Biologia Alternativa A. 02 Alternativa C

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1 Biologia 1 Aula 1 Apesar de serem acelulares, os vírus possuem capacidade de reprodução transmitindo suas características genéticas para os descendentes, assim, podem ser considerados seres vivos. Aula = 11 V V V F F 1

2 Aula 3 A dengue é uma virose cujo agente transmissor (vetor) é o mosquito Aedes aegypti. A profilaxia desta doença passa pelas seguintes providências: 1) uso de telas e mosquiteiros em residências. 2) evitar água doce parada - local onde são depositados os ovos de pernilongo como latas, vasos, pneus etc. 3) uso de inseticidas para eliminar os transmissores adultos. 4) controle biológico com peixes que se alimentam das larvas dos mosquitos vetores em coleções de água doce. 5) evitar desmatamentos pois tal prática elimina os predadores naturais dos insetos transmissores. Aula 4 2

3 Aula 5 Aula 6 3

4 Aula 7 a) Os fungos são organismos heterótrofos que se reproduzem por esporos em pelo menos uma fase de sua vida. Junto com as bactérias eles têm papel importante nos ecossistemas, pois são responsáveis pela decomposição da matéria orgânica participando da circulação de matéria na natureza. b) Os fungos produzem toxinas que permanecem nas sementes mesmo após a eliminação dos mesmos. Essas toxinas podem causar intoxicação no homem. c) Assemelham-se aos animais, pois são heterótrofos e não conseguem produzir seu próprio alimento como as plantas fazem. No entanto, há fungos que, como as plantas, formam e lançam seus esporos ao vento. a) Combustível para a produção de energia. b) Em presença de O 2, os lêvedos se multiplicam mais rápido porque realizam a respiração aeróbica que é 19 vezes mais energética do que a fermentação que ocorre na ausência de O 2. Aula 8 4

5 a) Na ausência de oxigênio livre as leveduras realizam a fermentação alcoólica (respiração anaeróbia). Na presença deste gás realizam a respiração aeróbia. b) A atividade metabólica é maior quando realizam a respiração aeróbia porque o rendimento energético é maior do que na fermentação. Aula 9 Aula

6 Aula 11 Aula 12 6

7 Aula V F V V F a) Haplobionte. b) Gameta - letra C, Esporo - letra B Estruturas haplóides: talo, gametas, esporos e zoósporos. Estruturas diplóides: zigotos. A meiose é inicial ou zigótica e está indicada pela letra E. Aula 14 Sistema condutor, porque a sua presença favorece o crescimento do organismo. Aula 15 7

8 Através da água, principalmente das chuvas = 17 Aula 16 2X, X, X e X 8

9 Biologia 2 Aula 1 Atualmente, espécie é definida como "um conjunto de organismos vivos semelhantes que, cruzados entre si, originam descendentes férteis". O grilo e o gafanhoto apresentam mais semelhanças, pois pertencem à mesma ordem. A cigarra e o vaga-lume pertencem aordens diferentes. 07 As maiores semelhanças se encontram entre os animais A e B, que pertencem a uma mesma família. Nesse mesmo nível de classificação (família), os animais α e β pertencem a grupos diferentes. Organism Tipo de célula Número de células Nutrição o Procariont e Eucariont e Unicelula r Pluricelula r Artrópod o Heterótrof o Bactéria X X X X Paramécio X X X Anêmona X X X Cogumelo X X X Briófita X X X 9

10 Aula 2 Quadro Aula 3 15 ( ) É necessária a uniformização dos nomes, para que a identificação e o estudo de um ser vivo sejam feitos em qualquer parte do mundo. O uso de nomes populares é muito 10

11 regionalizado, pois um mesmo indivíduo pode ter denominações diferentes dentro de um mesmo país. 07 a) Gênero Felis. b) Todos os gatos domésticos têm o mesmo nome científico porque pertencem à mesma espécie. c) A família a que pertencem os animais citados chama-se Felidae. A terminação latina - idae é designativo de família. Aula 4 a) Os fungos são heterótrofos, com organização celular simples, podendo ser uni ou pluricelulares. As plantas citadas são autótrofas, com células diferenciadas formando tecidos bem definidos e são sempre pluricelulares. b) Os fungos e as plantas pluricelulares pertencem, atualmente,aos reinos Fungi e Metafita (ou Vegetal), respectivamente. a) O aluno deve digitar Cebus apella, o nome científico da espécie. b) A utilização de qualquer outra categoria taxionômica incluiria informações sobre outras espécies, além daquela escolhida. Aula 5 11

