0203 AGENTE RURAL / TÉCNICO
|
|
- Vitorino Back Alves
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque o item em que aparece desvio da norma padrão quanto à sintaxe de regência: A) Perdoei-lhe a atitude grosseira; B) Preferia brincar à trabalhar; C) O filme a que assisti foi maravilhoso; D) Lembramo-nos do endereço; E) Nunca desobedeça às normas gramaticais. QUESTÃO 02 Em: Só lembro que a cegonha que me trouxe decolou de Orly às 17:22... As palavras grifadas, respectivamente, são classificadas morfologicamente como: A) Conjunção e pronome relativo; B) Conjunção e advérbio; C) Pronome interrogativo e pronome adjetivo; D) Pronome interrogativo e pronome relativo; E) Conjunção e pronome adjetivo. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Um Apólogo Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo? Deixe-me, senhora. Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça. Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. Mas você é orgulhosa. Decerto que sou Mas por quê? É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu? Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu e muito eu? Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados... Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás obedecendo ao que eu faço e mando... Também os batedores vão adiante do imperador. Você é imperador? Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha: Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile. Página 1 de 8
2 Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe: Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha: Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. Machado de Assis QUESTÃO 03 Observe as proposições acerca do texto: I. Percebe-se a vitória da linha sobre a agulha, que cosida no vestido, vai ao baile no corpo da baronesa; II. O texto é um apólogo por expressar no final uma moralidade como conclusão; III. A moral da história nos ensina que não se deve abrir caminho a ninguém que vá gozar dos benefícios do caminho aberto, ou do ponto de vista da agulha, devemos nos considerar maiores que os outros; IV. Há no texto uma personificação dos valores e comportamentos provenientes do capitalismo em meados do sec. XIX, mas que podem ser considerados atuais. Marque o item correto: A) I,II e III são verdadeiras; B) Apenas a II é verdadeira; C) Apenas I e IV são verdadeiras; D) Todas são verdadeiras; E) I,II e IV são verdadeiras. QUESTÃO 04 Em: Deixe-me, senhora A forma de tratamento demonstra que há um distanciamento entre as personagens. Marque a opção em que a forma de tratamento não está adequada ao interlocutor: A) Vossa Magnificência irá assinar os certificados agora? (para Reitor de Universidade); B) Vossa Excelência enviou a precatória? (para Juiz de Direito); C) Vossa Eminência fez boa viagem? (para Frade); D) É preciso que Vossa Reverendíssima ministre a missa no domingo. (para Sacerdote); E) Informamos à Vossa Senhoria que a reunião irá começar. (para diretor da empresa). QUESTÃO 05 Analise as frases do texto e marque o item em que, respectivamente, as formas verbais grifadas estão corretamente classificadas quanto ao tempo e modo: I. Deixe-me, senhora. ; II. quem é que os cose ; III....murmurou à pobre agulha ; IV. Cansas-te em abrir caminho para ela. A) Imperativo afirmativo, presente do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo, presente do indicativo; B) Presente do indicativo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do subjuntivo; C) Imperativo afirmativo, presente do subjuntivo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo; D) Imperativo afirmativo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo; E) Presente do subjuntivo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo. QUESTÃO 06 Marque a opção em que não há erro na separação silábica das palavras do texto: A) Chei-o, a-di-an-te, sub-al-ter-no, obs-cu-ro; B) Adi-an-te, obs-cu-ro, vei-o, si-len-ci-o-sa; C) Con-ti-nu-ou, di-zi-a, su-bal-ter-no, si-len-ci-o-sa; D) Vei-o, con-ti-nuou, di-zi-a, obs-cu-ro; E) Á-ge-is, obs-cu-ro, vei-o, di-zi-a. QUESTÃO 07 Assinale a opção que nas orações do texto tem-se um exemplo de predicado verbo-nominal: A) Mas você é orgulhosa. ; B) Também os batedores vão adiante do imperador. ; C) Uma e outra iam andando orgulhosas... ; D)...a costureira dobrou a costura.. ; E) Esta agora é melhor.... Página 2 de 8
3 QUESTÃO 08 Leia a charge: Observando o uso da palavra meio, percebe-se que está de acordo com as regras de concordância nominal. Assinale o item em que há erro na relação entre as palavras: A) A comissão considerou culpada a secretária e o tesoureiro; B) As Ilhas Seychelles, no Oceano Índico, misturam as culturas africana, indiana e francesa trazidas pelos colonizadores; C) Muito obrigado! Disse-me ela mesma; D) O almoço será meio-dia e meia; E) Envio-lhe inclusas as notas fiscais. QUESTÃO 09 Quanto à colocação pronominal, marque o item em que a posição do pronome em relação ao verbo está de acordo com a gramática normativa: A) Te acompanharei aonde fores, onde estarás, estarei contigo; B) Convidarei-te para meu aniversário; C) Me sinto como os ratos abandonando o navio; D) Ninguém havia lembrado-me de fazer as reservas para o jantar na inauguração do restaurante; E) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade. QUESTÃO 10 Em qual alternativa há uma informação