ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS EVADIDOS

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1 ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS EVADIDOS Flávia de Jesus Medeiros i Discente da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia flaviamedeiros97@gmail.com Janaina Silva Reis ii Discente da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia tininha810@gmail.com RESUMO O presente trabalho refere á um dos projetos desenvolvidos no PIBID (Programa de Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) da Universidade Federal de Uberlândia no subprojeto Pedagogia do Campus Santa Mônica sob a coordenação da Dra. Olenir Maria Mendes e demais bolsistas componentes do grupo executor dos projetos. O programa tem como objetivos: contribuir para a construção e produção de saberes através do contato das bolsistas com o cotidiano escolar, à análise reflexiva da prática escolar, articulação entre teoria aprendida na graduação e a prática, e contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, através de intervenções realizadas pelo PIBID. O projeto Acompanhamento dos alunos evadidos surgiu a partir da iniciativa das bolsistas do PIBID, na qual desenvolvem subprojetos com alunos do ensino médio de uma determinada escola estadual da cidade de Uberlândia. O projeto em questão surgiu devido ao número expressivo de alunos faltosos e evadidos na escola no turno da noite. Deste modo, o projeto em específico teve como objetivos: descobrir os reais motivos que levam os alunos á evasão escolar, analisar as suas principais queixas, e resgatar os alunos/as que não estão frequentando a escola. Este projeto deixou claro que os objetivos de proporcionar escolarização aos estudantes que optaram pelo curso noturno não tem sido atingido por diversos motivos. PALAVRAS CHAVES: Evasão escolar. Educação. Ensino. i Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia, estudante de pós graduação lato sensu Gestão do Trabalho Pedagógico da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia. ii Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia, estudante de pós graduação lato sensu em Educação Especial/Inclusiva e Psicopedagogia da Faculdade de Educação e Estudos sociais de Uberlândia.

2 INTRODUÇÃO O projeto Acompanhamento dos Alunos Evadidos compõe o Subprojeto Pedagogia Ensino Médio do PIBID, da Universidade Federal de Uberlândia, numa determinada escola estadual de ensino. Foi através da análise da realidade escolar desta instituição de ensino, e das queixas por parte da equipe pedagógica e gestora da escola, em relação à baixa frequência escolar dos alunos, que tivemos a iniciativa de criarmos um projeto relacionado à evasão escolar nesta instituição de ensino. A permanência dos alunos na escola é um dos grandes desafios da educação. A escola como determina a LDB, deve garantir a entrada e permanência dos alunos até que seus estudos estejam concluídos. (MORAES, 2010, p.15) Além da permanência dos alunos na escola, a evasão escolar também é considerada um grande desafio da educação, visto que, a evasão de alunos das escolas de ensino vem aumentando ao decorrer dos anos. Mas, o que vem a ser evasão escolar e como ela ocorre? A evasão escolar é o abandono da escola antes da conclusão de uma série ou de um determinado nível. A evasão escolar ocorre quando o aluno deixa de frequentar a aula ou abandona a escola durante o ano letivo. O problema do abandono escolar tem seu ápice do final do Ensino Fundamental para o início do Ensino Médio. Um levantamento feito pelo movimento Todos Pela Educação com base na Pesquisa Nacional por Amostragem Domiciliar (Pnad) de 2013 indica que 45,7% dos jovens brasileiros não conseguem concluir o ensino médio até os 19 anos 2 anos depois de idade adequada. A evasão escolar tem vários motivos, ligados a contextos diversos, e infelizmente é comum nas escolas brasileiras. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), um número elevado de faltas sem justificativa e a evasão escolar ferem os direitos das crianças e dos adolescentes. Deste modo, cabe à instituição escolar valer-se de todos os recursos dos quais disponha para garantir a permanência dos alunos na escola. Prevê ainda a legislação que esgotados os recursos da escola, a mesma deve informar o Conselho Tutelar do Município sobre os casos de faltas excessivas não justificadas e de evasão escolar, para que o Conselho tome as medidas cabíveis. Deixar de frequentar uma instituição de ensino e renunciar ao direito à educação.

