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2 Sugestões de avaliação Geografia 9 o ano Unidade 2 5

3 Unidade 2 Nome: Data: 1. Considerando as características da globalização, marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. a) A globalização pode ser entendida como o conjunto de transformações recentes na economia do planeta. ( ) b) O processo de globalização reduziu a circulação de mercadorias, porque promoveu a industrialização de grande número de países. ( ) c) São características da globalização as inovações tecnológicas e a consequente aceleração da difusão de informações. ( ) d) Novas tecnologias possibilitaram o aumento da produtividade industrial e, consequentemente, o barateamento dos custos de produção e transporte de mercadorias. ( ) e) O capitalismo comercial passou a ter importância fundamental na economia atual, superando o capitalismo financeiro. ( ) f) Diversos países eliminaram suas dívidas externas e reduziram o papel controlador de organizações mundiais, como o FMI. ( ) g) Vários Estados reduziram as barreiras tarifárias que protegiam a produção nacional da concorrência dos produtos estrangeiros e se abriram ao comércio internacional por meio de blocos econômicos regionais. ( ) 2. Leia o texto e responda às questões. Globalização é o processo pelo qual o espaço mundial adquire unidade. O ponto de partida desse movimento remonta às Grandes Navegações europeias dos séculos XV e XVI, que conferiram unidade à aventura histórica dos povos e configuraram, na consciência dos homens, pela primeira vez, a imagem geográfica do planeta. Demétrio Magnoli. Globalização: estado nacional e espaço mundial. São Paulo: Moderna, p. 7. (Coleção Polêmica). a) Qual é a ideia central do texto? 1

4 b) Explique como as Grandes Navegações configuraram a imagem geográfica do planeta. 3. Complete as lacunas do texto: Durante a Guerra Fria, a corrida e a corrida deram origem a grandes avanços tecnológicos que hoje fazem parte do nosso dia a dia, dentre os quais citam-se: o e o. A partir dos anos 1970, teve início a revolução, baseada na indústria de, na e na. Nessa fase do capitalismo são também setores importantes a e a. 4. Associe o conceito à sua definição. (A) Força produtiva (B) Sociedade de consumo (C) Produtividade (D) Indústria cultural ( ) Estratégia usada pelos setores empresariais para aumentar a produção, diminuir os custos e o uso de energia e de mão de obra, empregando tecnologias e equipamentos de produção mais eficientes. ( ) Estilo de vida em que a sociedade é levada, por meio de intensa propaganda, a consumir cada vez maior quantidade de produtos. ( ) Estratégias para criar, desenvolver, veicular, por meio de televisão, rádio, cinema, artes, livros, revistas, propagandas etc., novos padrões culturais, ligados aos hábitos de consumo. ( ) objetos, ferramentas e máquinas utilizados na produção. O ser humano é a maior delas, pois cria instrumentos cada vez mais eficientes para o trabalho. 2

5 5. Analise o mapa e escreva um parágrafo descrevendo como se distribuem os recursos em água pela superfície terrestre. OCEANO GLACIAL ÁRTICO CANADÁ RÚSSIA ESTADOS UNIDOS CHINA RDC OCEANO PACÍFICO 0º OCEANO PACÍFICO BRASIL OCEANO ATLÂNTICO INDONÉSIA OCEANOAUSTRÁLIA ÍNDICO Recursos em água por ano por habitante (em m 3 ) Menos de 1000 (Penúria de água) De 1001 a 1700 (Estresse de água) De 1701 a 3000 (Suficiência relativa) De 3001 a (Suficiência) De a (Abundância) 1 metro cúbico (m 3 ) = litros Penúria absoluta (menos de 500) Fonte: FERREIRA, Graça M. L. Atlas geográfico: espaço mundial. 3. ed. São Paulo: Moderna, p km 3

