas modulares segundo os 5 princípios básicos da organização formal. (módulo/padrão); Compreender a geometria plana e no espaço como possíveis interpretações da natureza e princípios 1

2 organizadores da forma; Conhecer vários sistemas de representação axonométrica; Conhecer e conceber traçados da geometria no espaço utilizando os meios e instrumentos específicos. 3. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova apresenta três grupos de itens. GRUPO I Resposta curta, fechada. Resposta orientada e/ou estrita, aberta. GRUPO II Resolução gráfico/plástica. Resposta curta, fechada. GRUPO III- Resolução técnica. Resposta orientada e/ou estrita, aberta. A estrutura da prova sintetiza-se no Quadro apresentado a seguir. 2

3 GRUPOS QUESTÕES CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO COTAÇÃO I 1 a 5 *Cores primárias, secundárias e intermédias da cor pigmento *Cores complementares/contrastes *Compreender os efeitos da cor na percepção do mundo envolvente. *Conhecer as cores primárias, secundárias e intermédias. *Conhecer as cores complementares/contrastes. *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre a cor *Empregar correctamente o vocabulário específico 20 pontos II *Estruturas modulares 2 *Geometria plana *Realização de estruturas modulares segundo os 5 princípios básicos da organização formal. (módulo/padrão) *Compreender a geometria plana e no espaço como possíveis interpretações da natureza e princípios organizadores da forma. *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura/forma *Rigor dos traçados *Resultado estético da composição *Domínio dos meios de registo 40 pontos III 1 e 2 *Axonometrias *Conhecer vários sistemas de representação axonométrica *Conhecer e conceber traçados da geometria no espaço utilizando os meios e instrumentos específicos. *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre axonometrias *Utilização de materiais instrumentos e suportes *Rigor dos traçados 40 pontos Total 100 pontos 3

4 4. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO: De acordo com o estabelecido nos programas e seus princípios didácticos e metodológicos, considera-se que os critérios de classificação devem estar em harmonia com o que os programas definem. A prioridade do processo sobre o produto final, a valorização da procura de alternativas, bem como a coerência entre o conteúdo e a expressão (forma). No que se refere à valorização das respostas, deverão ser sempre valorizadas as diferentes formas de realização das tarefas em detrimento de critérios extremados. Neste sentido, e no que à aplicação dos critérios de classificação diz respeito, entende-se que o examinando nunca deverá ser penalizado por sucessivos erros, valorizando-se essencialmente a coerência demonstrada por este. As decisões tomadas em situação de dúvida, na classificação, deverão beneficiar o examinando. As cotações atribuídas em cada item correspondem a: Grupo I 1. Aceita-se apenas a resposta correcta: *Não é possível ser obtida através de uma mistura cromática porque é uma cor primária da corpigmento. resposta correta.... 4% 2. Aceita-se apenas a resposta correcta: *O resultado da mistura de uma cor primária com uma cor secundária, em partes iguais, é uma cor terciária ou intermédia. resposta correta.... 4% 3. Aceita-se apenas a resposta correcta: *Laranja/azul ciano ou *Laranja/verde ou *Laranja/violeta. resposta correta. 4% 4. Aceita-se apenas a resposta correcta: *As cores são: laranja, verde e violeta. As cores secundárias obtêm-se a partir da mistura em partes iguais de duas primárias. resposta correta.... 4% 5. Aceita-se apenas a resposta correcta: *A cor complementar do verde é o magenta. resposta correta.... 4% 4

5 Grupo II 1. Conteúdo: *Realização de estruturas modulares segundo os 5 princípios básicos da organização formal.(módulo/padrão). Critérios de classificação: *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura/forma.. 4% *Rigor dos traçados.... 4% *Resultado estético da composição.... 4% *Domínio dos meios de registo % 1.1 Conteúdo: *Identificação de estruturas modulares segundo os 5 princípios básicos da organização formal.(módulo/padrão). Translação, alternância, Simetria, Assimetria ou Rotação... 4% 2. Conteúdo: * Realização de uma composição gráfica, contendo os seguintes elementos: Espiral Bi-Centrica, Arco Contracurvado e Oval. Critérios de classificação: *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura/forma...6% *Rigor dos traçados % *Resultado estético da aplicação da cor na composição % *Domínio dos meios de registo % Grupo III 1. Aceita-se apenas a resposta correcta: Perspectiva Dimétrica Principais características: Eixo da altura Z- Perpendicular em relação ao eixo horizontal de representação; Eixo da largura X- Oblíquo em relação ao eixo Z e ao eixo horizontal, fazendo com este um ângulo de 7 graus; Eixo do comprimento Y- Tal como o eixo X, é oblíquo em relação aos outros eixos fazendo um ângulo de 42 graus com o eixo horizontal; Existe uma escala de redução das dimensões, para metade, no eixo Y. resposta correcta.... 5% resposta parcialmente correcta. 3% 2. Conteúdo: Axonometrias. 5

6 Critérios de classificação: *Ser capaz de aplicar correctamente os conhecimentos adquiridos sobre axonometrias % *Rigor dos traçados % *Domínio dos meios de registo % COTAÇÃO GRUPO I pontos pontos pontos pontos pontos GRUPO II pontos pontos pontos GRUPO III pontos pontos TOTAL pontos 5. MATERIAIS MATERIAL A UTILIZAR DA RESPONSABILIDADE DO EXAMINANDO: Lápis HB; Borracha; Afia; Caneta de ponta fina preta; Régua; Esquadro; Compasso; Aristo ou transferidor; Lápis de cor. Não é permitido o uso de corrector. 6. DURAÇÃO A prova terá a duração de 90 minutos, com tolerância de 15 minutos. 6