PORTUGUÊS - 3 o ANO MÓDULO 49 ASPECTOS MORFOSSINTÁTICOS: ESTUDO DO PERÍODO COMPOSTO SUBORDINAÇÃO

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1 PORTUGUÊS - 3 o ANO MÓDULO 49 ASPECTOS MORFOSSINTÁTICOS: ESTUDO DO PERÍODO COMPOSTO SUBORDINAÇÃO

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6 Como pode cair no enem (UFRRJ) Há uma semana, o IBGE divulgou pesquisa sobre emprego e raça, e os jornais concluíram que os dados comprovavam que os negros são discriminados no mercado de trabalho. Para eliminar a repetição do conectivo que na última oração desse período, pode-se reescrevê-la da seguinte forma: a) sendo os negros discriminados no mercado de trabalho. b) tendo sido os negros discriminados no mercado de trabalho. c) serem os negros discriminados no mercado de trabalho. d) discriminam os negros no mercado de trabalho. e) discriminando os negros no mercado de trabalho.

7 Fixação 1) Classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo: a) Não vimos o candidato que foi premiado no concurso. b) Os candidatos presentes, que nada sabiam de Machado de Assis, entenderam a explicação do professor. c) João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. d) Aquele que sair não poderá voltar. e) Não sei o que aconteceu entre eles. f) Encontraram o rapaz cujo carro foi roubado.

8 Fixação Meu adorável vagabundo A gente ri da menina que, às vésperas do vestibular, não sabe se tenta letras, educação física ou oceanografia, sem descartar nutricionismo e um bom casamento, mas o fato é que todos nós passamos pelo mesmo tipo de indefinição, mesmo que a maioria chegue na hora da decisão já decidida. Eu, por exemplo, já quis ser aviador, tocador de pistom, arquiteto e, durante um bom período de pós-adolescência, vagabundo profissional, e só não segui esta última vocação porque a família, por alguma razão, se opôs. Uma das coisas que eu nunca pensei ser foi jornalista. Não posso imaginar qual seria o resultado se algum dia eu tivesse feito um teste vocacional. Temos aqui os resultados de seu teste e eles são interessantíssimos, sr. Verissimo. Ah, é? Finalmente a revelação. Eu mesmo ia saber para que servia. É a primeira vez que chegamos a um resultado assim desde que começamos a fazer testes. Deve ser a primeira vez em toda história da psicologia, em todo mundo. Não diga! O senhor é o primeiro caso conhecido de alguém que tenha vocação para aposentado! Aposentado. Humm. Melhor que vagabundo. Aposentado é o vagabundo sem culpa e com renda... embora, no Brasil, renda insuficiente. O problema seria que eu precisaria ser aposentado de alguma profissão. Não há curso de aposentado. Como entrar na fila, como sentar em banco de praça, como não fazer nada e incomodar em casa. Pós-graduação em azucrinar empregada. Começando a vida como aposentado, eu, nem que fosse só pela juventude, seria um aposentado ativista. Seria imbatível em todos os jogos de aposentados que requeressem esforço físico. Se bem que, com a minha vocação de aposentado realista, para que entrar em qualquer coisa que requeresse esforço físico? Não. Jogos de dama, longas sestas, muita leitura. Eu subiria lentamente na carreira de aposentado, ficando cada vez mais indolente, até chegar a hora de parar e pedir a aposentadoria, claro. Não podendo seguir meu pendor natural para não fazer nada, acabei fazendo tudo. O sonho de ser aviador não sobreviveu à infância, mas cheguei a providenciar o começo de uma possível carreira como pistonista. Nos Estados Unidos, onde moramos durante uma certa época, procurei um curso de música que emprestava instrumento. Não tinham pistom no momento. Peguei saxofone mesmo. Ainda toco, eventualmente, se bem que haja discussões sobre se tocar é o verbo exato e ainda imagino que um dia possa me dedicar ao show bizz em tempo integral. (...) (Luís Fernando Verissmo) 2) Classifique as orações sublinhadas abaixo: a) (...) Não sabe se tenta letras, educação física ou oceanografia (...). b) (...) o fato é que todos nós passamos pelo mesmo tipo de indefinição (...). c) Não posso imaginar qual seria o resultado, (...) d) Uma das coisas que eu nunca pensei ser foi ser jornalista.