equivocada a respeito da Redação Oficial: A) A linguagem coloquial prepondera nos textos oficiais; B) O requerimento é um documento pelo qual o interessado solicita ao poder público algo a que se julga com direito ou para se defender de ato que o prejudique; C) O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão que podem estar hierarquicamente no mesmo nível ou nível diferente. É uma forma de comunicação interna; D) Local, data por extenso à esquerda da página, endereçamento, uso de vocativo seguido de destinatário, texto paragrafado com exposição de assunto e objetivo, fecho de cortesia e assinatura com nome e cargo do emitente são elementos que compõem a carta; E) A clareza, a concisão, a coesão e a formalidade são alguns dos elementos indispensáveis à produção de um texto oficial. ATUALIDADES QUESTÃO 11 Assinale a alternativa que aponta corretamente a cidade que será sede dos Jogos Olímpicos 2012: A) Barcelona; B) Rio de Janeiro; C) Londres; D) Atlanta; E) Cidade do México. QUESTÃO 12 No ano de 2012 serão realizadas eleições para os cargos de: A) Prefeito, Vice-Prefeito e Vereador; B) Prefeito, Vice-Prefeito, Vereador e Deputado Estadual; C) Deputado Estadual e Deputado Federal; D) Deputado Estadual, Deputado Federal e Senador; E) Presidente, Vice-Presidente e Senador. QUESTÃO 13 A rainha Elizabeth II da Inglaterra começou, recentemente,uma viagem que fará por todo o Reino Unido como parte dos eventos programados para celebrar os 60 anos de sua chegada ao trono. O 60º aniversário de sua coroação é denominado: A) Jubileu de Prata; B) Jubileu de Ouro; C) Jubileu de Diamante; D) Jubileu de Esmeralda; E) Jubileu de Rubi. Página 3 de 8
4 QUESTÃO 14 A linha do metrô de Fortaleza, Metrofor, responsável pela ligação do bairro Centro, partindo da estação Chico da Silva, até o Fórum Clovis Beviláqua, no bairro Edson Queiroz é denominada: A) Linha Sul; B) Linha Oeste; C) Linha Norte; D) Linha Radial; E) Linha Leste. QUESTÃO 15 O humorista Chico Anysio, reconhecido por seu talento e imortalizado através dos inúmeros personagens por ele criados, é natural da cidade de: A) Fortaleza; B) Mamanguape; C) Maranguape; D) Rio de Janeiro; E) Tianguá. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 16 Sobre o cultivo do coqueiro, assinale a alternativa incorreta: A) O coqueiro (Cocos nucifera L.) é uma palmeira perene originária da África; B) Foi introduzida no Brasil em 1553 pelos portugueses; C) A planta é considerada uma das árvores mais importantes do mundo, devido ser uma atividade que gera emprego e renda em vários países do globo; D) Seus frutos podem ser consumidos in natura ou industrializado na forma de diversos produtos e subprodutos; E) Sua raiz, estipe, inflorescência, folhas e palmito geram diversos subprodutos ou derivados de interesse econômico. QUESTÃO 17 Assinale a alternativa que aponta incorretamente uma característica climática favorável ao cultivo de coqueiros: A) Clima tropical; B) Clima úmido; C) Clima temperado; D) Clima quente; E) Poucas precipitações. QUESTÃO 18 As áreas cultivadas com coco são predominantemente de solos do tipo Latossolo, que apresentam como características não serem(terem): A) Profundos; B) Bem drenados; C) Geralmente ácidos; D) Argilosos; E) Fertilidade natural baixa. QUESTÃO 19 São consideradas prejudiciais para a cultura do coqueiro, temperaturas: A) Superiores a 10ºC; B) Superiores a 15ºC; C) Superiores a 18ºC; D) Superiores a 24ºC; E) Superiores a 36ºC. QUESTÃO 20 Ocorre a queda de frutos e aumento na incidência de doenças no plantio de coqueiros quando a umidade relativa encontra-se: A) Inferior a 90%; B) Superior a 90%; C) Inferior a 80%; D) Superior a 80%; E) Igual a 80%. QUESTÃO 21 A precipitação ideal para o bom desenvolvimento da cultura de coqueiro é de em média: A) 100mm/mês; B) 50mm/mês; C) 130mm/mês; D) 200mm/mês; E) 230mm/mês. QUESTÃO 22 Para o bom desenvolvimento do plantio do coqueiro é necessário boa luminosidade a fim de aumentar a produtividade. A quantidade de luz necessária é de no mínimo: A) horas anuais; B) horas anuais; C) horas anuais; D) horas anuais; E) horas anuais. Página 4 de 8
5 QUESTÃO 23 Sobre as variedades de frutos do coqueiro, assinale a que se mostra ideal para a extração de água de coco: A) Coqueiro gigante; B) Coqueiro híbrido; C) Coqueiro anão amarelo; D) Coqueiro anão vermelho; E) Coqueiro anão verde. QUESTÃO 24 As variedades anãs de coqueiro são de porte baixo e podem atingir a altura de: A) 20m; B) 18m; C) 16m; D) 14m; E) 12m. QUESTÃO 25 A produção das variedades anãs de coqueiro é bastante precoce, podendo iniciar a produção a partir de: A) 10 meses; B) 20 meses; C) 30 meses; D) 40 meses; E) 50 meses. QUESTÃO 26 Sobre o cultivo do caju, assinale a alternativa incorreta: A) O cajueiro (Anacardium occidentale L.) é uma planta tropical originária do Brasil; B) A Região Nordeste responde por mais de 95% da produção nacional; C) No Brasil, a produção de amêndoa de castanha de caju destina-se, tradicionalmente, ao mercado interno; D) Os Estados Unidos e o Canadá são os principais mercados consumidores da amêndoa brasileira; E) A importância social do caju no Brasil traduz-se pelo número de empregos diretos que gera. QUESTÃO 27 Assinale a alternativa que aponta um dos estados brasileiros que está incorretamente inserido dentre os principais produtores de caju: A) Maranhão; B) Ceará; C) Piauí; D) Rio