3 JUSTIFICATIVA O projeto surgiu a partir de observações constantes em sala de aula, e de constantes queixas vindas da equipe pedagógica e gestora da instituição, visto que, vários alunos tinham mais de cinco faltas consecutivas, ocasionando preocupações entre os respectivos responsáveis da escola, fazendo com que a equipe do PIBID desenvolvesse esse projeto em busca de respostas para este problema. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar na escola, estudantes do Ensino Médio noturno que não estão frequentando a escola; Saber os reais fatores/motivos que estão levando os estudantes à evasão escolar; Resgatar os alunos/as que não estão frequentando as aulas na escola; Incentivar alunos/as que se ausentaram da escola, a voltar; Realizar levantamento de dados ao longo do processo de desenvolvimento deste projeto; Analisar os dados obtidos no desenvolvimento deste projeto; Acompanhar mensalmente os diários escolares para que possamos estar sempre a par das frequências dos alunos; METODOLOGIA Esse projeto está organizado para o acompanhamento de alunos que faltam por vários motivos, realizados pelas bolsistas atuantes do PIBID (Programa de Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), a partir da notória necessidade de promover algum projeto de intervenção na presente instituição que visasse trazer de volta os alunos com constantes faltas. O projeto foi desenvolvido em momentos: 1º Momento:

4 Neste momento, pegamos a lista de frequência de todas as salas do ensino médio noturno, para fazermos um levantamento de todos os alunos faltosos. Cada bolsista ficou responsável por uma determinada sala; 2º Momento: Após o levantamento dos nomes dos alunos faltosos, acessamos o sistema de matrícula da escola, o qual nos permitiu ter acesso aos dados dos alunos, como: nome, data de nascimento, idade, responsáveis, endereço, cor, etc. Para acessarmos o sistema de matrícula da escola contamos com a instrução e auxílio da secretária escolar. 3º Momento: Construímos uma lista, na qual colocamos o nome do aluno, identificação de sua turma e seus telefones de contatos, e um espaço deixado em branco para fazermos anotações sobre o (s) motivo (os) de suas faltase ausência na escola; 4º Momento: Utilizamos o telefone da secretaria da escola para entramos em contato com estes alunos ou responsáveis, para verificarmos o motivo da falta ou da desistência. 5º Momento: Posteriormente ao contato com os alunos faltosos por meio de ligações telefônicas, fizemos um levantamento dos motivos mais frequentes dados por eles sobre suas faltas ou desistência escolar; 6º Momento: Construímos um gráfico no qual contém o levantamento total dos alunos faltosos e os motivos referentes à faltas ou desistências destes alunos na instituição de ensino.

5 RESULTADOS: Posteriormente ao desenvolvimento deste projeto, gerou-se um gráfico (anexo) que apresenta o levantamento dos alunos faltosos e evadidos, e os principais motivos que os levam a abandonar o ensino.pudemos constatar frequentes justificativas de suas ausências, enumerando por motivos como: Trabalho, doença, falta de interesse e demais justificativa onde mostra a falta de preocupação com futuro escolar. Foi identificado que dos 78 alunos evadidos: 40 são mulheres e 38 homens. Destes 78 alunos/as, 10 evadiram, devido ao fato de estarem trabalhando; 4 foram por doença; 3 desistiram; 5 pediram transferência; 1 aluno foi para o quartel; 1 se casou; 47 alunos não atenderam ao telefone e 7 avisaram que retornariam á escola. CONSIDERAÇÕES FINAIS Com este projeto foi possível que as bolsistas conhecessemmelhor sobre a realidade desta escola, e perceber que a evasão é um dos temas mais abordados nas escolas, nos Conselhos Escolares, nas instituições de ensino superior, nos cursos de formação continuada e no sistema educacional. Foi muito gratificante poder ajudar a escola no resgate destes alunos faltosos ou evadidos, pois, ao entrarmos contatos para estes estudantes, tentamos incentivá-los a voltar à escola, ressaltamos a sua importância para a escola, e como a escola pode ajuda-los em sua formação integral.

6 REFERÊNCIAS MORAES, R.E. Evasão escolar. Disponível em: < Acesso em: 20 de maio de Disponível em: > em: 29 de setembro de Disponível em: > Acesso em: 29 de setembro de Disponível em: > Acesso em: 29 de setembro de 2016.

7 APÊNDICE

8 Gráfico referente aos motivos que levaram os alunos a abandonar o ensino. MOTIVO HOMENS MULHERES Trabalho 6 4 Doença 2 2 Transferência 2 3 Desistência 3 0 Total de alunos 78 Foram para o Retornarão à quartel 1 0 escola 7 Casou 1 0 Não atende Retornaram à escola 5 2 TOTAL 38 40