GOIÂNIA, / / PROFESSOR: Mário Neto. ALUNO(a):

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1 GOIÂNIA, / / 2016 No Anhanguera você é + PROFESSOR: Mário Neto DISCIPLINA: Ciências da natureza SÉRIE: 3º ALUNO(a): Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. - Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos. - Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. - Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. - O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. - A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. 1. (UEPB PB) Sobre o vocabulário genético, associe corretamente: I. genótipo; II. fenótipo; III. gene; IV. heredograma. A. É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree. B. Cada segmento de DNA capaz de transcrever sua mensagem em uma molécula de RNA. C. É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de alelos que ele herdou dos genitores. D. São as características internas ou externas de um ser vivo, geneticamente determinadas. Assinale a alternativa correta: a) I-A ; II-B ; III-D ; IV-C b) I-C ; II-D ; III-B ; IV-A c) I-B ; II-A ; III-D ; IV-C d) I-A ; II-C ; III-B ; IV-D e) I-D ; II-B ; III-A ; IV-C 2. (UFC CE) Gregor Mendel, considerado o pai ou fundador da genética clássica, realizou experimentos com plantas produtoras de ervilhas. Para demonstrar suas hipóteses, Mendel usou este tipo de vegetal por que: a) o androceu e o gineceu estão presentes numa mesma flor, o que facilita a ocorrência da autofecundação. b) a semente apresenta apenas dois cotilédones, que absorvem as reservas alimentares para a nutrição do embrião e o desenvolvimento das ervilhas. c) as características anatômicas das suas flores facilitam a fecundação cruzada e assim possibilitam a observação das características genéticas puras. d) os grãos de pólen são transferidos para o estigma de um mesmo estróbilo, já que as folhas modificadas situam-se muito próximas umas das outras. e) o número de descendentes por geração é pequeno e as gerações são longas, o que facilita a observação das características da flor e da semente. 3. (UFC CE) Alguns estudos com gêmeos idênticos mostraram que o QI, a altura e os talentos artísticos podem ser diferentes entre esses indivíduos. A melhor explicação para essas diferenças é que: a) a hereditariedade e o ambiente não possuem influência sobre a expressão dos fenótipos. b) o ambiente e os genes interagem no desenvolvimento e expressão das características herdadas. c) o genótipo dos gêmeos depende da interação da dieta e do controle hormonal.

2 d) as características QI, altura e talentos artísticos dependem apenas do ambiente. e) os alelos responsáveis por essas características possuem efeito fenotípico múltiplo. 4. (UFPI/PI) As células musculares são diferentes das células nervosas porque: a) contêm genes diferentes. b) possuem maior número de genes. c) usam códigos genéticos diferentes. d) possuem menor número de genes. e) expressam genes diferentes. 5. (Unifor/CE/C.Específicos/Janeiro) Em ervilhas, a cor dos cotilédones de sementes é determinada por um par de alelos. O alelo que determina sementes amarelas V é dominante sobre o que determina sementes verdes v. Um pé de ervilha formou uma vagem com sementes amarelas e sementes verdes. Isso significa que a flor que formou essa vagem apresentava oosferas a) VV pólen vv b) VV e vv pólen vv c) Vv pólen Vv e vv d) V e v pólen V e v e) V pólen v 6. (Ufrn RN) Em ervilhas, a cor amarela é dominante em relação à verde. Do cruzamento de heterozigotos, nasceram 720 descendentes. Assinale a opção cujo número corresponde à quantidade de descendentes amarelos. a) 360 b) 540 c) 180 d) (Unifor CE/CG/Janeiro) Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte: I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na formação dos gametas, cada gameta recebe apenas um fator do par. II. Cada par de alelos presentes nas células diploides separa-se na meiose, de modo que cada célula haploide só recebe um alelo do par. III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas moléculas resultantes se separam, indo para células diferentes. A primeira lei de Mendel está expressa em: a) I, somente. b) II, somente. c) I e II, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III. 8. (Ufrn RN) Tanto o indivíduo homozigoto para genes dominantes quanto o heterozigoto exibem a mesma característica fenotípica, sendo, portanto, fenotipicamente indistinguíveis. Para determinar seus genótipos, utiliza-se: a) Cruzamento com indivíduos homozigotos dominantes b) Estudo do cariótipo c) Exame de sangue d) Crossing- Over e) Cruzamento teste