Grande do Norte; E) Bahia. QUESTÃO 28 Assinale a alternativa que aponta incorretamente uma causa que ocasiona o decréscimo na produção de caju o(a): A) Modelo exploratório extrativista; B) Modelo exploratório tipo reflorestamento; C) Heterogeneidade dos plantios comerciais existentes; D) Não adoção de uma tecnologia agronômica orientadora mínima; E) Utilização de técnicas de irrigação localizada. QUESTÃO 29 O advento do cajueiro anão-precoce fomentou o desenvolvimento da cajucultura, uma vez que permite o aumento da produção. Com a sua utilização, é possível atingir números expressivos como, por exemplo, a produção de no mínimo: A) 1.000kg de castanha por hectare; B) 1.500kg de castanha por hectare; C) 2.000kg de castanha por hectare; D) 2.500kg de castanha por hectare; E) 3.000kg de castanha por hectare. QUESTÃO 30 O regime pluviométrico mais adequado para a exploração racional do cajueiro é a faixa entre: A) 200 a 600mm anuais; B) 600 a 800mm anuais; C) 800 a 1.500mm anuais; D) 1500 a 2.000mm anuais; E) 2.000mm a 2.500m anuais. QUESTÃO 31 A faixa de umidade relativa do ar mais apropriada para a cultura de caju situa-se entre: A) 40 e 50%; B) 50 e 60%; C) 60 e 70%; D) 70 e 80%; E) 80 e 90%. QUESTÃO 32 O cajueiro, uma planta de clima tropical, exige para seu desenvolvimento regime de altas temperaturas, sendo a mais apropriada para o cultivo à temperatura média de: A) 27ºC; B) 28ºC; C) 29ºC; D) 30ºC; E) 31ºC. Página 5 de 8
6 QUESTÃO 33 Em regiões onde se registram ventos frequentes, é aconselhável o emprego de quebra-ventos na cultura de caju quando se verificar a frequência de ventos com velocidade superior a: A) 1m/seg; B) 2m/seg; C) 3m/seg; D) 5m/seg; E) 7m/seg. QUESTÃO 34 O cajueiro pode ser cultivado em qualquer classe de solo. Preferencialmente, não devem ser utilizados solos: A) Com textura arenosa ou franco arenosa; B) Com relevo plano ou suave ondulado; C) Sujeitos a encharcamento; D) Sem camadas impermeáveis; E) De profundidade nunca inferior a 1,5 m. QUESTÃO 35 Sobre a preparação do solo para a cultura de caju, assinale a alternativa incorreta: A) O terreno deve estar desmatado, destocado e livre de raízes, exceto na área ao redor do local onde vai ser preparada a cova; B) Recomenda-se, antes da abertura das covas, a coleta de amostra de solo para análise química para fins de fertilidade; C) As operações de aração e gradagem devem ser realizadas de modo a evitar a pulverização do solo, por um lado, e compactação por outro; D) A profundidade de aração é de 30 cm enquanto a da gradagem é de cerca de 20 cm; E) Em solos compactados pode-se utilizar a subsolagem. QUESTÃO 36 Para a cultura de caju em solos de textura argilosa, recomenda-se a abertura de covas de: A) 10x10x10cm; B) 20x20x20cm; C) 30x30x30cm; D) 40x40x40cm; E) 50x50x50cm. QUESTÃO 37 Assinale a alternativa que aponta corretamente o continente originário da mandioca: A) América; B) Europa; C) África; D) Ásia; E) Oceania. QUESTÃO 38 Sobre o cultivo da mandioca, assinale a alternativa incorreta: A) A mandioca é uma planta de origem sul-americana; B) É cultivada desde a antiguidade; C) Oriunda de região tropical, encontra condições desfavoráveis para seu desenvolvimento em todos os climas tropicais e subtropicais; D) Atitudes elevadas são desfavoráveis à acumulação normal de amido na cultura da mandioca em decorrência das baixas temperaturas noturnas durante grande parte do ano; E) O principal produto de sua cultura são as raízes. QUESTÃO 39 A faixa de temperatura ideal para o cultivo da mandioca situa-se entre os limites de 20 C e 27 C (média anual), enquanto a temperatura ótima está em torno de: A) 21ºC e 22ºC; B) 22ºC e 23ºC; C) 23ºC e 24ºC; D) 24 C e 25 C; E) 25ºC e 26ºC. QUESTÃO 40 A precipitação pluvial é um dos fatores de maior importância para o cultivo da mandioca, por tratar-se de lavoura cultivada quase que exclusivamente sem irrigação. O regime de chuvas considerado mais adequado é a ocorrência de um total anual de: A) 1.000mm a 1.500mm; B) 2.000mm a 2.500mm; C) 3.000mm a 3.500mm; D) 4.000mm a 4.500mm; E) 5.000mm a 5.500mm. Página 6 de 8
7 QUESTÃO 41 Sobre o solo ideal para o cultivo de mandioca, assinale a alternativa incorreta: A) O tipo de solo ideal para a mandioca deve apresentar textura variando de franco-arenosa a argilo-arenosa; B) O tipo de solo ideal possibilita o fácil crescimento das raízes, boa drenagem e facilidade de colheita; C) Solos argilosos são recomendados para o cultivo da mandioca por serem mais compactos que os de textura média ou arenosa; D) Solos argilosos dificultam o crescimento e engrossamento das raízes, além de apresentarem maior risco de encharcamento e dificultarem a colheita; E) Existem variedades de mandioca adaptadas a solos argilosos, como o que ocorre no entorno de Manaus- AM. QUESTÃO 42 Assinale a alternativa que aponta incorretamente uma característica necessária à variedade de mandioca destinada à indústria de amido: A) Altos teores de amido nas raízes; B) Polpa branca; C) Córtex e película clara; D) Presença de cintas nas raízes; E) Raízes grossas e bem conformadas. QUESTÃO 43 Assinale a alternativa que aponta incorretamente uma característica necessária à variedade de mandioca destinada à alimentação animal: A) Apresentar alto rendimento de raízes; B) Apresentar alto rendimento da parte aérea; C) Boa retenção foliar; D) Alto teor de