CENTRO UNIVERSITÁRIO MONTE SERRAT (fonte 14) NOME DO AUTOR (fonte 12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúscula e negrito)

Transcrição

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO MONTE SERRAT (fonte 14) NOME DO AUTOR (fonte 12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúscula e negrito) (fonte 12) Santos 2012 (fonte 12)

2 NOME DO AUTOR (fonte12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúsculo e negrito) (fonte 12) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Monte Serrat como exigência parcial para a obtenção do Título de Bacharel (ou Licenciatura) em (seu curso), (TEXTO OBRIGATÓRIO). (fonte 12) Orientador: (OBRIGATÓRIO ESCREVER O NOME DO ORIENTADOR) Co-orientador (caso tenha): (fonte 12) Santos 2012 (fonte 12)

3 (OBRIGATÓRIO SER NO VERSO DA FOLHA DE ROSTO) (fonte 10) Sobrenome, Nome Nº cutter Título do trabalho de conclusão de curso (TCC): subtítulo se houver / Nome e Sobrenome, Nome e Sobrenome, Nome e Sobrenome. Santos : [s.n.], Ano. f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Centro Universitário Monte Serrat, Ano. Curso: Orientador: Prof. Dr. 1. Primeiro assunto. 2. Segundo assunto. I. Segundo autor. II. Terceiro autor.

4 NOME DO AUTOR (fonte 12) TÍTULO (EM CAIXA ALTA E NEGRITO): subtítulo, se houver (em minúsculo e negrito) (fonte 12) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Monte Serrat como exigência parcial para a obtenção do Título de Bacharel (ou Licenciatura) em (seu curso), (TEXTO OBRIGATÓRIO). (fonte 12) Orientador: (OBRIGATÓRIO ESCREVER O NOME DO ORIENTADOR) Co-orientador (caso tenha): (fonte 12) BANCA EXAMINADORA (para o curso de direito) EXAMINADORES (para outros cursos) Nome do examinador: Titulação: Instituição: Nome do examinador: Titulação: Instituição: Local: Centro Universitário Monte Serrat UNIMONTE

5 (EXEMPLO) Dedico esse trabalho a...

6 (EXEMPLO) Agradeço a... AGRADECIMENTOS (fonte 12)

7 (EXEMPLO) A luta contra o erro tipográfico tem algo de homérico. Durante a revisão os erros se escondem, fazem-se positivamente invisíveis. Mas assim que o livro sai, tornam-se visibilíssimos [...] (Monteiro Lobato)

8 RESUMO (fonte 12) O autismo classificado como um transtorno invasivo do desenvolvimento envolve graves dificuldades ao longo da vida nas habilidades sociais e comunicativas além daquelas atribuídas ao atraso global do desenvolvimento, do comportamento, de interesses limitados e repetitivos - INTRODUÇÂO. Os pais, ao optarem por certo tipo de intervenção, precisam ter em mente que não há evidencias de que um tratamento específico seja capaz de curar o autismo e que tratamentos diferentes podem ter um impacto especifico - JUSTIFICATIVA. Realizou-se um estudo com objetivo de mostrar as mudanças em relação ao comportamento de portadores de autismo frente atividades lúdicas-recreativas oferecidas pelo educador físico na APAABB - OBJETIVO. Para verificar os resultados, fez-se uma entrevista com os pais com perguntas abertas sobre o comportamento dos autistas após realização das atividades lúdicas e observação diante o período de maio a agosto de METODOLOGIA. Os resultados mostraram que o trabalho de forma lúdica para os portadores de autismo está afetando para melhor suas características, tornando-os mais sociáveis e interagindo melhor nas atividades, mais independentes nas suas próprias atitudes o que é indicativo de que no futuro, com a continuação da participação deles venham a ter capacidade e se tornar participantes da sociedade - CONCLUSÃO. Palavras-chave: Autista. Educador físico. Atividades lúdicas. Abdce Somente para destacar nesse exemplo, não se informa esses elementos no resumo. Exemplo de resumo extraído de: SILVA, Audiscley Pessoa da; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de; CRISTINO, Vicente Matias. Atuação do educador físico em pacientes com autismo na APAABB: relato de caso. In: FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ. Universidade de Fortaleza. [Resumos do] XII Encontro de iniciação à pesquisa. Fortaleza: Mundo UNIFOR, p. 166.