12 A reprodução sexuada aumenta a biodiversidade, produzindo variações que podem sobreviver sob condições desfavoráveis. a) Assexuada. b) Vantagens: um organismo é suficiente para produzir descendência e capacidade de rápida multiplicação em ambiente favorável. Desvantagem: os descendentes são cópias (exceto quando ocorre mutação) do organismo parental. Como são idênticos geneticamente, são igualmente suscetíveis e podem não sobreviver a alterações ambientais significativas como, por exemplo, o aparecimento de uma nova doença. Aula 6 a) Não. b) Existe um gradiente de regenerabilidade ao longo do corpo do animal, sendo essa capacidade maior na região cefálica (da cabeça) e menor na cauda. a) Bipartição ou cissiparidade. b) Trata-se de um tipo de reprodução assexuada, muito comum entre os seres unicelulares, realizado por um processo de divisão celular denominado mitose e formando (sempre) duas células-filhas. a) colônias. b) esponjas e corais. a) Não ocorre regeneração devido a ausência do núcleo. 12

13 b) Na planária ocorre regeneração total por serem multinucleados e nucleados. Aula 7 Para manter as características obtidas por técnicas de melhoramento, o agricultor deve promover o processo assexuado, fazendo o plantio da cana através de toletes (pedaços do colmo de uma planta colhida). C/C/C/C/C. Aula 8 Trata-se de um caso de poliembrionia, no qual desenvolvem-se vários embriões a partir de um só zigoto. Nesse caso, os filhotes são todos do mesmo sexo. 13

14 As fêmeas (rainhas ou operárias) possuem 32 cromossomos, pois provêm de óvulos fecundados. Os zangões, formados a partir de óvulos não fecundados, possuem 16 cromossomos. O que diferencia as fêmeas (férteis ou não-férteis) é o tipo da alimentação recebida pelas larvas (as futuras rainhas recebem geléia real durante todo o desenvolvimento embrionário e larval). Aula 9 a) centrolécito; b) telolécito incompleto ou heterolécito; c) telolécito completo ou megalécito; d) telolécito completo ou megalécito; e) oligolécito. Não, pois o ovo oligolécito com pouco vitelo pode ser encontrado tanto em animais primitivos, como poríferos e celenterados, como em animais evoluídos, como protocordados e mamíferos. Aula 10 a) A diferença de tamanho verificada entre os ovos de mamíferos e de aves deve-se à quantidade de vitelo (ou deutoplasma) presente no citoplasma dessas células reprodutivas. b) Óvulos de mamíferos contêm pouco vitelo, pois nesses animais, geralmente, o embrião é nutrido pela mãe, através da placenta. Os embriões das aves desenvolvem-se completamente no interior de um ovo com casca, o que justifica a grande quantidade de vitelo presente no citoplasma do óvulo. 14

15 Filos Ovos Oligolécito Telolécito incompleto Telolécito completo Poríferos X Cnidários X Platelmintos X Asquelmintos X Anelídeos X Moluscos X X Artrópodes Equinodermas X Cordados X X X Centro-lécito X Aula 11 Ovo (telolécito incompleto) em segmentação total e desigual até a fase de 8 células (blastômeros): 15

16 Mitose. Nesse tipo de divisão celular, uma célula-mãe dá origem a duas células-filhas iguais entre si e com o mesmo número cromossômico da célula original. Aula 12 Estágios iniciais do desenvolvimento embrionário de um ouriço-do-mar: Estrutura A: tubo neural, formado a partir da invaginação da ectoderme dorsal. Estrutura B: notocorda, formada a partir da evaginação do teto do arquêntero. 07 A notocorda é formada a partir de células do teto do arquêntero (mesentoderme ou gastrododerme). Nos vertebrados, a notocorda é substituída pela coluna vertebral. 16

17 Aula /3/3/3/1/1/1/3. 08 a) mesoderme; b) endoderme; c) ectoderme. Aula 14 17

18 a) Pseudocelomado porque apresenta cavidade corpórea (III) parcialmente revestida por mesoderme (II). b) I - ectoderme, II - mesoderme, III - pseudoceloma e IV - endoderme. O homem é um organismo triblástico, celomado e deuterostômio a) esponja Diblástico Acelomado - b) hidra Diblástico Acelomado Protostômio c) planária triblástico Acelomado Protostômio d) lombriga Triblástico Pseudocelomado Protostômio e) minhoca Triblástico Celomado Protostômio f) ostra Triblástico Celomado Protostômio g) formiga Triblástico Celomado Protostômio h) estrela-do-mar Triblástico Celomado Deuterostômio i) sardinha Triblástico Celomado Deuterostômio j) crocodilo Triblástico Celomado Deuterostômio Aula 15 18

19 Esses animais desenvolvem seus embriões dentro de um ovo completamente fechado por uma casca, não tendo como levar as excreções para o meio externo. Porque as funções desses anexos são totalmente realizadas pela placenta, que os substitui. 07 Porque esses animais não possuem âmnion, nem alantóide. 08 a) O âmnion é responsável pela proteção mecânica e hídrica do embrião, permitindo aos animais possuidores conquistarem o meio terrestre. b) Répteis, aves e mamíferos. Aula 16 As trocas de substâncias (nutrientes, gases respiratórios, excretas, hormônios etc.) são realizadas por difusão. a) A seta 1 indica a placenta. b) O líquido amniótico funciona como uma almofada líquida, protegendo o feto contra choques mecânicos, desidratação e adesões. Permite também uma certa movimentação do feto durante a gestação. 19