proteína nas folhas; E) Alto teor de ácido cianídrico tanto nas folhas como nas raízes. QUESTÃO 44 Assinale a alternativa que aponta corretamente a variedade de mandioca cujo plantio é mais indicado para a Região Nordeste: A) Crioula; B) Fécula Branca; C) Mico; D) IAC 14; E) IAC 13. QUESTÃO 45 Assinale a alternativa que aponta corretamente a variedade de mandioca cujo plantio é mais indicado para a Região Sul: A) Formosa; B) Mani Branca; C) Arari; D) Olho junto; E) Amansa burro. QUESTÃO 46 O ciclo cultural da mandioca é o período que vai do plantio à colheita. As cultivares que possuem ciclo de 10 a 14 meses são denominadas: A) Precoces; B) Semi-precoces; C) Tardias; D) Semi-tardias; E) Super-tardias. QUESTÃO 47 Sobre a cultura do milho, assinale a alternativa incorreta: A) O milho é a mais importante planta comercial com origem nas Américas; B) Há indicações de que sua origem tenha sido no México, América Central ou Sudoeste dos Estados Unidos; C) É uma das culturas mais recentes do mundo; D) Logo depois do descobrimento da América, foi levado para a Europa; E) Espalhou-se desde a latitude de 58º norte (União Soviética) até 40º sul (Argentina). QUESTÃO 48 Sobre o tipo de solo ideal para cultura do milho, assinale a alternativa incorreta: A) Solos de textura média, com teores de argila em torno de 30-35%, ou mesmo argilosos, com boa estrutura, como os latossolos, são os mais recomendados para a cultura do milho; B) Os solos arenosos (teor de argila inferior a 15%) devem ser evitados, devido à sua baixa capacidade de retenção de água e nutrientes disponíveis às plantas; C) Os solos arenosos apresentam intensa lixiviação, perdem mais água por evaporação e são normalmente mais secos; D) Alguns solos com tipo de argila expansiva (tipo montmorilonita) podem apresentar forte agregação, prejudicando as condições de permeabilidade e a livre penetração do sistema radicular, e devem também ser evitados; E) Solos que possibilitam drenagem adequada apresentam boa capacidade de retenção de água e de nutrientes disponíveis às plantas, razão pela qual se mostram impróprios para a cultura do milho. Página 7 de 8
8 QUESTÃO 49 Para o cultivo de milho, tendo em vista o controle da erosão e as facilidades de mecanização, deve-se dar preferência às glebas de topografia plana e suave, com declives de até: A) 12%; B) 15%; C) 18%; D) 21%; E) 24%. QUESTÃO 50 Na cultura do milho, a temperatura ideal para propiciar a melhor germinação está compreendida entre: A) 10ºC a 15ºC; B) 15ºC a 20ºC; C) 25ºC a 30ºC; D) 35ºC a 40ºC; E) 45ºC a 50ºC AGENTE RURAL / TÉCNICO Página 8 de 8
0204 AUXILIAR ADMINISTRATIVO
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisAVALIAÇÃO 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE ALUNO: DATA: / / TURMA: AVALIAÇÃO 1. Leia o texto a seguir e responda: Um apólogo Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que está você com esse ar, toda cheia
Leia maisOs textos podem ser agrupados segundo algumas características comuns.
O Conto Os textos podem ser agrupados segundo algumas características comuns. Diante de um texto desconhecido, a pergunta o que é? leva-nos a uma primeira resposta que se fundamenta, muitas vezes, em uma
Leia maisAVALIAÇÃO 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE ALUNO: DATA: / / TURMA: AVALIAÇÃO 1. Leia o texto a seguir e responda: Um apólogo Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que está você com esse ar, toda cheia
Leia maisOs textos podem ser agrupados segundo algumas características comuns.
O Conto Os textos podem ser agrupados segundo algumas características comuns. Diante de um texto desconhecido, a pergunta o que é? leva-nos a uma primeira resposta que se fundamenta, muitas vezes, em uma
Leia mais0210 MOTORISTA AB PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º ANO 2º BIMESTRE AUTORIA KELLY CHRISTINE DUARTE DE ALMEIDA CARDOSO Rio de Janeiro 2013 TEXTO GERADOR I UM APÓLOGO Era uma vez uma agulha,
Leia mais0321 PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0324 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0205 AUXILIAR BIBLIOTECÁRIO
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisProcesso Seletivo Simplificado 2007 Prefeitura Municipal de Pitangui/ MG LÍNGUA PORTUGUESA. UM APÓLOGO Machado de Assis
LÍNGUA PORTUGUESA UM APÓLOGO Machado de Assis Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: -Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa
Leia mais0209 MOTORISTA (AMBULANCIA)
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0315 JORNALISTA PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0218 TELEFONISTA PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor: Nota: (valor: 1,0) 2º bimestre A - Introdução Neste bimestre, revisamos alguns estudos de gramática, além de termos
Leia maisLEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES ATENÇÃO: FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 ASSISTENTE DE ADMINISTRAÇÃO Código 301 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LíNGUA PORTUGUESA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LíNGUA PORTUGUESA Nome: Nº 8 ºano Data / / Professor: Nota: (Valor: 2,0) A - Introdução Neste bimestre, revisamos alguns de nossos estudos de gramática, como os conceitos de sujeito,
Leia maisPALAVRAS-CHAVE: conto; discurso direto e indireto; elementos da narrativa; figuras de linguagem.