6 6. Leia a notícia e responda às questões. Aquecimento global não dá sinais de que irá abrandar, afirmam cientistas Estudo publicado nesta terça-feira (6) afirma que o aquecimento global não tem dado sinais de que irá abrandar e que fenômenos relacionados à mudança do clima são esperados para as décadas seguintes. A pesquisa, publicada no jornal científico Environmental Research Letters, reuniu dados sobre a temperatura global do período de 1979 e (...) A ausência de alterações no aquecimento é uma evidência poderosa de que podemos esperar mais aumento na temperatura nas próximas décadas, enfatizando a urgência de enfrentar a influência humana sobre o clima (...). Disponível em: < Acesso em: 7 fev a) O que é aquecimento global? b) Qual é a principal causa do aquecimento global? c) Quais são as consequências desse fenômeno? 4

7 7. Leia o texto e responda às questões. A falta de acesso à água e ao saneamento mata uma criança a cada 19 segundos em decorrência de diarreia, afirma o Relatório de Desenvolvimento Humano (RDH) 2 006, divulgado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Disponível em: < Acesso em: 8 fev a) Em quais as áreas o problema apresentado no texto é mais frequente? b) Escreva uma frase relacionando a globalização e a falta de acesso à água e ao saneamento. 8. Relacione as Conferências das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento aos respectivos fatos. (A) rio-92 ou Eco-92 (B) Rio +10 (C) Conferência de Kyoto ( ) o objetivo da conferência era avaliar os resultados da Rio-92, além de renovar os compromissos políticos, econômicos e sociais firmados no Rio de Janeiro. ( ) um dos objetivos da conferência era fixar compromissos de redução e limitação da emissão de gases que provocam o efeito estufa. ( ) o objetivo principal da conferência foi promover o debate sobre a necessidade de aliar o crescimento e desenvolvimento socioeconômico à conservação dos recursos naturais. ( ) Nessa conferência, foi assinado por 166 países um protocolo que estipula reduções obrigatórias de emissões causadoras do efeito estufa. ( ) Nessa conferência, foram elaborados documentos importantes, como a Carta da Terra, as Convenções da Biodiversidade, Desertificação e Mudanças Climáticas e a Agenda 21. 5

8 9. Analise os dados divulgados em dezembro de 2011 e responda às questões. Mais da metade de todas as emissões de carbono liberadas na atmosfera são geradas por cinco países, segundo um ranking de emissões de gases estufa publicado na semana passada, no qual o Brasil aparece na sexta posição. China, Estados Unidos, Índia, Rússia e Japão lideram o ranking, seguidos de Brasil, Alemanha, Canadá, México e Irã, de acordo com a lista, divulgada durante as negociações climáticas da ONU em Durban, África do Sul. Os primeiros 10 países da lista são responsáveis por dois terços das emissões globais (...). Disponível em: < conheca-os-principais-emissores-de-carbono-do-planeta.jhtm>. Acesso em: 7 fev a) Qual é o principal problema gerado pela elevada emissão de gases do efeito estufa? b) Qual característica comum os dez países que mais emitem gases do efeito estufa apresentam? c) De acordo com os dados apresentados no texto, pode-se afirmar que todos os países do globo têm a mesma responsabilidade sobre o aquecimento global? Por quê? 10. Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. a) Um dos objetivos das iniciativas de integração econômica e monetária é facilitar e ampliar o comércio entre os membros e reduzir os custos de produção e de transportes, gerando maiores lucros. ( ) b) As organizações econômicas regionais são formadas por países que se reúnem para estabelecer relações sociais a fim de ampliar as migrações internacionais. ( ) c) Na década de 1970, depois da Guerra Fria, a Comunidade Econômica Europeia foi o primeiro bloco econômico a se definir. ( ) 6

