Ficha de Avaliação de Língua Portuguesa 5.º ano

Transcrição

1 Ficha de Avaliação de Língua Portuguesa 5.º ano Nome N.º Turma: Data: / / Auto-avaliação do aluno: Achei o teste fácil difícil muito difícil Porque: me preparei não estudei não estive atento nas aulas Outra razão: Encarregado de Educação: (Assinatura) Avaliação: Ass./comentário do Prof.: Lê o texto com atenção. Naquele tempo, o meu pai contava-me muitas histórias de gigantes. Eu não queria adormecer sozinho, de maneira que ele sentava-se na minha cama e entretinha-me, enquanto não chegava o João Pestana. A verdade é que o meu pai não sabia as histórias de cor e ia inventando, à medida que ia contando. Algumas histórias, que começavam sempre com «Era uma vez um gigante», desconfio que ele as inventou de uma ponta à outra. 5 Mas a partir do momento em que a história era contada eu não admitia variantes. Queria ali todos os pormenores. Acho que todos os miúdos têm esta atenta memória que contradiz e mete na ordem os adultos contadores, quando são distraídos. Pois naquela altura saltitava lá por casa um coelhito malhado. Não era um desses coelhos anões, cinzentos e cheios de peneiras, armados em fidalgos, que se vendem agora nos centros 10 comerciais. Não. Era um robusto coelho do campo, muito curioso, de narizito sempre a farejar, grande apreciador de cenouras. Houve alguém que nos ofereceu aquele coelho, no pressuposto de que o destinaríamos à panela, com batatas e ervas cheirosas. Mas naquela nossa casa não havia ninguém capaz de sacrificar um animal, para mais simpático e dado ao convívio. 15 De início, ficou numa marquise. Todas as manhãs, quando se abria a porta da marquise vinha cumprimentar-nos, farejando-nos os pés e empinando-se a olhar para nós. Não tardou que circulasse por toda a casa e me fizesse companhia naquelas brincadeiras que demoravam o dia inteiro. Era um coelho extremamente asseado. Tinha lá o seu sítio de recolhimento e fez questão 20 de nunca deixar noutro lado aquelas bolinhas pretas e redondinhas que os coelhos costumam distribuir. E bom companheiro que ele era. Tinha imenso jeito para andar nos carrinhos, ajudava a descarrilar o comboio de brinquedo, e admirava, com sinceridade, as maravilhosas obras de engenharia que eu construía com o meu «Meccano». Eu já deixara de invejar os outros miúdos que tinham cães e gatos nos quintais. Nenhum se 25 comparava ao meu coelho, nem sabia brincar com tanta classe. Os homens são ingratos. Quando crescem, ainda mais. Imaginem que eu me esqueci completamente do nome do meu coelhinho. Certo é que ele acudia aos chamamentos e vinha de onde estivesse, saltitão, com o tufo peludo do rabito no ar. Eu podia agora improvisar um nome e fazer de conta que o bicho se chamava, por exemplo, «Pinóquio» ou «Lanzudo». Mas não quero inventar nada. Quero contar tudo como 30 era. Esqueci-me do nome, passou-me, pronto! Mas um dia, comecei a ouvir os adultos a segredar, lá em casa. Desconfiei logo que se 1

2 tratava do meu coelho, e era mesmo. Um amigo, possuidor de uma quinta, tinha-se oferecido para instalar o bicho no campo e os meus pais com aquele irritante bom senso que compete aos mais crescidos haviam considerado a proposta interessante. Sempre era melhor para o 35 animal andar em liberdade, ao ar livre, entre arvoredos, na companhia de seus iguais e de árvores de capoeira E quando eu protestava, com muita força, limitavam-se a abraçar-me e a sorrir. Mário de Carvalho, «O Coelho e os Gigantes», in Boletim Cultural Memórias da Infância, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 1994 I Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas. Presta atenção à construção das frases, ortografia e pontuação. 1. Assinala com a opção que permite completar a afirmação, de acordo com o sentido do texto. Naquele tempo, quem contava histórias ao menino era a mãe. a avó. o pai. o irmão mais velho. o avô. 2. Lê as palavras registadas no quadro. Descobre as três palavras que são elementos da classe geral animais e escreve-as. avestruz formiga Animais Coelheira pasto Caçador Coelho galgo 3. Relê o terceiro e o quarto parágrafos do texto. Completa as frases, preenchendo os espaços com o conteúdo desses parágrafos. O coelho malhado que andava lá por tinha sido para ser cozinhado com batatas, numa panela. Mas aquele animal era tão que ninguém foi capaz de o. 2

3 4. Assinala com as expressões que, no texto, se referem às crianças e aos adultos. Segue o exemplo. Afirmações Crianças Adultos Eu não queria adormecer sozinho (linhas 1-2) sentava-se na minha cama e entretinha-me (linha 2) Eu já deixara de invejar os outros miúdos (linha 25) Os homens são ingratos. (linha 26) Esqueci-me do nome, passou-me, pronto! (linha 31) 5. Refere o que fazia o menino antes de adormecer. 1. Descobre o sentido das expressões idiomáticas seguintes, fazendo as associações. II Tirar um coelho da cartola Tirar o chapéu Tirar as palavras da boca Tirar a pinta Tirar partido 1 A 2 B 3 C 4 D 5 E Reconhecer o valor Reconhecer o valor Julgar alguém ou alguma coisa, com base nas primeiras impressões Aproveitar Concordar completamente com o que outra pessoa disse 2. Assinala com o antónimo de distraídos (linha 8). atraídos atentos subtraídos desatentos 2.1. Era um robusto coelho do campo. Assinala o antónimo da palavra sublinhada. atlético franzino delicado anão 3. Transcreve os quatro elementos pertencentes à categoria animais domésticos que estão na lista seguinte. coelho pato galinha crocodilo avestruz águia zebra foca gato lince 4. Lê a frase: Era um robusto coelho do campo Retira da frase: a) um determinante b) dois nomes 3

4 5. Podia improvisar um nome e fingir que o bicho se chamava «Pinóquio» ou «Lanzudo» Transcreve para o quadro seguinte todas as palavras que são determinantes (artigos definidos ou indefinidos), nomes ou verbos. Determinantes Nomes Verbos 5.2. Indica a vogal temática dos verbos e, a partir dela, determina a conjugação a que esses verbos pertencem. Verbo Vogal temática Conjugação Escolhe um dos temas seguintes e atribui-lhe um título sugestivo: III 1. O narrador afirma que a memória dos miúdos mete na ordem os adultos contadores, quando são distraídos. Num texto de 15 a 20 linhas, reconta por palavras tuas uma história que te tenha sido contada por um adulto ou que tenhas encontrado num livro. 2. O brinquedo preferido do coelho era o comboio a fingir. Imagina uma situação entre o menino e o animal relacionada com este brinquedo. Escreve um texto de 15 a 20 linhas. 4

5 Boa Sorte. 5