EIXO BIMESTRAL: CONTO ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º Ano do Ensino Fundamental/ 2º Bimestre/ 2º Ciclo PALAVRAS-CHAVE: conto; discurso direto e indireto; elementos da narrativa; figuras de linguagem. TEXTO GERADOR
Leia maisSIMULADO NÍVEL MÉDIO ESCOLAR
UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PROGRAMA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS SIMULADO NÍVEL MÉDIO ESCOLAR PROVA 1 Compreensão leitora e aspectos linguísticos INSTRUÇÕES: As questões de 1
Leia maisLEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES ATENÇÃO: FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 AUXILIAR DE BIBLIOTECA Código 201 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1 - Este
Leia maisNarrativa e seus elementos. Prof. Caio Castro
Narrativa e seus elementos Prof. Caio Castro Elementos A narrativa deve tentar responder às seguintes perguntas essenciais: QUEM? - a personagem ou personagens; O QUÊ? - o enredo, ou seja, os acontecimentos;
Leia mais0304 BIBLIOTECONOMISTA
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisPREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA - PA CONCURSO PÚBLICO Edital 001/2016 CADERNO DE QUESTÕES
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA - PA CONCURSO PÚBLICO Edital 001/2016 CADERNO DE QUESTÕES NOME: Nº DE INSCRIÇÃO: LEIA COM ATENÇÃO 1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 30 QUESTÕES de múltipla
Leia maisMédio Escolar Compreensão Leitora e Aspectos Linguísticos. As questões de 1 a 15 referem-se ao texto 1. Texto 1 Um apólogo
Médio Escolar Compreensão Leitora e Aspectos Linguísticos As questões de 1 a 15 referem-se ao texto 1. Texto 1 Um apólogo 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Leia mais0216 TÉCNICO DE LABORATÓRIO
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisMÓDULO 9 PORTUGUÊS. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias PORTUGUÊS MÓDULO 9 as questões de n os. 1 a 11 referem-se ao seguinte texto: A FLAUTA E O SABIÁ Em rico estojo de veludo, pousado sobre uma mesa de charão, jazia
Leia maisAnálise do percurso gerativo de sentido no conto Um Apólogo de Machado de Assis
Análise do percurso gerativo de sentido no conto Um Apólogo de Machado de Assis Maíra Aparecida Pedroso de Moraes Benedito A ciência semiótica é inserida no parâmetro de uma teoria que se preocupa com
Leia maisA exploração de textos em classes de português
A exploração de textos em classes de português MARIA ZELY DE SOUZA MUNIZ * I - INTRODUÇÃO Em números anteriores de CURRICULUM, publicamos artigos nos quais ressaltamos a importância da escolha dos textos
Leia maisEFICIÊNCIA DA ADUBAÇÃO DA CANA-DE-AÇÚCAR RELACIONADA AOS AMBIENTES DE PRODUÇÃO E AS ÉPOCAS DE COLHEITAS
EFICIÊNCIA DA ADUBAÇÃO DA CANA-DE-AÇÚCAR RELACIONADA AOS AMBIENTES DE PRODUÇÃO E AS ÉPOCAS DE COLHEITAS André Cesar Vitti Eng. Agr., Dr. PqC do Polo Regional Centro Sul/APTA acvitti@apta.sp.gov.br Entre
Leia maisOs preços do tomate no IPT (Índice de Preços Toledo) e a sua relação com a inflação
Os preços do tomate no IPT (Índice de Preços Toledo) e a sua relação com a inflação João Cezario Giglio MARQUES 1 Palavras-chave: preço do tomate; inflação, sazonalidade, clima, agronegócio 1 INTRODUÇÃO
Leia maisCONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 DIAGRAMADOR Código 302
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 DIAGRAMADOR Código 302 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1 - Este caderno
Leia maisTELAS DE SOMBREAMENTO NO CULTIVO DE HORTALIÇAS FOLHOSAS
TELAS DE SOMBREAMENTO NO CULTIVO DE HORTALIÇAS FOLHOSAS Andréia Cristina Silva Hirata Eng. Agr., Doutora, Pesquisadora científica do Polo Regional Alta Sorocabana/APTA andreiacs@apta.sp.gov.br Edson Kiyoharu
Leia maisLEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES ATENÇÃO: FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO Código 202 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1
Leia mais0330 PSICOPEDAGOGO PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0207 INSPETOR SANITÁRIO
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisINSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E JUVENIL VERÃO, LONDRINA, DE. NOME: ANO: TEMPO INÍCIO: TÉRMINO: TOTAL: LITERATURA GÊNEROS
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E JUVENIL VERÃO, 2017. LONDRINA, DE. NOME: ANO: TEMPO INÍCIO: TÉRMINO: TOTAL: LITERATURA GÊNEROS Semelhanças e Diferenças Leia o texto abaixo, retirado do site Brasil Escola,
Leia maisCírculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos
RELATO DE EXPERIÊNCIA: RESSIGNIFICANDO O GÊNERO CONTO POR MEIO DA MULTIMODALIDADE Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros (UEMS) chaves.adri@hotmail.com Natalina Sierra Assencio Costa (UEMS) natysierra2011@hotmail.com
Leia maisMÓDULO 9 PORTUGUÊS. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias PORTUGUÊS MÓDULO 9 as questões de n os. 1 a 11 referem-se ao seguinte texto: A FLAUTA E O SABIÁ Em rico estojo de veludo, pousado sobre uma mesa de charão, jazia
Leia mais0329 PSICÓLOGO PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0307 CONTADOR PORTUGUÊS. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: Um Apólogo
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0213 SECRETÁRIO ESCOLAR
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0331 RECURSOS HUMANOS
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0328 PROJETISTA / CADISTA
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia mais0206 AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisIntrodução à Meteorologia Agrícola
LCE 306 Meteorologia Agrícola Prof. Paulo Cesar Sentelhas Prof. Luiz Roberto Angelocci Aula # 1 Introdução à Meteorologia Agrícola ESALQ/USP 2009 O que é Meteorologia Agrícola? Por que se cultiva uma cultura
Leia maisO CONTINENTE AMERICANO A AMÉRICA ANGLOSAXÔNICA
O CONTINENTE AMERICANO A AMÉRICA ANGLOSAXÔNICA O QUE É REGIONALIZAR? Regionalizar o espaço terrestre significa dividi-lo em regiões, que devem possuir características comuns: De ordem física ou natural
Leia maisAno: 9º Turmas: 9.1 e 9.2
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 3ª Etapa 2012 Disciplina: Língua Portuguesa Professor (a): Cristiane Ano: 9º Turmas: 9.1 e 9.2 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo
Leia mais1. Verifique se este caderno contém 5 questões discursivas e/ou qualquer tipo de defeito. Qualquer problema, avise, imediatamente, o fiscal.