9 d) a ue é o bloco com o maior volume comercial e o segundo maior pib do planeta. o bloco é composto de 27 países. ( ) e) o bloco econômico mais integrado é a apec, que forma um mercado comum sem barreiras à livre circulação de mercadorias ou pessoas. ( ) f) a CEi foi criada em 1991 e se constitui num bloco político-econômico que reúne 12 das 15 repúblicas que formavam a antiga união das repúblicas Socialistas Soviéticas (urss). ( ) 11. Analise o mapa, utilize a legenda e complete o quadro. TRÓPICO DE CÂNCER OCEANO ATLÂNTICO EQUADOR OCEANO PACÍFICO TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO º 450 km Fonte: Atlas geográfi co escolar: ensino fundamental do 6º ao 9º ano. rio de Janeiro: ibge, p (adaptado). 7

10 Nome do Bloco Países-membros Características

11 12. Observe o mapa e responda às questões. a circulação do euro entre os países-membros da união Europeia 0 MERIDIANO DE GREENWICH CIRCULO POLAR ÁRTICO 0 OCEANO ATLÂNTICO 40º N MAR NEGRO Países da UE que utilizam o euro Países da UE que não utilizam o euro 310 km disponível em: < acesso em: 7 fev a) Explique os objetivos que levaram a união Europeia a promover a integração econômica e monetária entre seus membros. 9

12 b) O que aconteceu com as antigas moedas dos países que adotaram o euro? c) Cite três países do bloco que não aderiram ao euro. 13. Complete as lacunas: a) Os direitos humanos são de todo ser humano. b) Para garantir os direitos de uma pessoa é preciso eliminar todo o tipo de discriminação:,,,, e. c) O fato de que todas as pessoas do mundo devem ter a mesma dignidade torna os direitos humanos. d) Os direitos que consideram a pessoa como ser livre e autônomo são destinados à preservação da dignidade humana. São os direitos e. e) A condição fundamental para desenvolver os direitos humanos é a, por estar associada a valores como a, a e o. 10

13 14. A Organização das Nações Unidas (ONU) conta com várias organizações e agências destinadas a atender diferentes setores sociais e econômicos. Identifique a qual organização da ONU cada item a seguir se relaciona e preencha as lacunas corretamente. a) Representantes da advertiram nesta terça-feira (18/10/2011) a comunidade internacional sobre a situação da fome no mundo, considerada por eles alarmante e dramática. Para os especialistas, a situação se agrava com o crescimento da população mundial e a elevação constante dos preços dos alimentos. (...) Uma em cada sete pessoas no mundo vai para a cama com fome, na maioria mulheres e crianças. Disponível em: < Acesso em: 2 fev b) As doenças crônicas não transmissíveis são a maior causa de morte em todo o mundo. Em 2008, elas foram responsáveis por 36 milhões de óbitos. Os dados fazem parte de um balanço divulgado hoje (14/9/2011) pela e que inclui informações de 193 países. Disponível em: < Acesso em: 2 fev c) A organização pode ser vista como entidade que ensina a pescar ao invés de dar o peixe. A investe em educação, formação de profissionais capacitados, estrutura e equipamentos para escolas, cursos profissionalizantes com abordagem atual e que irá ajudar no desenvolvimento da região. Disponível em: < Acesso em: 2 fev d) A Organização lançou, nesta quarta-feira (30/11/2011), o relatório Situação da Adolescência Brasileira 2011 O direito de ser adolescente: Oportunidade para reduzir vulnerabilidades e superar desigualdades. O relatório analisa a situação de meninas e meninos de 12 a 17 anos a partir da evolução de 10 indicadores entre 2004 e O documento também traz uma análise das políticas públicas desenvolvidas no Brasil e propõe ainda um conjunto de ações a serem tomadas para garantir a realização dos direitos de todos e de cada adolescente. Disponível em: < Acesso em: 1 fev

14 15. Analise a imagem a seguir e escreva um parágrafo utilizando as expressões do quadro. Córrego com esgoto a céu aberto na favela Mabella, em Freetown (Serra Leoa, 2008). 12 Katrina Manson/Reuters/Latinstock exclusão pobreza direitos humanos globalização