MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

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1 PLANO DE ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA - 7º PERÍODO PROFESSORA BEATRIZ BRONISLAVA LIPINSKI DADOS GERAIS Disciplina: Projetos de Ensino de Física II Período: 7º Período - Turma 2012 Período letivo: Ano 2015 Carga horária semestral: 108 horas-aula (6 horas-aula semanais ao longo de 18 semanas letivas) 90 horas Professor responsável e ministrante: Prof. Beatriz Bronislava Lipinski OBJETIVO GERAL O curso de Licenciatura em Física tem como objetivo a formação de profissionais capacitados para atuarem no ensino de Física. Nesse sentido, a disciplina de Projetos de Ensino de Física II tem como objetivo orientar o licenciando para que ele adquira as habilidades necessárias para que seja capaz de propor, planejar, escrever e desenvolver projetos voltados ao ensino de Física, visando situações reais de aplicabilidade em sala de aula e inserindo atividades de demonstrações e práticas experimentais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao final deste período, o aluno deverá estar apto a: Propor e desenvolver projetos voltados ao ensino de física; Propor, planejar e construir experimentos didáticos para o ensino de física; Propor, desenvolver e apresentar propostas metodológicas de atividades didáticas para o ensino de física. EMENTA Desenvolvimento de projetos e experimentos didáticos para o ensino de Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Eletromagnetismo, Eletrônica e Física moderna para o Ensino Médio. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Desenvolvimento de proposta e construção de atividades experimentais voltadas ao ensino de Física, abordando os conteúdos de: Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Eletromagnetismo, Eletrônica e Física moderna. Desenvolvimento de projetos de ensino de Física para o Ensino Médio, abordando os seguintes conteúdos: Óptica: luz, espelhos planos e esféricos, refração da luz, lentes e instrumentos ópticos; Eletricidade: eletrostática, dispositivos e instrumentos elétricos, corrente elétrica, lei de Ohm, circuitos elétricos e geradores; Magnetismo e Indução eletromagnética: campo magnético: imãs e campo magnético gerado por corrente, lei de Amperè, indução eletromagnética, as leis de Faraday e Lenz e os geradores eletromagnéticos; Física moderna, eletromagnetismo e a eletrônica: ondas eletromagnéticas, fótons, efeito fotoelétrico, relatividade, física quântica: espectro da radiação térmica, o átomo de Bohr, partículas elementares e dispositivos eletrônicos (led, fotodetetor, etc). METODOLOGIA Orientação e acompanhamento do desenvolvimento dos projetos. Página 1 de 6

2 RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS Quadro branco Caneta para quadro branco Computador, projetor multimídia e tela Equipamentos laboratoriais para fins didáticos. Laboratório de Ensino de Física AVALIAÇÕES A avaliação como um todo é processual, formativa, contínua e cumulativa, contendo como instrumentos avaliativos a elaboração, o desenvolvimento e a aplicação de projetos de ensino de Física abordando os temas do conteúdo programático. Cada aluno deverá apresentar três projetos de ensino, onde será avaliado a apresentação do projeto, sua viabilidade como uma proposta de ensino, a escrita do projeto, o experimento e sua a proposta de utilização. O conceito semestral/nota semestral será dado pela média aritmética dos conceitos/notas dos projetos apresentados O aluno será aprovado se a sua média final for maior ou igual a 6,0. A aprovação na disciplina está condicionada ao cumprimento de todas as etapas e entregas dos projetos, e desde que o estudante atinja o conceito/nota final equivalente a C, B ou A. ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS O estudante deverá desenvolver três projetos de ensino de física para o nível médio, visando a possibilidade de aplicação no estágio supervisionado e em outros projetos, como por exemplo: o Pibid/oficinas/atividades de ensino de física. Os projetos deverão contemplar os conteúdos de: Óptica, Eletricidade, Magnetismo, Indução eletromagnética, Física moderna, eletromagnetismo e eletrônica, conforme indicados no conteúdo programático. O estudante deverá escrever o projeto zelando pela norma culta da língua portuguesa, e com a utilização apropriada da linguagem científica. O licenciando poderá escolher os tópicos a serem abordados em cada um dos projetos, procurando abranger todos os grandes temas da ementa, mas deverá fazer as escolhas de modo que os projetos obedeçam as seguintes condições: Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 2 horas-aula cada um (100 min.); Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 4 horas-aula (200 min.); Um projeto visando aplicabilidade de, no mínimo, 6 horas-aula (300 min.). O processo de elaboração e entrega, para composição de nota/conceito na disciplina, deverá obrigatoriamente estar de acordo com: Entrega do trabalho escrito (digital nas versões.pdf e.doc ou. tex) o qual deve contemplar: Título; Resumo; Introdução; Objetivos; Justificativa/Desenvolvimento; Resultados esperados; Referências Bibliográficas; Anexos: Plano de Aula; Roteiro para construção (utilização) dos experimentos (materiais, procedimentos, imagens ilustrativas, etc); Roteiro do aluno (se for o caso); Questionário ou Avaliação (se for o caso); Gabaritos dos roteiros / questionários / avaliações. Apresentação oral do projeto para a professora, colegas da turma e possíveis professores convidados que poderão auxiliar a professora na avaliação do mesmo, fazendo sugestões e perguntas a fim de contribuir com o aprendizado do aluno; Apresentação do experimento e realização da atividade experimental. Nesta etapa, é importante Página 2 de 6