Prova 3 Geografia QUESTÕES DISCURSIVAS N ọ DE ORDEM: N ọ DE INSCRIÇÃO: NOME DO CANDIDATO: INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA 1. Verifique se este caderno contém 5 questões discursivas e/ou qualquer
Leia maisColégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Casa comum, nossa responsabilidade. Disciplina: Geografia / ESTUDOS AUTÔNOMOS Série: 5ª - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: / /2016 Querido(a)
Leia maisLEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES ATENÇÃO: FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 ASSISTENTE DE ALUNO Código 203 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1 - Este
Leia maisHá 3 tipos de correspondência: comercial, particular e oficial;
Há 3 tipos de correspondência: comercial, particular e oficial; A correspondência oficial tem caráter documental, jurídico e é utilizada nas esferas do poder público; A Redação Oficial é regulada pelo
Leia maisPORTUGUÊS. III. É marcado pela presença de ironia, que é responsável pelo processo de construção de sentido(s) para o texto.
PORTUGUÊS Para a resolução das questões de 01 a 05, considere o Texto I. TEXTO I III. É marcado pela presença de ironia, que é responsável pelo processo de construção de sentido(s) para o texto. A) I,
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º ANO 2º BIMESTRE AUTORIA BRUNA NOVOA CERRI DOS SANTOS Rio de Janeiro 2013 TEXTO GERADOR I O primeiro texto gerador é um conto chamado Um
Leia maisLEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES ATENÇÃO: FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
CONCURSO PÚBLICO de Provas e Títulos para provimento de cargos de TÉCNICO- ADMINISTRATIVOS em Educação Edital nº 11/2014 TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA Código 303 LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 1 -
Leia maisTodos os cultivos apresentam seus limites climáticos para a produção econômica. O limite climático da soja por exemplo é de 3ºC.
Adaptação do texto CLIMA E AGRICULTURA Seminário sob a coordenação da Profa. Eloiza Cristiane Torres da Universidade Estadual de Londrina UEL (http://br.geocities.com/uel_climatologia/) INTRODUÇÃO Apesar
Leia maisPortuguês Gradual. Profissionais e estudantes que necessitam fortalecer os conhecimentos básicos da língua portuguesa
Português Gradual Público-alvo: Profissionais e estudantes que necessitam fortalecer os conhecimentos básicos da língua portuguesa Conteúdo: Classes gramaticais - artigos, substantivos, adjetivos, advérbios,
Leia maisMinistério da Agricultura e do Abastecimento MA Instituto Nacional de Meteorologia INMET Coordenação Geral de Agrometeorologia CAg
Ministério da Agricultura e do Abastecimento MA Instituto Nacional de Meteorologia INMET Coordenação Geral de Agrometeorologia CAg Endereço: Eixo Monumental Via S-1 Tel.: 55 61 344-9955 / Fax: 55 61 343-1487
Leia maisUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Disciplina: FLG 0253 - CLIMATOLOGIA I
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Disciplina: FLG 0253 - CLIMATOLOGIA I 1. Objetivos da disciplina: 1.1 Fornecer os meios básicos de utilização dos subsídios meteorológicos à análise
Leia mais5º ANO 11 28/ago/12 GEOGRAFIA 3º. 1. Você estudou que as formas variadas que a superfície terrestre apresenta são chamadas de relevo.
5º ANO 11 28/ago/12 GEOGRAFIA 3º 1. Você estudou que as formas variadas que a superfície terrestre apresenta são chamadas de relevo. O relevo está sempre sendo modificado por ações da própria natureza
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º ANO 2º BIMESTRE AUTORIA JENIFFER MOLNAR CORREA DE OLIVEIRA Rio de Janeiro 2013 TEXTO GERADOR I UM APÓLOGO Machado de Assis Era uma vez
Leia maisHíbridos de. A Dow AgroSciences oferece um portifólio de híbridos com lançamentos projetados para os desafios de cada região do Brasil,
Híbridos de MILHO GRÃO E SILAGEM A Dow AgroSciences oferece um portifólio de híbridos com lançamentos projetados para os desafios de cada região do Brasil, aliado à biotecnologia PowerCore. Escolher a
Leia maisPortuguês APOTEC VESTIBULINHOS 2012 GABARITO DA AULA 17- CONCORDÂNCIA NOMINAL. ATIVIDADES (Páginas: 02 e 03) 1) RESPOSTAS: a) óculos escuros.
ATIVIDADES (Páginas: 02 e 03) GABARITO DA AULA 17- CONCORDÂNCIA NOMINAL 1) RESPOSTAS: a) óculos escuros. b) países latino-americanos. c) culturas latino-americanas. d) Sua atitude e comportamento são deploráveis.