9 ABSTRACT (fonte 12) The classified autismo as an invasive upheaval of the development involves serious difficulties throughout the life in the social and communication abilities beyond those attributed to the global delay of the development, the behavior, limited and repetitive interests. The parents, when opting to certain type of intervention, need to have in mind that does not have evidences of that a specific treatment is capable to cure the autismo and that different treatments can have an impact specify. A study with objective was become fullfilled to show to the changes in relation to the behavior of autismo carriers front playful- recreation activities offered by the physical educator in the APAABB. To verify the results, an interview with the parents with questions opened on the behavior of the autistas became after accomplishment of the playful activities and comment ahead the period of May the August of The results had shown that the work of playful form for the autismo carriers is affecting for better its characteristics, becoming them more sociable and more good interacting in the activities, more independent in its proper attitudes what he is indicative of that in the future, with the continuation of the participation of them they come to have capacity and if to become participants of the society. Keywords: Autista. Playful activities. Physycal Educator.

10 LISTA DE FIGURAS (fonte 12) Figura 01 Estrutura de um trabalho científico Figura 02 Obelisco Figura 03 Título Figura 04 Título Figura 05 Título Figura 06 Título Figura 07 Título Figura 08 Título Figura 09 Título Figura 10 Título... 01

11 LISTA DE TABELAS (fonte 12) Tabela 01 Produção de Petróleo em Cubatão 2005 e Tabela 02 Título Tabela 03 Título Tabela 04 Título Tabela 05 Título Tabela 06 Título Tabela 07 Título Tabela 08 Título Tabela 09 Título Tabela 10 Título... 01

12 LISTA DE QUADROS (fonte 12) Quadro 01 Forças e formas de mudanças Quadro 02 Título Quadro 03 Título Quadro 04 Título Quadro 05 Título Quadro 06 Título Quadro 07 Título Quadro 08 Título Quadro 09 Título Quadro 10 Título... 01

13 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS (fonte 12) AACR2 Anglo American Catalog Rules ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas UNIMONTE Centro Universitário Monte Serrat Abreviatura ou sigla 03 Título Abreviatura ou sigla 04 Título Abreviatura ou sigla 05 Título Abreviatura ou sigla 06 Título Abreviatura ou sigla 07 Título Abreviatura ou sigla 08 Título Abreviatura ou sigla 09 Título Abreviatura ou sigla 10 Título... 01

14 LISTA DE SÍMBOLOS (fonte 12) Símbolo 01 Título Símbolo 02 Título Símbolo 03 Título Símbolo 04 Título Símbolo 05 Título Símbolo 06 Título Símbolo 07 Título Símbolo 08 Título Símbolo 09 Título Símbolo 10 Título... 01

15 SUMÁRIO (fonte 12) 1 INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento e justificativa Desenvolvimento e metodologia CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIA APÊNDICE ANEXO... 19

16 1 INTRODUÇÃO (FONTE 12) 14

17 15 2 DESENVOLVIMENTO (FONTE 12) 2.1 Desenvolvimento e justificativa (fonte 12) Desenvolvimento e metodologia 1 (fonte 12) 1 Nota de rodapé

18 3 CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS (FONTE 12) 16

19 REFERÊNCIAS (FONTE 12) 17

20 18 APÊNDICE A (FONTE 12) Avaliação numérica de células inflamatórias totais aos quatro dias de evolução

21 19 ANEXO A (FONTE 12) Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração Grupo de controle I (Temperatura...)