3 que o estudante faça todos os testes com antecedência, a fim de garantir o funcionamento do mesmo. A nota/conceito, para cada projeto, será atribuída levando em conta todas as etapas de elaboração apresentação, entrega do trabalho escrito e observância do cronograma com datas e prazos. Observações: O corpo do projeto deverá ser sucinto, e os anexos obrigatoriamente devem conter: plano de aula; roteiro de construção (utilização) dos experimentos e instrumentos para avaliação (roteiro do aluno, questionário, etc) juntamente com o gabarito de todas questões com desenvolvimento dos cálculos. O pré-projeto é uma descrição sucinta prevendo o que será tratado no projeto, quais são as ideias, metodologias e as características do experimento, e esse deverá ser entregue conforme datas estabelecidas no cronograma das aulas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Portal do Professor. Disponível em: < Acesso em: 20 dez University of Colorado Boulder. Phet Interactive Simulations. Disponível em: < Acesso em 20 dez ARRIBAS, S. D. Experiências de Física ao alcance de todas as escolas. Rio de Janeiro - RJ : FAE, REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA - Sociedade Brasileira de Física. A FÍSICA NA ESCOLA - Sociedade Brasileira de Física. GASPAR, A.; Experiências de Ciências para o Ensino Fundamental; 1ª Edição, São Paulo, Editora Ática, GASPAR, A.; Compreendendo a Física, vol. 2 e 3; 1ª Edição, São Paulo, Editora Ática, VALADARES, E. C. Física mais que divertida; Inventos eletrizantes baseados em materiais reciclados e de baixo custo; 2ª Edição, Editora UFMG, Belo Horizonte. GREF - Textos de mecânica, termologia e eletromagnetismo. Editora da USP, São Paulo, Página 3 de 6

4 DADOS GERAIS Disciplina: Projetos de Ensino de Física II Período: 7º Semestre - Turma 2012 Período letivo: Ano 2015 Carga horária semestral: Professor responsável e ministrante: 108 horas-aula (6 horas-aula semanais ao longo de 18 semanas letivas) 90 horas Prof. Beatriz Bronislava Lipinski PREVISÃO DE CRONOGRAMA DE AULAS E ATIVIDADES AVALIATIVAS 1 23/fev 25/fev 2 2/mar 4/mar 3 9/mar 11/mar 4 16/mar 18/mar 5 23/mar 25/mar Apresentação do plano de ensino da disciplina e orientações para elaboração dos projetos Apresentação do tema que norteará o projeto I Apresentação e entrega do pré-projeto I Página 4 de 6

5 6 30/mar 1/abr 7 6/abr 8/abr 8 13/abr 15/abr 9 22/abr 10 27/abr 29/abr 11 4/mai 6/mai 12 11/mai 13/mai Apresentação do projeto I e entrega do arquivo digital Apresentação do tema que norteará o projeto II Desenvolvimento do pré-projeto Apresentação e entrega do pré-projeto II Apresentação do projeto II e entrega do arquivo digital Página 5 de 6

6 13 18/mai 20/mai 14 25/mai 27/mai 15 1/jun 3/jun 16 8/jun 10/jun 17 15/jun 17/jun 18 22/jun 24/jun 19 29/jun 1/jul Apresentação do tema que norteará o projeto III Desenvolvimento do pré-projeto Apresentação e entrega do pré-projeto III Apresentação do projeto III e entrega do arquivo digital Fechamento da disciplina Página 6 de 6