9 Fixação 3) (UERJ) O mal de Isaías é SER AMBÍGUO. O período anterior contém uma oração subordinada substantiva, reduzida de infinitivo. A oração em maiúscula, que também se classifica como subordinada substantiva reduzida, é: a) Ninguém chega a uma grande obra SEM PASSAR POR OBRAS PEQUENAS. (Machado de Assis) b) Publica-se um livro como se correm os dados: PARA VER O que sai. (Manuel Antônio de Almeida) c) PARA ENTENDER nós temos dois caminhos, o da sensibilidade e o da inteligência. (Manoel de Barros) d) O sujeito que não se considera um gênio não deve se dedicar A FAZER LITERATURA. (Nelson Rodrigues)

10 Fixação 4) (UERJ) Melhor é QUE seja menina. A palavra em maiúscula introduz uma oração substantiva não podendo ser analisada como pronome relativo. Um dos trechos a seguir, porém, contém exemplo de um que relativo. Esse exemplo está indicado em: a) dum cismar tão puro, QUE sorrias por noites de vigília b) Sempre QUE se agita esta questão das reivindicações femininas c) a única razão séria QUE podemos apresentar contra as pretensões d) Até parece QUE já não sou capaz

11 Fixação 5) (UNIRIO) João sem terra Viajar para a lua? Complexo de quem gostaria de não ter nascido na Terra. Não dele, para quem a lua é rural. Tem a forma de uma foice ou de um fruto. Não dele, João sem terra mas sujo de terra. Procurar outra terra? Mas em outra terra a mesma lua, a mesma foice o mesmo coice, a mesma condição de João sem terra e - paradoxalmente - João sujo de terra, sub-joão. Enterro e desterro palavras que só se escrevem na Terra com terra. (Cassiano Ricardo) A oração que só se escrevem na Terra com terra, apresenta a mesma função sintática da palavra destacada em: a) a lua é RURAL. b) o senhor FEUDAL da terra. c) onde não houvesse TERRA. d) GIRASSOL que erra da terra em terra. e) corroído pelo PÓ da terra.

12 Fixação 6) (UERJ) E as que passam ondulando nas cordas dos violoncelos; Era uma voz de mulher cantando nas Antilhas. Reescreva estes versos substituindo o primeiro gerúndio por um adjetivo e o segundo por uma oração adjetiva, utilizando formas cognatas nas duas substituições.

13 Tomar liberdades com a língua é uma atividade tão mal vista pelos guardiões da sua virtude como seria tomar liberdades com suas filhas, e tão prazerosa. Que o povo peque contra a linguagem é aceitável, para a moral gramatical, já que ele vive na promiscuidade mesmo. Mas pessoas educadas, que conhecem as regras, dedicarem-se ao neologismo exibicionista, à introdução de pronomes em lugares impróprios e ao uso de academicismos para fins antinaturais é visto como devassidão imperdoável. De escritores profissionais, principalmente, espera-se que mantenham-se corretos e castos a qualquer custo. Mas vivemos com relação à gramática como viviam os jesuítas em relação à gramática, esforçando-nos para cumprir nossa missão que não deixa de ser uma catequese, mesmo que só se dê o exemplo de como botar uma palavra depois da outra e viver disso com alguma dignidade sem sucumbir às tentações à nossa volta. Também não conseguimos. O ambiente nos domina, a libertinagem nos chama, e afinal, por que só a gramática deve ser respeitável neste país, se nada mais é? (Luís Fernando Verissimo. Pescadores.) 1) Um texto é um tecido e sua costura se faz com mecanismos linguísticos de coesão, que contribuem para realizar sua coerência. Considerando aspectos de coesão e coerência, justifique o emprego do que sublinhado nos seguintes fragmentos, identificando a classe da palavra a que cada um pertence e qual a relação que estabelecem entre as orações. a) Que o povo peque contra a linguagem é aceitável. b) (...) esforçando-nos para cumprir nossa missão que não deixa de ser uma catequese.