3 9. (Unimes SP) A cor da porção suculenta do caju é determinada por um par de alelos. O alelo recessivo condiciona cor amarela e o alelo dominante, cor vermelha. Qual a porcentagem esperada para coloração dos pseudofrutos dos cajueiros, resultante de cruzamentos entre plantas heterozigóticas com pseudofrutos vermelhos? a) 50% cajus vermelhos e 50% cajus amarelos. b) 25% cajus vermelhos e 75% cajus amarelos. c) 75% cajus vermelhos e 25% cajus amarelos. d) 100% cajus vermelhos. e) 100% cajus amarelos. 10. (PUC PR) Quando duas populações da espécie vegetal Zea mays (milho), uma homozigota para o alelo dominante (AA) e uma homozigota para um alelo recessivo (aa), são cruzadas, toda a descendência da primeira geração (F1) assemelha-se ao tipo parental dominante (Aa), embora seja heterozigota. Porém, quando a geração F1 se intercruza, a proporção fenotípica mendeliana 3:1 aparecerá na geração F2, pois os genótipos serão: a) 1/2 AA e 1/2 aa b) 1/4 AA, 1/2 Aa e 1/4 aa c) 1/3 AA e 1/4 aa d) 1/4 Aa, 1/2 AA e 1/4 aa e) É impossível determinar os genótipos utilizando os dados acima. Questão (FUVEST) Considere os seguintes cruzamentos para ervilha, sabendo que V representa o gene que determina cor amarela dos cotilédones e é dominante sobre o alelo v, que determina cor verde. I. VV x vv II. Vv x Vv III. Vv x vv Um pé de ervilha, heterozigoto e que, portanto, pode produzir vagens com sementes amarelas e com sementes verdes, pode resultar: a) Apenas do cruzamento I. b) Apenas do cruzamento II. c) Apenas do cruzamento III. d) Apenas dos cruzamentos II e III. e) Dos cruzamentos I, II e III. Questão (UFLA) O alelo que manifesta o seu fenótipo tanto nos indivíduos homozigóticos como heterozigóticos é denominado: a)letal. b)epistático. c c) Recessivo. d)dominante. e) Ligado. 13. (UFLA) A ausência de chifres em bovinos é condicionada pelo alelo dominante M e a presença de chifres, pelo alelo recessivo m. No acasalamento entre animais mochos (sem chifres) e heterozigóticos, espera-se que a porcentagem de descendentes mochos seja de: a) 12,5%. b) 75%. c) 25%. d) 50%. e) 0%. Questão 05

4 14. (FUVEST) Em seu trabalho com ervilhas, publicado em 1866, Mendel representou os fatores hereditários determinantes dos estados amarelo e verde do caráter cor da semente pelas letras A e a, respectivamente. O conhecimento atual a respeito da natureza do material hereditário permite dizer que a letra A usada por Mendel simboliza: a)um segmento de DNA com informação para uma cadeia polipeptídica. b)um segmento de DNA com informação para um RNA ribossômico. c) Um aminoácido em uma proteína. d) Uma trinca de bases do RNA mensageiro. e) Uma trinca de bases do RNA transportador. 15. (FUVEST) Um gato preto (A) foi cruzado com duas gatas (B e C) também pretas. O cruzamento do gato A com a gata B produziu 8 filhotes, todos pretos; o cruzamento do gato A com a gata C produziu 6 filhotes pretos e 2 amarelos. A análise desses resultados permite concluir que: a) A cor preta é dominante, A e C são homozigotos. b) A cor preta é dominante, A e B são homozigotos. c) A cor preta é dominante, A e C são heterozigotos. d) A cor preta é recessiva, A e C são homozigotos. e) A cor preta é recessiva, B e C são heterozigotos. Questão (UFAL) Em tomateiros, o alelo A determina fruto com casca lisa e o alelo a, fruto aveludado; o alelo R condiciona fruto alongado e o alelo r, fruto redondo. Na descendência de um dado cruzamento, foi verificada a proporção fenotípica: 3 alongados lisos : 3 alongados aveludados : 1 liso redondo : 1 aveludado redondo. O genótipo das plantas cruzadas pode ser: a) AARR x aarr. b) AaRr x AaRr. c) AaRr x aarr. d) Aarr x aarr. e) Aarr x aarr. 17. (Unimar) Um indivíduo heterozigoto para dois pares de genes (A e a, B e b), localizados em dois pares diferentes de cromossomos, formará que tipos de gametas e em que proporções? a) 75% AB e 25% ab. b) 50% Aa e 50% Bb. c) 25% aa, 50% AB e 25% bb. d) 25% AA, 50% ab e 25% BB. e) 25% AB, 25% ab, 25% Ab e 25% ab. 18. (UNIFOR) Do cruzamento entre duas linhagens puras de ervilhas, uma com sementes amarelas e lisas e outra com sementes verdes e rugosas, obtiveram-se apenas plantas com sementes amarelas e lisas. No cruzamento destas últimas, a proporção de plantas com sementes amarelas e rugosas será: a) zero. b) 3/16. c) 9/16. d) 1/4. e) 1/ (UEPB) A 2ª Lei de Mendel diz que: a) dois ou mais pares de genes, localizados em cromossomos diferentes, segregam independentemente. b) na formação dos gametas, os pares de genes segregam-se dois ou mais pares de genes segregam, formando gametas na proporção 1: 1: 1: 1. c) dois pares de genes recombinam-se, dando a proporção 9: 3: 3: 1. d) dois ou mais pares de genes recombinam-se, ao acaso, em todas as proporções possíveis. 20. A pelagem das cobaias pode ser arrepiada ou lisa, dependendo da presença do gene dominante L e do gene recessivo l. O resultado do cruzamento entre um macho liso com uma fêmea arrepiada heterozigota é:

5 a) 50% lisos e 50% arrepiados heterozigotos; b) 50% arrepiados e 50% lisos heterozigotos; c) 100% arrepiados; d) 100% lisos; e) 25% arrepiados, 25% lisos e 50% arrepiados heterozigotos.