Ensino de Matemática e Física Objetivo do curso:

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1 Com carga horária de 420 horas o curso Ensino de Matemática e Física é desenvolvido em sistema modular, com 01 encontro por bimestre (total de encontros no curso: 04) para avaliação nos diversos pólos, atividades e interação são realizadas através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A plataforma virtual utilizada, BlackBoard, é considerada uma das melhores do mundo e está presente nas maiores universidades dos países desenvolvidos. Objetivo do curso: Aprofundar e ampliar a formação inicial do professor, através do desenvolvimento de uma visão crítica dos conteúdos de Matemática e de Física do ensino básico, visando, conseqüentemente, uma melhor aplicação dos mesmos na sala de aula, bem como discutir alguns novos métodos e técnicas da Matemática, Estatística e Física para a mensuração de situações cotidianas diversas.

2 Público Alvo: Profissionais das áreas de Matemática, Física e áreas afins que tenham concluído curso superior e que busquem formação consistente e prática ou que necessitem atualizar conhecimentos em Matemática e Física. Licenciados em Matemática, Física e áreas afins que atuam ou pretendem atuar nas áreas correlatas da docência em Matemática e Física e, áreas que utilizam à Matemática e Física como ferramenta de mensuração de situações cotidianas. Critérios de admissão para o curso: Preenchimento da ficha de inscrição através do site e comprovação de certificado de graduação em cursos reconhecidos pelo MEC. Investimento:

3 Disciplinas: Didática e Metodologia no Ensino 45h Estabelecimento de Relações entre visões determinantes da postura didática do professor e concepções básicas, técnicas do ensino, o trabalho docente, a pedagogia e o ensino, planejamento, avaliação relação professor-aluno.método do conhecimento X Método de ensino; Método de ensino sob a visão da ótica teórico-metodológico e técnico-metodológico; Método de ensino na visão da Didática Teórica e Prática; Método de Ensino da proposição formal à prática social; Método dialético; Escolhas de procedimentos de ensino; dimensão política da prática pedagógica. Cálculo Aplicado 45h Teoria de Funções Aplicada a Gestão. O Ponto de Equilíbrio Físico em Função do Preço de Venda. A Taxa de Crescimento do Lucro em Função do Preço. Análise da Variação de Funções. Integração Aplicada a Gestão. Equações Diferenciais Aplicadas. Modelagem Matemática. Avaliação da Aprendizagem 45h O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. Distinção entre testar, medir e avaliar. Funções da Avaliação. Relação funcional entre objetivos e avaliação. Técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem.

4 Metodologia da Resolução de Problemas 45h Polya e a Resolução de problemas. A aprendizagem de conteúdos matemáticos por meio de situações-problema. A Geometria facilitando a resolução de problemas algébricos e vice-versa. As construções geométricas levando à solução de problemas práticos.a importância de alguns problemas clássicos para o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas. Problemas Clássicos da Matemática. Problemas Clássicos da Física. Métodos Numéricos para a Resolução de Problemas na Matemática e na Física. História da Matemática e Física 45h Física e Matemática na Antiguidade. Física e Matemática na Idade Média. Galileu e a Nova Astronomia. A Matemática no Renascimento. Newton, Leibniz e o Surgimento do Cálculo Diferencial e Integral. Física e Matemática a partir do Século XX. Equações Diferenciais Aplicadas 45h Modelagem Matemática via equações diferenciais de primeira e segunda ordem. Transformada de Laplace. Transformada de Fourrier.Sistemas Autônomos no Plano e Estabilidade. Sistemas de Equações Diferenciais Lineares. Métodos Numéricos para Equações Diferenciais Ordinárias.

5 Teoria dos Sistemas Lineares 45h Espaços lineares. Modelos matemáticos. Equações dinâmicas e respostas ao impulso. Controlabilidade e Observabilidade. Realimentação e observadores de estado. Estabilidade de sistemas lineares. Projetos. Laboratório Virtual de Matemática e Física 45h Integrar a informática à educação, através da análise e utilização do computador de forma interdisciplinar, discutindo pontos como: vantagens, limitações, software educacionais e uso de ferramentas. Componentes teóricos e metodológicos relacionados ao processo de avaliação dos ambientes educacionais informatizados incluindo: aspectos de cunho pedagógico; tipos de uso; critérios ergonômicos; tipos de recursos computacionais utilizados, metodologias de avaliação. Análise crítica de softwares educacionais e simuladores nas disciplinas de Matemática e Física. Trabalho de Conclusão de Curso 36h Objeto e aplicação da pesquisa científica. O conhecimento e o planejamento na construção do conhecimento científico. Elaboraçãodo trabalho de conclusão de curso sobre tema relevante na área de formação. O planejamento, a pesquisa, os aspectos gráficos de um artigo científico segundo as normas da ABNT. Pensamento Científico e Metodologia de Pesquisa 24h Teoria do Conhecimento. Metodologias da pesquisa: o método e a metodologia científica, técnicas de seleção e análise de informações, instrumentos de investigação, aspectos éticos e legais da pesquisa, a função social da pesquisa. A importância da comunicação padronizada. Métodos e técnicas para a apresentação de trabalhos científicos.

6 Corpo Docente Corpo Docente formado por mestres, doutores e profissionais renomados no mercado de trabalho. Diferenciais Melhor Centro Universitário de Minas Gerais. Entre os melhores MBA`s do Brasil pela revista Você S/A. Professores com experiência em docência em instituições europeias. Pólos localizados nas principais capitais do país, e a possibilidade de estudar em outros países, através dos Módulos Internacionais na Argentina e no Chile e módulos ministrados por professores de universidades parceiras de Portugal. Plataforma Blackboard, utilizada nas maiores instituições do país, moderna e de fácil interação, trazendo o aluno para dentro da vida acadêmica e das oportunidades. Facilidade de pagamento: o aluno pode escolher o plano que melhor se adapta à suas necessidades e conta também com vários convênios, para obtenção de descontos nas mensalidades. Parcerias com CISCO, IBM, MICROSOFT, SEBRAE, BLACKBERRY, EMC². Filiada à Associação Brasileira das Instituições de Pós- Graduação (ABIPG). Metodologia Modelo de interação WEB com acompanhamento dos professores titulares. Cada disciplina possui um guia de estudos. Plantão semanal dos professores e podcasts.

7 Acesso a biblioteca virtual da Pearson. Aprendizado colaborativo através de fórum de discussões e interação pela ferramenta Colaboratte. Tecnologias Nossa ferramenta de ensino é um Learning Management System (LMS) ou Sistema de Gestão de Aprendizagem, pois é um software desenvolvido sobre uma metodologia pedagógica para auxiliar a promoção do ensino e da aprendizagem. É uma solução unificada que ajuda os educadores a criar, gerenciar e compartilhar conteúdo e avaliações relacionadas com a turma. Há avançados recursos como: Navegação global - coloca suas notas e tarefas ao seu alcance, Atualizações e notificações - mantém informado das datas de vencimento e eventos e Espaços colaborativos - mantém em contato com sua comunidade acadêmica. Avaliação e certificado 45 pontos de atividades a serem realizadas no ambiente virtual de aprendizagem; 55 pontos em avaliação presencial; Pontuação mínima para aprovação 70 pontos; Trabalho de conclusão de curso (TCC) 100 pontos, sendo obrigatória a apresentação. Caso Aprovado em todos os módulos e no TCC, o aluno recebe ao final o certificado de Especialista. Caso seja aprovado em todas as disciplinas e não realize o TCC o aluno receberá um certificado de aperfeiçoamento de disciplinas.