14 2) (PUC) Dei uma paradinha que IMAGINEI SER UMA DESCONTRAÍDA E INOCENTE REPORTAGEM SOBRE O MUNDO ANIMAL E que ERA, NO ENTANTO, UMA AULA SOBRE A DIGESTÃO DOS INSETOS, em cujo conhecimento pesquisadores se apoiaram para criar plantas transgênicas que resistem ao ataque de espécies indesejadas... Ufa! Considere as afirmações que seguem sobre o fragmento transcrito acima. I) A relação de sentido entre as orações destacadas está preservada na seguinte redação: Era uma aula sobre a digestão dos insetos, ainda que eu tivesse imaginado ser uma descontraída e inocente reportagem sobre o mundo animal. II) Há uma incorreção em em cujo conhecimento pesquisadores se apoiaram, pois o correto seria: em cujo o conhecimento pesquisadores se apoiaram. III) A intensa sucessão de orações, produzindo o longo período, é recurso utilizado pelo cronista para representar a noção de cansaço expressa pela interjeição. Estão corretas as afirmativas: a) I, somente. b) III, somente. c) I e III, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III.

15 3) (PUC) A oração grifada em Não permita Deus que eu morra tem valor e função sintática de: a) adjetivo objeto direto; b) substantivo sujeito; c) advérbio adjunto adverbial; d) substantivo objeto direto; e) adjetivo sujeito.

16 4) (PUC) Considerando-se as orações: I) Minha terra tem palmeiras. II) Os poetas cantam a beleza de minha terra. Assinale a alternativa em que a oração 2 é subordinada adjetiva de 1 em construção formal. a) Minha terra tem palmeiras que os poetas cantam a beleza delas. b) Minha terra tem palmeiras cuja beleza os poetas cantam. c) Minha terra, cuja beleza os poetas cantam, tem palmeiras. d) Os poetas cantam a beleza da minha terra que tem palmeiras. e) Minha terra, que os poetas cantam a beleza dela, tem palmeiras.

17 5) (PUC) Pode-se dizer que a tarefa crítica é puramente formal. No texto acima, temos uma oração destacada que é... e um se que é...: a) substantiva objetiva direta - partícula apassivadora; b) substantiva predicativa - índice de indeterminação do sujeito; c) relativa - pronome reflexivo; d) substantiva subjetiva - partícula apassivadora; e) adverbial consecutiva - índice de indeterminação do sujeito.

18 6) (PUC) Nos trechos... não é impossível que a notícia da morte me deixasse alguma tranquilidade, alívio, e um ou dois minutos de prazer e Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras, a palavra que está introduzindo, respectivamente, orações: a) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva objetiva direta; b) subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva objetiva direta; c) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva subjetiva; d) subordinada substantiva completiva nominal, subordinada adjetiva explicativa; e) subordinada adjetiva explicativa, subordinada substantiva predicativa.

19 7) Leia as tiras abaixo e classifique as orações transcritas: a) b) (Fonte: clubedamafalda.blogspot.com) Que ele ia pendurar a placa na humanidade (Fonte: clubedamafalda.blogspot.com) que são louros, lindos

20 8) Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no café / Tiraram o chapéu maquinalmente (Manuel Bandeira) A oração destacada é: a) subordinada adverbial condicional b) coordenada sindética adversativa c) subordinada substantiva subjetiva d) subordinada substantiva objetiva direta e) subordinada adjetiva restritiva

21 9) No período Avistou o pai, que caminhava para a lavoura, a palavra que classifica-se morfologicamente como: a) conjunção subordinativa integrante b) pronome relativo c) conjunção subordinativa final d) partícula expletiva e) conjunção subordinativa causal

22 10) As orações subordinadas substantivas que aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas, exceto: a) Não sabe como perdeu a carteira. b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida. c) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço. d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos. e) Convinha-nos que vocês estivessem presentes à reunião.

23 11) A palavra se é conjunção integrante (por introduzir oração subordinada substantiva objetiva direta) em qual das orações seguintes? a) Ele se mordia de ciúmes pelo patrão. b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo. c) O aluno fez-se passar por doutor. d) Precisa-se de operários. e) Não sei se o vinho está bom.

24 12) Compare as duas frases, observando sua pontuação. Nesta festa, só beijarei as meninas, que são feias. Nesta festa, só beijarei as meninas que são feias. Assinale a alternativa correta quanto ao sentido dessas frases. a) A primeira afirma que todas as meninas da festa são feias e serão beijadas. b) A primeira afirma que somente as meninas feias serão beijadas; as bonitas não. c) A segunda afirma que todas as meninas da festa são feias e serão beijadas. d) A segunda afirma que somente as meninas bonitas serão beijadas; as feias não. e) As duas frases afirmam que as meninas bonitas serão beijadas.

25 Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas. (LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.) 13) (ENEM) A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas: a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto. b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase. c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase. d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor. e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.