Unidade II Cultura: a pluralidade na expressão humana Aula 18.2 Conteúdos:

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Teresa Bonilha Igrejas
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2 2 Unidade II Cultura: a pluralidade na expressão humana Aula 18.2 Conteúdos: Modos Verbais; O conceito de Flexão Verbal.

3 3 Habilidades: Observar os usos dos modos verbais; Compreender o conceito de flexão verbal.

4 4 Eu tenho uns cinco anos. Meu irmão mais velho, Marcos, já tem um time: é corintiano. Se eu tivesse uns cinco anos? E se meu irmão mais velho, Marcos, já tivesse um time: fosse corintiano.

5 5 Modo Indicativo: expressa certeza, convicção. Ex.: Ele é corintiano. Tempos do modo indicativo: Presente; Pretérito perfeito; Pretérito imperfeito; Pretérito mais-que-perfeito; Futuro do presente; Futuro do pretérito.

6 6 Textos que normalmente empregam o modo indicativo: Biografia, textos jornalísticos, entrevistas, relatos de experiência.

7 7 Subjuntivo: expressa dúvida, possibilidade. Ex.: Se ele fosse corintiano. Tempos do modo subjuntivo: Presente; Pretérito imperfeito; Futuro.

8 8 Textos que normalmente empregam o modo subjuntivo: Música, poema, textos que trabalham com a criação de possibilidades

9 9 MODO SUBJUNTIVO

10 10 Imperativo: expressa ordem, pedido, conselho. Ex.: Seja (ele) corintiano! Formas do modo imperativo: Imperativo afirmativo Imperativo negativo

11 11 Textos que normalmente empregam o modo imperativo: Anúncio publicitário, manual de instrução, receita culinária

12 12

13 13 1. Agora é a sua vez de criar a sua versão do texto Se eu fosse, completando as frases seguintes, de modo a exercitar o uso do modo subjuntivo:

14 14 Se eu fosse um mês... Se eu fosse um dia da semana... Se eu fosse um número... Se eu fosse uma flor... Se eu fosse uma árvore... Se eu fosse uma fruta... Se eu fosse um clima... Se eu fosse um instrumento musical... Se eu fosse uma cor... Se eu fosse um animal...

15 15 FLEXÃO DE BRAÇO

16 16 Flexões verbais Modificações na forma de escrita do verbo para indicar: Modo e tempo (flexão modo-temporal); Número e pessoa (flexão número-pessoal).

17 17 Desinências Terminações que, ao serem colocadas ao final dos verbos, expressam em que modo e tempo está o verbo também expressam pessoa e número.

18 18 VERBO COMER Modo Indicativo - Modo Subjuntivo - Número Pessoa Presente Futuro 1ª - EU Como Quando eu comer Singular 2ª - TU Comes Quando tu comeres 3ª - ELE (A) Come Quando ele comer Plural 1ª - NÓS Comemos 2ª - VÓS Comeis 3ª - ELES (AS) Comem Quando nós comermos Quando vós comerdes Quando eles comerem

19 19 Tópicos IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

20 20 Leia o texto a seguir e responda: Sê (Pablo Neruda) Se não puderes ser um pinheiro, no topo de uma colina, Sê um arbusto no vale mas sê O melhor arbusto à margem do regato. Sê um ramo, se não puderes ser uma árvore. Se não puderes ser um ramo, sê um pouco de relva E dá alegria a algum caminho.

21 21 Se não puderes ser uma estrada, Sê apenas uma senda, Se não puderes ser o Sol, sê uma estrela. Não é pelo tamanho que terás êxito ou fracasso Mas sê o melhor no que quer que sejas.

22 22 Questão 01: No trecho Se não puderes ser uma estrada, / Sê apenas uma senda a palavra destacada acrescenta um sentido de (A) adição. (B) condição. (C) contrariedade. (D) tempo.

23 23 Questão 02: No trecho Se não puderes ser um pinheiro, no topo de uma colina, /Sê um arbusto no vale mas sê a expressão destacada acrescenta um sentido de (A) espaço. (B) finalidade. (C) modo. (D) tempo.

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