Leia maisPROCESSO SELETIVO IFSP - 2º SEM/11 PROVA DO ENSINO TÉCNICO
PROCESSO SELETIVO IFSP - 2º SEM/11 PROVA DO ENSINO TÉCNICO Exame: 31/07/11 (domingo), às 13h SIMPLIFICADO CADERNO DE QUESTÕES Nome do(a) candidato(a): Nº de inscrição: Caro candidato, Antes de iniciar
Leia maisCondições meteorológicas e Clima
Anexo 6 Condições meteorológicas e Clima xvii Condições meteorológicas e Clima As condições meteorológicas locais, nomeadamente a temperatura do ar, a precipitação e o vento, podem influenciar o comportamento
Leia maisPESQUISA DE OPINIÃO PÚBLICA
PESQUISA DE OPINIÃO PÚBLICA SOBRE TRANSGÊNICOS DEZEMBRO 2002 OPP 573 ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DA PESQUISA OBJETIVO LOCAL - Levantar junto a população da área em estudo opiniões sobre os transgênicos. -
Leia maisPORTUGUÊS. III. É marcado pela presença de ironia, que é responsável pelo processo de construção de sentido(s) para o texto.
PORTUGUÊS Para a resolução das questões de 01 a 05, considere o Texto I. TEXTO I III. É marcado pela presença de ironia, que é responsável pelo processo de construção de sentido(s) para o texto. A) I,
Leia maisTER 3º Bimestre- 7º ano - Português. Verbo Intransitivo e Verbo Transitivo
TER 3º Bimestre- 7º ano - Português Verbo Intransitivo e Verbo Transitivo Leia as frases a seguir: A- Durante a aula, a garotinha chorou. B- Durante a aula, a garotinha quebrou. Na frase 1, o verbo tem
Leia maisQuestão 22 Considerando as escalas 1:100.000 e 1:5.000.000, é correto afirmar que:
PROVA CONHECIMENTOS GERAIS Questão 21 Os pontos cardeais foram estabelecidos com base: a) no movimento de rotação da Terra; b) no movimento da Lua ao redor da Terra; c) no movimento dos planetas no Sistema
Leia maisLeia atentamente os textos abaixo e responda as questões que a eles se referem:
LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÕES DE 01 A 10 Leia atentamente os textos abaixo e responda as questões que a eles se referem: Um Apólogo 1 Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que está você
Leia maisVerbo que precisa de um complemento SEM preposição. Ex.: A criança encontrou o brinquedo. A criança encontrou. (o quê?) o brinquedo = objeto direto
TRANSITIVO DIRETO Verbo que precisa de um complemento SEM preposição. Ex.: A criança encontrou o brinquedo. A criança encontrou. (o quê?) o brinquedo = objeto direto TRANSITIVO INDIRETO Precisa de um complemento
Leia maisColeta de amostra de solo para análise
Coleta de amostra de solo para análise COLETA DE AMOSTRA DE SOLO PARA ANÁLISE Receita de produtividade para o sucesso de uma plantação A realização de análise química de amostras de solo garante ao produtor
Leia mais0214 TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisESTADO DE SERGIPE SEPLAG/SE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ESTADO DE SERGIPE SEPLAG/SE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA Resposta aos Recursos contra a Prova Objetiva Cargo: S01 - P.E.B. - E. F. (6º AO 9º ANO) E MÉDIO - ARTE Disciplina: LINGUA PORTUGUESA Questão Resposta
Leia maisAs águas: Hidrosfera & Bacias Hidrográficas Cap. 07 (página 142)
As águas: Hidrosfera & Bacias Hidrográficas Cap. 07 (página 142) Disciplina: Geografia Professora: Ana Maria Bandeira Turma: 1º ano, tarde As Águas da Terra Toda água presente planeta Terra compõe a Hidrosfera
Leia maisProtocolo coleta de solos
MATERIAL NECESSÁRIO - Sacos plásticos reforçados com capacidade para 2kg - Esparadrapo - Marcador permanente - Trado Holandês - Espátula - Terçado - Lima - Pano úmido ONDE COLETAR 1) A coleta deve ser
Leia maisCartografia: formas e movimentos da Terra.
Cartografia: formas e movimentos da Terra. 1) (UFPel RS/2009) O movimento de translação é a órbita que a Terra percorre ao redor do Sol. Essa trajetória é realizada em 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 48
Leia maisC O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O
C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O Nome: N.º: Turma: Professor(a): Ano: 6º Data: / / 2014 2ª LISTA DE RECUPERAÇÃO - GEOGRAFIA 1) Para responder a esta questão, considere os mapas a seguir.
Leia maisPROVA: QUESTÃO: RESULTADO DO RECURSO: JUSTIFICATIVA:
ESTADO DO PIAUÍ CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE CANAVIEIRA INSTITUTO MACHADO DE ASSIS RESULTADO DOS RECURSOS GABARITO DA PROVA OBJETIVA EDITAL Nº 001/2015 CARGO: TODOS OS CARGOS DE PROFESSSOR
Leia maisPoros Bloqueados ou Porosidade Livre de Água. Nota: A Porosidade Livre de Água é importante na aeração do solo.
POROSIDADE DO SOLO Definição: representa a porção do solo em volume, não ocupada por sólidos. Var + Vágua Vt Determinação da Porosidade Total: a) Porosidade Total Calculada = Vporos Vt b) Porosidade Total
Leia maisPVClay - Polymer Clay
PVClay - Polymer Clay www.pvclay.com.br Este tutorial foi feito com a autorização de Luciano Paiva do site www.esculpir.com. Este site é muito interessante para quem aprecia a arte de modelar, vale à pena
Leia mais0327 PROFESSOR DE MATEMÁTICA
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisManejo de Solos. Curso de Zootecnia Prof. Etiane Skrebsky Quadros
Manejo de Solos Curso de Zootecnia Prof. Etiane Skrebsky Quadros Aula prática: Amostragem de Solo FINALIDADES DA ANÁLISE DE SOLO Determinar a disponibilidade de nutrientes; Indicar ao agricultor o nível
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA 7º ano 1º Trimestre / 2015 BATERIA DE EXERCÍCIOS
LÍNGUA PORTUGUESA 7º ano 1º Trimestre / 2015 BATERIA DE EXERCÍCIOS 1. Leia o texto abaixo. Como se forma o chulé? Tiago Jokura O chulé - ou bromidrose - é uma espécie de pum emitido por bactérias que se
Leia maisColheita de Cana-de-açúcar na Provincia de Tucumán Argentina.
