Resoluções de Exercícios

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1 Resoluções de Exercícios COMPREENSÃO TEXTUAL E GRAMÁTICA II 01 Compreensão da Ideia Central do Texto; o Estudo do Verbo: Conceito, Conjugação e Estrutura C) Sorrísseis Sorr- (radical); -i- (vogal temática); -sse- (desinência modo-temporal, pretérito imperfeito do subjuntivo); -is (desinência número-pessoal). Sugestão: A leitura apresenta os sentidos que se interligam pelo autor e editor, supondo cultura, política, ciência, história, lazer e tudo que se conectar pelo sentido que resulta do ato de ler. 02 Resposta pessoal. Sugestão: O sentido da leitura está situado entre o autor, o ilustrador, o editor em dimensão de ensino na sequência e no desenvolvimento do texto, abrangendo cultura, ciência, história e diversificando as próprias modalidades de leitura e de compreensão dominadas por um leitor no seu ato de ler e na sua autoria. 03 Resposta pessoal. Sugestão: Nos textos sempre há mensagens que o autor pode captar e entender durante a leitura, porque cada texto aborda ideias relacionadas à cultura, à política, à sociedade, enfim, ao convívio do leitor no seu conhecimento de mundo. 04 D 01 1 a conjugação: preciso, ficar, aguarde, treinar etc. 2 a conjugação: deve, ser, correr, tenha, feito etc. 3 a conjugação: exige, confira, consuma etc a conjugação: está, acha, estão, pegando, notar, realizar, valorizar, começar, participar. 2 a conjugação: sabe, sei, é, saber, viu, tive, escolher, fazer, reconhecer, aprender. 08 E ção: deixe, entrar, tenho, ganhar, conversando, juro, vou dar, sofrer, diga. Estado: insignificantes, fatal. 03 a) aprende; b) ama; c) critica; d) faça; e) envolve; f) cresce. 02 Estudo do Vocabulário; Verbo Principal e Verbo Auxiliar; Formas Nominais do Verbo ) Despertei Despert- (radical); -e- (vogal temática alomórfica); desperte- (tema); -i- (desinência número-pessoal). B) Passavam Pass- (radical); -a- (vogal temática); passa- (tema); -va- (desinência modo-temporal); -m (desinência número-pessoal). ) Vivamos Viv- (morfema lexical ou radical); -a- (desinência modo-temporal, presente do subjuntivo); -mos (desinência número-pessoal). B) Convidou Convid- (radical); -o- (variação da vogal temática da 1 a conjugação); -u (desinência número-pessoal, pretérito perfeito do indicativo). Nessa forma verbal, a DMT é Ø. 02 Palavra criada na própria língua ou adaptada de outra. Exemplo: dolarizar, xerocopiar etc. 06 português Volume ompreensão textual e gramática ii

2 ) analisarem; B) estar. 05 Verbos como mandar, deixar, ordenar, fazer etc., acompanhados de pronomes oblíquos, exercendo a função de objeto direto desses referidos verbos e sujeito de infinitivo. Os (objeto direto de deixar) e sujeito do infinitivo brincar (eles brincarem). 03 Textualidade; Classificação dos Verbos ) imperativo afirmativo; corra ordem. B) infinitivo impessoal; ideia genérica. C) particípio; adjetivo estado caracterização. D) gerúndio; tempo. ) coesão; B) coerência aceitabilidade; C) intencionalidade propósito; D) As informações bem expressas garantem a leitura do texto. 05 D 01 B ) É imperativo (saia = ordem). B) É infinitivo pessoal, expressa sentido genérico. C) Particípio (adjetivo), expressa caracterização. D) Advérbio (tempo). 01 Frases B, E e G. ) Sugestão: excluídos está empregado como adjetivo no plural masculinos e substantivado. Os demais particípios: (desempregados, desabrigados, abandonados) são adjetivos que se flexionam em gênero e número. B) Sugestão: tanto o verbo criticar como o verbo apresentar expressam ideia de sentido genérico. Compreensão textual e gramática ii português Volume 01 07

3 07 D 04 B 04 E 08 A 09 E 05 B 09 D 10 C 04 Intertextualidade; Flexões do Verbo 05 Formato do Plano de Exposição do Texto; Formação dos Tempos Verbais Simples e Compostos BLOCO 08 BLOCO Resposta pessoal. Sugestão: Os textos trazem um número incontrolável de conhecimentos, informações que podem advir do contexto de outros textos, quando o tema, o assunto são complexos, ou mesmo se originam dos pronunciamentos políticos ou noticiários de jornais. Esses conhecimentos geram o ato comunicativo em textos persuasivos, dependendo das relações discursivas coesas, coerentes e informativas. 04 Os adolescentes permanentemente ficam exigindo dos pais tudo que parte da vontade e a casa torna-se verdadeiro plenário. Os adolescentes são comparados aos deputados, porque estes usam o discurso com o objetivo de reivindicar ações do governo, acusar os órgãos competentes da displicência na execução das políticas públicas. Então, os adolescentes e os deputados se assemelham em discursos que são sempre de natureza reivindicatória e denunciante. BLOCO Grupo 01: (D) Grupo 02: (A) (A) (C) (C) (D) BLOCO E ) possam; B) couberem; C) disser; D) venham; E) tivesse. 08 A 10 D 08 português Volume ompreensão textual e gramática ii

4 06 Relações Semânticas do Texto (Parte I); Vozes do Verbo; Aspecto Verbal 08 E 10 D BLOCO E BLOCO BLOCO B Relações Semânticas do Texto (Parte II); Estudo do Artigo e do Numeral 08 D ) Ativa; B) Passiva 04 B indignidade democrática é representada pelos políticos desonestos. BLOCO 15 lassifica-se como numeral, pois denota quantidade determinada. ) Trata-se do artigo definido o. B) Em ambas as ocorrências o termo um é artigo indefinido. Apenas no segundo caso o substantivo ovo está implícito. 05 D ) um homem, pessoa qualquer; B) o homem, ser mandante. ) Advérbio de tempo substantivado. B) Especificação. C) Indicação da totalidade do grupo. D) Um substantivação do advérbio de afirmação. Uma- indefinição quanto à verdade. 02 E O pronome indefinido todos será usado sem artigo quando um numeral substantivo antecedê-lo. Se o numeral vier seguido de substantivo, o artigo será obrigatório. É o caso da alternativa correta. Quando a expressão tiver o sentido de qualquer, não deverá conter o artigo. Compreensão textual e gramática ii português Volume 01 09

5 BLOCO B 10 A 04 D 08 B 10 C 10 português Volume ompreensão Textual e Gramática ii

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