Colheita de Cana-de-açúcar na Provincia de Tucumán Argentina. Hernán Gutiérrez e Gonzalo Daniel Yepez INTRODUÇÃO A colheita é uma das etapas mais importantes na produção de cana de açúcar. Seu objetivo
Leia maisExercícios Sobre Sujeito
Exercícios Sobre Sujeito Questão 01- Com relação à classificação do sujeito, analise as orações abaixo e assinale a alternativa CORRETA: I O meu primeiro ímpeto foi correr ao café. II Cheguei a pegar na
Leia mais1. O mapa mostra a posição geográfica do Brasil na América do Sul.
1. O mapa mostra a posição geográfica do Brasil na América do Sul. a) Pinte de amarelo o território brasileiro. b) Escreva no mapa o nome do oceano que banha o litoral brasileiro. c) Contorne com preto
Leia maise-nota G Módulo de Guarda da Nota Fiscal eletrônica
Página1 e-nota G Módulo de Guarda da Nota Fiscal eletrônica Manual do Usuário Produzido por: Informática Educativa Página2 Índice 1. Safeweb e-nota G... 03 2. O que é XML... 04 3. Acesso e-nota G... 06
Leia maisIMPUGNAÇÃO 1 PREGÃO 09/2016
MEC Ministério da Educação Uasg 150002 IMPUGNAÇÃO 1 PREGÃO 09/2016 PREGÃO ELETRÔNICO Nº 09/2016 Processo nº 23000.004587/2016-05 Trata-se de peça impugnatória impetrada por empresa interessada em participar
Leia maisClimas do Brasil PROFESSORA: JORDANA COSTA
Elementos do clima Climas do Brasil PROFESSORA: JORDANA COSTA Temperatura Pressão Atmosférica Ventos Umidade do ar Precipitações - Altitude - Latitude -Continentalidade - Maritimidade - Vegetações -Correntes
Leia maisCIÊNCIAS. Utilizando as palavras do quadro abaixo, complete adequadamente as frases: (6 2cd)
Nome do Aluno Turma 4º ANO Carteira Nº Questões 9 Tipo Data 19/mar/10 Disciplina CIÊNCIAS Bimestre 1º Nota Pensando no que você estudou sobre habitat, nicho ecológico e ecossistema, resolva sua prova com
Leia mais* Programada pela Prof.a MARIA ZELY DE MUNIZ para a 2. a série de Português SUGESTÕES 1. LEITURA DRAMATIZADA *
SUGESTÕES 1. LEITURA DRAMATIZADA * UM APÓLOGO Machado de Assis Era uma vez uma agulha, que disse a um novêlo de linha: - Por que está você com êsse ar, tôda cheia de si, tôda enrolada, para fingir que
Leia mais0323 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque
Leia maisSEJA RESPONDIDA NA RESPECTIVA FOLHA DE RESPOSTAS; ESTEJA ASSINADA FORA DO LOCAL APROPRIADO; POSSIBILITE A IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO.
Geografia QUESTÕES de 01 a 06 LEIA CUIDADOSAMENTE O ENUNCIADO DE CADA QUESTÃO, FORMULE SUAS RESPOSTAS COM OBJETIVIDADE E CORREÇÃO DE LINGUAGEM E, EM SEGUIDA, TRANSCREVA COMPLETAMENTE CADA UMA NA FOLHA
Leia maisPORTUGUÊS OBJETIVO EMPREGO DA CRASE PROFESSOR: MARCIO COELHO. À = ao / Às = aos. 1. Sou contrário métodos adotados. 11. Dirigi-me Senhor Paulo.
1º CASO À = ao / Às = aos Avaliação teórica 01 Na 1ª frase, coloque ao (s), a (s), o (s) Na 2ª frase, coloque a, as, com ou sem acento. 1. Sou contrário métodos adotados. 11. Dirigi-me Senhor Paulo. Sou
Leia maisCONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO EDITAL Nº 045/2009 - PRORH DÚVIDAS FREQUENTES
EDITAL Nº 045/2009 - PRORH DÚVIDAS FREQUENTES 1. Onde estão as informações importantes? Resposta: No edital. O candidato deve ler atentamente o Edital que está disponível no sítio: www.concurso.ufjf.br.
Leia maisA Cultura do Linho. (Linum usitatissimum L.)
A Cultura do Linho (Linum usitatissimum L.) Introdução: - Planta herbácea; -Pode atingir um metro de altura; - Família botânica: lineáceas; - Composição: substância fibrosa (extração de fibras longas para
Leia maisQuímica - 9º ano. Água Potável. Atividade complementar sobre as misturas e suas técnicas de separação
Química - 9º ano Atividade complementar sobre as misturas e suas técnicas de separação Água Potável A água é o constituinte mais característico da terra. Ingrediente essencial da vida, a água é talvez
Leia maisManual do Usuário SISCOLE - Sistema de Cadastro de Organismos e Laboratórios Estrangeiros
Manual do Usuário SISCOLE - Sistema de Cadastro de Organismos e Laboratórios Estrangeiros MANUAL DO USUÁRIO 1. SOBRE O SISTEMA 1.1 Informações básicas Nome: SISCOLE - Sistema de Cadastro de Organismos
Leia maisORIGEM DA AGRICULTURA E DA PECUÁRIA
ORIGEM DA AGRICULTURA E DA PECUÁRIA PRIMEIROS CAMPONESES Os primeiros camponeses foram caçadores e coletores, ou seja, eram somente extrativistas: retiravam os alimentos da natureza, sem qualquer controle
Leia mais